Ved du, hvad er forholdet mellem leg og børneudvikling?

Spillet er en aktivitet, som vi udvikler naturligt siden vi er børn. Evnen til at spille ved første øjekast synes måske ikke at spille nogen rolle ud over underholdende og underholdende. For nogle årtier siden begyndte psykologerne at undre sig om, hvorvidt denne tilgang var rigtig rigtig, og derfor har der været flere, hvis ikke mange, pædagogiske psykologer, der har studeret dybtgående forholdet mellem leg og børneudvikling.

Et centralt aspekt til at forstå, og at vi kan løbe ind i, er, at fra et evolutionært perspektiv kan altid finde flere grunde end ren fornøjelse for handlinger, der selv nyder. Det er fra dette perspektiv og at undgå patologier, hvis noget skaber fornøjelse, er det fordi det er evolutionært nyttigt. Derfor skal spillet ifølge denne begrundelse have en eller anden funktion eller nytteværdi. Derudover viser undersøgelser, at en meget restriktiv begrænsning af timetid i barndommen er forbundet med dårligt tilpassede voksne.

Når det drejer sig om at besvare spørgsmålet om, hvordan spil og børns udvikling vedrører, må vi åbne vores sind for forskellige teorier; forskellig, hvis vi sammenligner dem med hensyn til de beviser, der støtter dem.Men hvis vi ønsker at forstå spillets komplekse rolle i vores udvikling, skal vi vedtage et bredt perspektiv og observere alle tilgængelige data.

Teoretiske perspektiver for børns leg og udvikling

En af de første forfattere, der studerede om dette emne, var Karl Grooss. Han så spillet som en præ-øvelse: Dette var nødvendigt for at nå psyko-fysiologisk modenhed som et fænomen forbundet med vækst. Spillet vil bestå af en forberedende øvelse til udvikling af visse funktioner. Motor spil ville lette fysisk udvikling, mens psykologiske spil ville forberede barnet for sit sociale liv. Derudover kan barnet træne mange færdigheder uden at risikere, da spillet spilles i et sikkert miljø.

Et andet helt andet synspunkt er det Freud. Fra psykoanalyse, den spillet ville være tæt knyttet til udtrykket af ubevidste drev. Dette ville gøre det muligt for mennesket at tilfredsstille sine utilfredse ønsker i virkeligheden. Denne teoretiske perspektiv, selv om det kan synes attraktive omkostninger med lidt videnskabelig dokumentation for at støtte den og også krænker princippet om sparsommelighed, som videnskaben er underlagt.

til Vigotsky spillet er en social aktivitet, hvor det centrale aspekt er samarbejdet mellem medlemmerne. Takket være dette samarbejde lærer hver af spillerne at vedtage en rolle (antagelse af roller); nøgleaspekt i voksenlivet. Vygotsky udelukkende fokuseret på symbolsk leg og påpege, hvordan objekter erhverve betyder inden selve spillet (en pind mellem benene kan blive til en hest). Vi ser i det et sociokonstruktivistisk perspektiv baseret på Hovedfunktionen af ​​spillet for ham er at lære at dele roller og betydninger.

En anden forfatter der teoretiseret omkring spillet var Jerome Bruner. Ifølge hans synspunkt ville spillet være forbundet med den umodenhed, som mennesker er født til. Dette får folk til at producere en lang række meget forskellige adfærd, der giver os en meget fleksibel tilpasning. Spillet ville være nyttigt at opleve alle disse adfærd og opdage deres tilpasning i forhold til kulturelle miljømæssige sammenhænge. Ved at gøre dette i en legende sammenhæng er personen fri for pres og kan eksperimentere ved at minimere de negative konsekvenser.

Piaget, En af de store udviklingspsykologer, han talte også om spillet. Hans vision er, at spillet ikke er en adfærd, der er forskellig fra ikke-ludiske aktiviteter. For ham, spillet ville være en adaptiv handling, med hvilken barnet lærer virkeligheden af ​​virkeligheden og på en bestemt måde styrer dem. Det er meget relateret til begreberne assimilation og indkvartering, som Piaget udviklede.

Betydningen af ​​spillet

Selv om der er mange synspunkter om funktionen af ​​spillet, er det klart, at spillet er vigtigt i udviklingen af ​​børn. Derudover er et vigtigt aspekt, at de forskellige perspektiver ikke er uforenelige mellem dem. Forholdet mellem leg og børneudvikling kan være flere og berigende.

Nu hvor vi kender de forskellige muligheder for spillet, kan vi forestille os relevansen af ​​det. Hvis spillet forsvinder fra barnets liv, kan det påvirke deres fysiske, psykologiske og sociale udvikling. Til dette Det er vigtigt, at de rekreative aktiviteter (uden tryk og med en enorm indre motivation) er til stede i dagligdagen for vores børn.

En uddannelse baseret på spillet vil give dem de nødvendige muligheder for at vokse i alle sanser. I den forstand må vi ikke falde i fejlen ved at ændre spillet ved andre intellektuelle eller kognitive aktiviteter, som vi anser potentielt mere berigende: sandheden er, at uden kampen vil den kognitive og intellektuelle udvikling blive bukket. Glem ikke, at før fødslen vokser vi allerede, udvikler, og så at det efter fødslen fortsætter med at være sådan, at spillet er afgørende som en naturlig og behagelig tilbøjelighed, der er.

9 afslapningsspil for at rejse følelsesmæssigt stærke børn Det er lettere at rejse stærke børn end at reparere brudte voksne. I denne artikel får vi 9 afslapningsspil til dem. Læs mere "