Neurovidenskab, en måde at forstå opfattelsen af ​​sindet på

Neurovidenskab har traditionelt haft det formål at kende nervesystemets funktion. Både funktionelt og strukturelt forsøger denne disciplin at vide, hvordan hjernen er organiseret. I nyere tid har det gået ud over, ikke kun at vide, hvordan hjernen virker, men virkningen det har på vores adfærd, tanker og følelser.

Formålet med at knytte hjernen til sindet er opgaven med kognitiv neurovidenskab. Det er en blanding mellem neurovidenskab og kognitiv psykologi. Sidstnævnte beskæftiger sig med viden om højere funktioner som hukommelse, sprog eller opmærksomhed. Så hovedmålet med kognitiv neurovidenskab er at relatere hjernens funktion til vores kognitive evner og adfærd.

Udviklingen af ​​nye teknikker har været til stor hjælp inden for dette område at kunne udføre eksperimentelle undersøgelser. Neuroimaging undersøgelser har lettet opgaven med at forbinde konkrete strukturer med forskellige funktioner ved hjælp af et meget nyttigt værktøj til dette formål: funktionel magnetisk resonans.

Værktøjer som ikke-invasiv transcranial magnetisk stimulering til behandling af forskellige patologier er også udviklet.

Begyndelsen af ​​neurovidenskab

Du kan ikke tale om neurovidenskabens begyndelse uden at nævne Santiago Ramón y Cajal, da han formulerede doktrinen om neuronen. Hans bidrag til problemerne med udvikling, degeneration og regenerering af nervesystemet er stadig aktuelle og læres stadig i fakulteterne. Hvis du skal sætte en startdato i neurovidenskab, ville det være i det nittende århundrede.

Med udviklingen af ​​mikroskopet og eksperimentelle teknikker, såsom fiksering og farvning af væv eller forskning på nervesystemets struktur og dets funktionalitet, begyndte man at udvikle denne disciplin. Men neurovidenskab har modtaget bidrag fra mange videnområder, der har hjulpet til bedre at forstå hjernens funktion. Det kan du sige Efterfølgende opdagelser i neurovidenskab er tværfaglige.

Det har fået store bidrag gennem hele anatomiets historie, som er ansvarlig for at lokalisere hver af kroppens dele. Fysiologien er mere fokuseret på at vide, hvordan vores krop fungerer. Farmakologi med stoffer uden for vores krop, der observerer følgevirkningerne i kroppen og biokemien ved hjælp af stoffer, der udskilles af selve kroppen, såsom neurotransmittere.

Psykologi har også lavet vigtige bidrag til neurovidenskab gennem teorier om adfærd og tænkning. I årenes løb er visionen blevet ændret fra et mere lokaliserende perspektiv, hvor man troede, at hvert område af hjernen havde en specifik funktion til en mere funktionel, hvor målet er at kende hjernens overordnede funktion.

Kognitiv neurovidenskab

Neurovidenskab dækker et meget bredt spektrum inden for videnskab. Det omfatter alt fra grundforskning til anvendt forskning der virker sammen med de underliggende mekanismer i adfærd. Inden for neurovidenskab forsøger kognitiv neurovidenskab at opdage, hvordan overlegne funktioner som sprog, hukommelse eller beslutningstagning virker.

Kognitiv neurovidenskab har som hovedmål studere nervepræsentationerne af mentale handlinger. Det fokuserer på de neurale substrater i de mentale processer. Det vil sige, hvilken indflydelse har vores opførsel og vores tanker på vores hjerne??

Specifikke områder af hjernen med ansvar for sensoriske eller motoriske funktioner er blevet detekteret, men udgør kun en fjerdedel af den samlede cortex.

Sammenslutningsområderne, som ikke har en særlig funktion, er ansvarlige for at fortolke, integrere og koordinere sensoriske og motoriske funktioner. De ville være ansvarlige for de højere mentale funktioner. Hjernen områder, der styrer funktioner som hukommelse, tænkning, følelser, bevidsthed og personlighed er meget vanskeligere at lokalisere.

Hukommelsen er forbundet med hippocampus, placeret i centrum af hjernen. Hvad angår følelser er det kendt, at det limbiske system styrer tørst og sult (hypothalamus), aggression (amygdala) og følelser generelt. Det er i cortex, hvor kognitive kapaciteter er integreret, hvor vores evne til at være opmærksom, at etablere relationer og at lave komplekse resonemang er..

Hjerne og følelser

Følelser er et af de væsentlige kendetegn ved den normale menneskelige oplevelse, vi oplever dem alle. Alle følelser de udtrykker sig gennem viscerale motorændringer og stereotype motoriske og somatiske reaktioner, især bevægelser af ansigtsmusklerne. Traditionelt blev følelser henført til det limbiske system, som stadig er vedligeholdt, men der er flere hjerneområder involveret.

De andre områder, hvor behandling af følelser strækker sig er amygdalaen og det orale og mediale aspekt af frontalbenet. Disse områders fælles og komplementære indsats udgør et følelsesmæssigt motorsystem. De samme strukturer, som behandler følelsesmæssige signaler, deltager i andre opgaver, såsom rationel beslutningstagning og selv moralske domme.

De viscerale kerner og somatiske motorer koordinerer udtrykket af følelsesmæssig adfærd. Følelse og aktivering af det autonome nervesystem er tæt forbundet. Følelse af enhver følelse, som frygt eller overraskelse, ville være umuligt uden at opleve en stigning i hjertefrekvens, sved, tremor ... Det er en del af følelsesløshed.

Attribere følelsesmæssigt udtryk for hjernestrukturer giver det sin medfødte natur.

Følelser er et adaptivt redskab informere andre om vores humør. Homogenitet er blevet demonstreret i udtrykket af glæde, tristhed, vrede ... i forskellige kulturer. Det er en af ​​måderne, vi skal kommunikere og empati med andre.

Hukommelse, vores hjerte lagerhus

Hukommelse er en grundlæggende psykologisk proces, der refererer til kodning, opbevaring og hentning af information lært (Lav, 2016). Betydningen af ​​hukommelse i vores dagligdag har motiveret forskellige undersøgelser om dette emne. Oblivion er også det centrale tema for mange studier, da mange patologier kører med amnesi, som alvorligt forstyrrer dag til dag.

Årsagen til, at hukommelsen er et vigtigt spørgsmål er, at en stor del af vores identitet ligger i den. På den anden side bekymrer os, selvom glemsomhed i den patologiske forstand os, sandheden vores hjerne skal kassere ubrugelige oplysninger at give plads til nye læringer og væsentlige begivenheder. I denne forstand er hjernen en ekspert i genbrug af sine ressourcer.

Neurale forbindelser ændres med brug eller brug af disse. Når vi opbevarer oplysninger, der ikke bruges, svækkes de neurale forbindelser, indtil de forsvinder. På samme måde som når vi lærer noget nyt, skaber vi nye forbindelser. Alle, der lærer at vi kan forbinde med andre viden eller vitale begivenheder, bliver lettere at huske.

Kendskabet til hukommelse steg efter undersøgelsen af ​​tilfælde af personer med en meget specifik amnesi. De har især bidraget til bedre at forstå korttidshukommelsen og konsolideringen af ​​deklarative hukommelse. Det berømte tilfælde H.M. Han understregede betydningen af ​​hippocampus for at etablere nye minder. I modsætning hertil er hukommelsen af ​​motoriske kompetencer styret af cerebellum, primær motor cortex og basale ganglier.

Sprog og tale

Sprog er et af de færdigheder, der adskiller os fra andre dyr. Evnen til at kommunikere med sådan præcision og det store antal nuancer til at udtrykke tanker og følelser, gør sprog vores rigeste og mest nyttige kommunikationsværktøj. Denne egenskab, som er unik i vores art, har ført til mange undersøgelser at fokusere på deres undersøgelse.

Resultaterne af den menneskelige kultur er delvis baseret på Sproget, som muliggør nøjagtig kommunikation. Lingvistisk kapacitet afhænger af integriteten af ​​flere specialiserede områder af foreningens cortex i de tidlige og frontale lobes. I de fleste mennesker er sprogets primære funktioner i venstre halvkugle.

Den højre halvkugle ville tage sig af det følelsesmæssige indhold af sprog. Den specifikke skade på hjernegrupper kan kompromittere væsentlige funktioner i sproget, hvilket kan forårsage afasi. Aphasias kan have meget forskellige egenskaber, støder på vanskeligheder i artikulering, produktion eller forståelse af sprog.

Både sprog og tanke støttes ikke af et enkelt betonområde, men snarere foreningen af ​​forskellige strukturer. Vores hjerne virker på en så organiseret og kompleks måde, at når vi tænker eller snakker, gør det flere sammenhænge mellem områder. Vores tidligere viden vil påvirke de nye, i et feedback system.

Store opdagelser i neurovidenskab

Beskrive alle de undersøgelser af betydning i neurovidenskab ville være en kompliceret og meget omfattende opgave. Følgende opdagelser forbyder nogle tidligere ideer om hjernens funktion og åbnet nye veje til efterforskning. Dette er et udvalg af nogle vigtige eksperimentelle værker blandt tusindvis af eksisterende værker:

• neurogenese (Eriksson, 1998). Indtil 1998 blev det antaget, at neurogenese kun opstod under udviklingen af ​​nervesystemet, og at efter denne periode døde neuronerne kun, og der blev ikke produceret nogen nye igen. Men efter Eriksson's resultater blev det konstateret, at selv i alderdommen er der neurogenese. Hjernen er mere plastisk og formbar end tidligere antaget.
• Kontakt i avl og kognitiv og følelsesmæssig udvikling (Lupien, 2000). I denne undersøgelse blev betydningen af ​​barnets fysiske kontakt under opdragelsen påvist. Børn, der har haft ringe fysisk kontakt, er mere sårbare over for underskud i kognitive funktioner, som normalt påvirkes af depression eller i højspændingssituationer som opmærksomhed og hukommelse.
• Opdagelse af spejl neuroner (Rizzolatti, 2004). Nyeføders evne til at efterligne bevægelser førte til starten af ​​denne undersøgelse. Spejlneuronerne blev opdaget. Denne type neuroner, lanceres, når vi ser en anden person udføre en vis opgave. De letter ikke kun efterligning, men også empati og dermed sociale forhold.
• Kognitive reserve (Petersen, 2009). Opdagelsen af ​​den kognitive reserve har været meget relevant i de seneste år. Det postulerer, at hjernen har evnen til at kompensere for skader produceret i hjernen. Forskellige faktorer som års skolegang, arbejde udført, læsevaner eller det sociale netværk indflydelse. En højkognitiv reserve kan kompensere for skader i sygdomme som Alzheimers.

Fremtiden for neurovidenskab: "Human brain project"

Humna Brain Project er et projekt finansieret af Den Europæiske Union, der sigter mod at opbygge en infrastruktur baseret på informations- og kommunikationsteknologi (ikt). Denne infrastruktur ønsker at give forskere rundt om i verden med en database inden for neurovidenskab. Udvikle 6 platforme baseret på IKT:

• neuroinformatik: vil levere data fra neurovidenskabelige studier fra hele verden.
• Brainsimulering: Integrér informationen i ensartede computermodeller for at udføre tests, der ikke kan udføres hos mennesker.
• Høj ydeevne computing: Vil give den interaktive supercomputerteknologi, som neurovidenskaberne har brug for til modellering og datasimulering.
• Neuroinformatik Computing: Vil omdanne hjernemodeller til en ny klasse af "hardware" -enheder, der tester deres applikationer.
• Neuro-robotteknik: vil give forskere i neurovidenskab og industri mulighed for at eksperimentere med virtuelle robotter styret af hjernemodeller udviklet i projektet.

Dette projekt startede i oktober 2013 og har en estimeret varighed på 10 år. De data, der skal indsamles i denne enorme database, kan lette arbejdet i fremtidig forskning. Fremskridtet med nye teknologier gør det muligt for forskere at få en dybere kendskab til hjernen, selvom grundforskningen stadig har mange tvivl om at klare sig på dette spændende felt.

Endelig refleksion

Uden tvivl har neurovidenskab betydet et stort fremskridt i kendskabet til hjernen og dets forhold til adfærd. Takket være neurovidenskaben har det været muligt at forbedre mange menneskers livskvalitet. Det skal dog tages højde for det Selvom vores adfærd og handlinger kan være genstand for et fysisk substrat, må vi ikke glemme vores valgfrihed.

Fungerer som de af Ehnenger og Kempermann (2007) inden for neurogenese viser de det menneskets handling kan gribe ind i skabelsen af ​​nye celler, og vi må ikke opgive os til tidenes forløb. Mange mennesker har tro på, at vi er "ofre" for vores hjerne, men fungerer som disse forfattere viser, at vi har mere kontrol end vi troede.

bibliografi

Cavada, C. Spanish Society of Neuroscience: Historie af neurovidenskab. Gendannet fra http://www.senc.es/es/ante

Eriksson, P. S., Perfilieva E., Bjork-Eriksson T., Alborn A. M., Nordborg C., Peterson D.A., Gage F.H. (1998). Neurogenese i den voksne humane Hippocampus. Naturmedicin.4 (11), 1313-1317.

Kandell E.R., Schwartz J.H. og Jessell T.M. (2001) Principper for neurovidenskab. Madrid: McGraw-Hill / Interamericana.

Lupien S.J., King S., Meaney M.J., McEwen B.S. (2000). Børns stresshormonniveauer korrelerer med moderens socioøkonomiske status og depressive tilstand. Biologisk Psykiatri. 48, 976-980.

Purves, Augustine, Fitzpatrick, Hall, Lamantia, McNamara og Williams. (2007). Neurovidenskab (Tredje udgave). Buenos Aires: Editorial Panamericana Medical.

Rizzolatti G., Craighero L. (2004). Spejl-neuronsystemet. Årlig gennemgang af neurovidenskab. 27, 169-192.

Stern, Y. (2009). Kognitive reserve. Neuropsychologia, 47 (10), 2015-2028. doi: 10.1016 / j.neuropsychologia.2009.03.004

Oplev hemmeligheder neurovidenskab i hænderne på Carlos Blanco Indtast din hjerne fra hånden af ​​forfatter Carlos Blanco, der har lanceret i det modige eventyr for at kende sin oprindelse i hans historie om neurovidenskab Læs mere "