Intuitive teorier versus hvilke skoler underviser

Før vi begynder at tale om dem, lad os forsøge at præcisere, hvilke intuitive teorier der er. Et barn før du går i skole er ikke et tomt sind, Inden du begynder at studere, har barnet allerede oprettet en række teorier, der forklarer deres virkelighed, disse er de intuitive teorier.

Hvordan er disse intuitive teorier om barnet? Disse teorier er ikke baseret på en udtømmende analyse af virkeligheden, tværtimod. De intuitive teorier er baseret på en hurtig begrundelse af opfattelsen af ​​deres virkelighed og udgør barnets sunde fornuft. Et eksempel på dem kan være, at barnet mener, at jorden er flad.

At være skabt af sund fornuft, er disse teorier forkerte eller meget upræcise. Hvis vi ønsker, at børn virkelig lærer, hvad virkeligheden er, vi må bryde med disse intuitive teorier og erstatte dem med dem, der forklarer fakta korrekt. Det ligner skolearbejde. Men tager skolen sig af dette, opfylder den virkelig denne funktion??

Selv om jeg har foreslået intuitive teorier ud fra barndomsperspektiv, er disse dannet og eksisterer i hele vores liv. Når en begivenhed opstår, hvad enten det er fysisk, socialt, politisk ..., der undslipper vores viden, genererer vores hjerne en teori, der forklarer det gennem vores sunde fornuft. En sund fornuft, der ofte er forkert eller upræcis, for at løse store fænomener, hvilket ikke betyder, at det er en vital hjælp i hverdagen.

De intuitive teorier og skolen

Her har vi et problem, vores uddannelsessystem planlægger klasserne som om de studerende var passive fag. For skolen er eleverne tomme briller, som de skal udfylde med viden. Dette er dog ikke tilfældet: Den studerende er som en plante, der skal vandes for at vokse frit.

Lad os først snakke om, hvorfor skolen ser eleverne som tomme briller. Hvis vi går til en typisk klasse finder vi omkring 20 eller 30 studerende sidder foran en lærer forklarer, med støtte fra en tavle, en serie af indhold, som de studerende skal huske og derefter oversætte dem til en eksamen. I denne didaktiske model er det indlysende, at eleverne kun er passive læringsemner: deres eneste opgave er at lytte til læreren og gøre hvad han fortæller dem.

Den passive situation hos eleverne forårsager, at de ikke når en dyb forståelse af indholdet, de husker bare bogstaveligt, hvad læreren udsætter dem for. Så i denne situation, hvad der vil ske, hvis en elev har en intuitiv teori og modtager fejlagtige oplysninger, der ville hjælpe hende slå op med hende, passivt? Svaret er, at den studerende vil fortsætte med at tro på sin intuitive teori, samtidig med at han opretholder den korrekte teori i hovedet, selv om de er modstridende.

To modstridende teorier i samme hoved

Hvordan er det muligt for den studerende at holde to modstridende teorier i hovedet på samme tid? Dette skyldes, at ved ikke at opnå en dyb forståelse af den korrekte teori ignorerer eleven de eksisterende modsætninger med sin intuitive teori. Når den studerende er i skolemiljøet, og læreren spørger, vil han komme til sin hukommelse og reagere med den korrekte teori. Men når et problem opstår i en reel situation, vil han gå til sin intuitive teori, hvor han virkelig tror.

For at forstå dette kan vi lave en lille øvelse, jeg vil have dig til at bruge et øjeblik og tænke på det næste spørgsmål, hvis Vi hopper meget højt opad mens vi klatrer en rulletrappe, I hvilket skridt landede vi: i samme var vi i, i den forrige eller i den senere?

Intuition fortæller os, at når vi hopper, forbliver vi i luften, mens stigen fortsætter med at stige, så vi lander på næste trin; men dette er forkert, Newtons inerti fortæller os, at et organ i bevægelse forbliver i bevægelse, mens den resulterende kraft på det er nul, og dermed lander i samme trin, som det ville holde bevægelsen -den hastighed på den tilsvarende akse- af stigen under springet.

Hvis du har succes det spørgsmål, jeg lykønsker dig, hvis du har undladt bare rolig, blev sådanne problemer spurgt studerende nyuddannet i fysik i undersøgelser foretaget af psykolog J. Clement, og 88 100 af dem gav en forkert svar Her har vi en test af, hvordan eleverne, selv om de kan gøre komplicerede fysikøvelser perfekt ved hjælp af de teorier, de lærte under løbet, Når de bliver stillet et spørgsmål uden for det faglige område, er de opmærksomme på deres intuitive teorier.

Er der en løsning på dette problem??

Løsningen til at sejre de teorier, der forklarer virkeligheden korrekt, er at opnå en dyb forståelse af de fakta, der forfalder de intuitive teorier til det samme fænomen. desværre, det nuværende uddannelsessystem er ikke i stand til at opnå en legitim videnindlæring, fordi den ignorerer den studerende som et aktivt middel for deres egen læring.

At få dyb forståelse og afvisning af disse fejlagtige teorier, klasseværelset skal være et diskussionssted, hvor eleverne kan præsentere deres teorier og med lærerens hjælp tilpasse dem til at bringe dem tættere på den korrekte teori om fakta.

Det spørgsmål, vi skal svare på er: Hvordan kan vi forvandle klasseværelset til debatplads?

Der er altid mulighed for at prøve en alternativ uddannelse. En alternativ uddannelse kan være en god mulighed for at give børnene evner til at klare livet. Læs mere "