Det stille og lydige barn er ikke altid et godt barn

Det stille barn, der ser på verden fra et hjørne, og som adlyder førstnævnte, er ikke altid et godt barn, men hvor meget han er "behagelig" for folkene omkring ham. Ofte, når vi føler frygt, fortvivlelse eller skam, har vi en tendens til at gemme sig i et skjult hjørne af os selv. Af den grund, ideen er at lære respekt, ikke uddanne gennem en blind lydighed den del af den samme angst, der stjæler identiteter.

Vi er ikke forkerte, når vi siger det spørgsmålet om lydighed er et overvurderet aspekt, og endog misforstået af mange familier. Desuden hører mange forældre og mødre for ofte den klassiske sætning som "Garantien om lykke er i lydighed". Der er heller ikke behov for den forælder, der er stolt af sig selv for at se, hvordan hans børn møder den første med de ordrer, de modtager.

Blind lydighed er ikke den samme som intelligent lydighed. Nej, især hvis det bliver anvendt gennem frygt. Ikke hvis barnet er indviet tidligt på ideen om, at det vigtigste er at behage den anden, uden at afsætte deres egne egentlige behov, kriterier og vilje.

Før eller senere, dagen kommer, når den lille holder op med at blive betragtet som værdifuld. Det vil muligvis ske det øjeblik, hvor du også holder op med at forsvare dig selv for at tillade andre at klare det på dit indfald.

"Formålet med uddannelse er at vise folk, hvordan man lærer for sig selv. Det andet uddannelsesbegreb er indoktrinering ".

-Noam Chomsky-

Det stille barn og effekten af ​​autoritær uddannelse

Der er spejderbørn. Af dem der rører alt, hvem kigger på alt og spørger. Små farverige mennesker besætter rum med en umættelig nysgerrighed. De er lykkelige små. På den anden side også der er rolige børn, noget mere reserveret, men der har ingen problemer med at forbinde. Du skal blot finde et emne, der er interessant for at se dem skinne og demonstrere den sensationelle rigdom, de holder inde. De er indadvendte og lykkelige børn.

Nu godt, ofte kan vi også finde os med de små, der undgår udseendet. De ser ud til at kigge efter det mindste hjørne af deres indre for at krølle op for at lade som om de ikke er. At føle sig trygge fra en verden, som de ikke forstår, men som de adlyder et glat board. De er de børn, der ikke protesterer over noget, og i hvis ordforråd er der ingen "whys" eller de spørgsmål, de udforsker, eller de øjne, der spørger ...

Det stille barn, der adlyder den første, er ikke altid et godt barn.

Det er klart, at vores børn og elever har brug for grænser og stabile normer. dog, Det stille barn, der altid adlyder uden at stille spørgsmålstegn ved, er meget ofte produktet af en autoritær uddannelse. Det, hvor reglerne pålægges af trussel og ikke gennem intelligens.

Intelligensen af ​​dem, der ikke bruger frygt, men empati. Den, der foretrækker at formidle deres børn en følelse af respekt og muligheden for at forstå, hvorfor visse regler skal følges, visse regler.

I samme sammenhæng kan vi ikke efterlade en næsten afgørende kendsgerning. Børn skal forstå fundamentet for alt, hvad der bliver bedt om dem. Hvis vi begrænser os til at indføre ubestridelig lydighed, vil vi opdrage umodne mennesker, profiler, som altid vil have nogen til at fortælle dem, hvad de skal gøre, og hvad de ikke skal gøre i hvert øjeblik.

I en persons liv kommer der et øjeblik, når han skal holde sig til sine egne interne kriterier. Lejlighedsvis oprør eller spørgsmålstegn ved de regler, som vores forældre har pålagt, giver form til de første forsøg på at definere vores egen identitet. Noget, som forældre må også forstå.

Vi opdrager glade børn, ikke børn, der er håndjernet af blind lydighed

Som forældre, mødre eller lærere er der noget, vi alle ved. Hæv din stemme og fortæl et barn det "Gør dette og gør det nu, fordi jeg fortæller dig" det er en ressource, der sparer os tid. Vi gør det hurtigst muligt, og det giver os gode resultater, alt skal siges.

Men hvilken pris betaler vi med det? Hvad er konsekvenserne af at anvende en øjeblikkelig lydighed, der bruger skriget? Virkningerne er enorme. Vi vil give form til et roligt barn eller med udfordrende adfærd. Med denne type autoritære dynamik mister vi det mest afgørende, som vi kan bygge med vores små: tillid.

Nu ville det næste spørgsmål være, men hvordan får jeg min søn til at adlyde mig? Det er klart, at det ikke er nemt, det er ikke når vi indtil nu kun har opnået det gennem trusler og straf. Men undertiden er svaret meget enklere end det ser ud til. Hvis vi vil have et barn til at stole på os, når vi beder ham om at gøre eller opfylde noget, lærer vi også at stole på ham, lære at respektere dem.

Respekt vises ved at lytte. Besvare spørgsmål, begrundelse med dem, opmuntrende gensidighed. Respekt er opnået ved at tage hensyn til dine behov, dine præferencer, dine nysgerrighed. Vi må derfor give plads til en slags intelligent lydighed, hvor barnet forstår årsagen til hver ting, hvor du internaliserer reglerne, der ved først at vide dens anvendelighed.

Vi ønsker lykkelige børn, modtagelige for deres omgivelser, ivrige efter at lære. Ingen børn tavs af skyggen af ​​frygt og autoritarisme.

Det bør være obligatorisk at fortælle denne historie til alle verdens børn "Barnet der kunne gøre det" er en historie, der burde være obligatorisk at fortælle alle verdens børn. Årsagen er, at den sender en stærk besked. Læs mere "