Begrebet død hos børn og unge

At tale om døden er stadig tabu. Frem for alt, hvis med hvem vi skal behandle dette problem er med et barn. I tilfælde af sygdom eller død af et familiemedlem eller en ven, de adskilte børn, uden forklaringer af situationen. Selv når barnet er syg eller i en terminal fase, har nogle familier tendens til ikke at give dem nogen oplysninger om, hvad der sker. Således er det i denne sammenhæng meget nemt for børn at føle sig meget forvirret over begrebet død.

Men ligesom voksne har brug for at udtrykke deres følelser, frygt eller lyster, har børn også brug for det. Således vil en voksen, der er i stand til at lytte og forklare med følsomhed, hvad der sker uden løgne, føle sig forstået og støttet, give dem en masse sikkerhed.

En god kommunikation og ærlig information tilpasset barnets behov er nødvendig for at møde deres frygt, og den voksne kan hjælpe. Men hvordan man snakker med dødenes barn? Fra hvilken alder menes det, at barnet har de samme ideer om døden som voksen?

Hvordan erhverver et barn begrebet død?

Døden konfronteres forskelligt afhængigt af kognitiv modenhed. Det betyder det børn forstår begrebet død afhængigt af deres evolutionære niveau, snarere end deres kronologiske alder. 

Barbara Kane beskriver tre faser eller udviklingsstadiereller begrebet død:

• Den første fase ville være, når begreberne adskillelse er erhvervet (den afdøde efter hans død lever ikke hos os) og manglende bevægelse (forbliver ubevægelig).
• I anden fase forstås begrebet universalitet (døden vil nå os alle) og ophør af kropsaktivitet ud over irreversibilitet (døden er ikke vende tilbage) og årsagssammenhæng, der først refererer til eksterne årsager (ulykke), og i slutningen af ​​scenen døden kan have en intern årsag (sygdom).
• I sidste fase kan barnet tænke på døden abstrakt, næsten som en voksen ville.

Som du kan se, begrebet død er defineret på en flerdimensionel måde, der integrerer forståelsen af ​​tre grundlæggende begreber: universalitet, irreversibilitet og ophør af kropslige processer. Men i hvilken alder omtrentlige hver af disse begreber er erhvervet?

Hvornår erhverver et barn begrebet død?

I betragtning af de forskellige teorier og som et resumé vil følgende blive præsenteret Erhvervelse af begrebet død baseret på fem faser:

• Prelinguistisk stadium (0-18 måneder): Barnet reagerer på smerte, ubehag og fremmede. Der er frygt for fravær af forældre. Der er intet begreb om tid eller sygdom.
• Førskolefase (18 måneder-5 år): barnet i denne alder mener, at sygdommen er forårsaget af eksterne faktorer eller ulykker. Døden er en drøm, hvor der er tab af mobilitet, adskillelse eller midlertidig funktionsfejl. Det er scenen i magisk tænkning: de døde trækker vejret, spiser og flytter fra et sted til et andet. På grund af magisk tænkning kan de opleve sygdom som straf for dårlig opførsel eller tanker.
• Skolefase (fra 5 år): Barnet udtrykker allerede nysgerrighed om død og sociale relationer, ligesom der er en moden konceptualisering af tiden. Fra denne alder forstår du allerede, at der er visse interne faktorer, der kan forårsage sygdommen. På dette stadium mener barnet, at døden er selektiv, at den påvirker de ældre, og har tendens til at personificere det; ofte repræsenterer de det som "manden klædt i sort".
• Mellem 7 og 13 år: Barnet har allerede udviklet begreberne irreversibilitet, universalitet og dødens død.
• Preadolescence og ungdomsår: indrømmer at der er ukendte årsager til sygdommen. Ofte benægtes benægtelse som forsvar mod den følelsesmæssige trussel, som døden udgør.

Kommunikation med barnet om livets ende

At tale med børn om døden er en af ​​de sværeste situationer. Er det fordi det fjerner vores frygt for sygdom og død? Det er klart, at barnet har evnen til at lære om sygdommen, selvom du vil skjule den. Derfor er det meget vigtigt at løse disse problemer med dem, altid på en måde, der er tilpasset deres niveau og respekterer deres behov.

Hvis der bruges ord, som barnet forstår, tegninger, historier eller historier, som han vil dele, tillader vi ham at udforske sin frygt. Dette vil give dig trøst, ud over at erhverve argumenter for at møde "fristelsen" for at tro, at det er ansvarligt for en anden persons død for at have opført sig dårligt.

En af de vigtigste kommunikationsfærdigheder vil være aktiv lytning, Mange børn snakker om døden gennem gåder, fortællere ... teenagere gør det nogle gange gennem tv eller komisk serie. Også ikke-verbal kommunikation er vigtig. Børn kan udtrykke sig med kropsholdning, tone eller stemme, frygt eller ubehagelige fornemmelser, der ikke kan formidle.

Det er nødvendigt at være opmærksom og til gengæld deltage i vores måde at kommunikere med dem. Det bedste er at være rolig, uden dramatisme. Således kan vi udtrykke vores bekymring eller sorg, men overføre tillid og sikre dem, at de vil blive ledsaget hele tiden.

Er det godt at sødre virkeligheden for børn? Nogle gange tror vi, at sødemiljøet for børn er den bedste mulighed for at forhindre dem i at lide. Men er det rigtig godt? Hvilke konsekvenser har det for dem? Læs mere "