Positiv disciplin for at rejse glade børn

Tror du, at alt er opfundet i uddannelse? Pythagoras sagde "uddanne børnene og det vil ikke være nødvendigt at straffe mænd", noget der ikke afviger for meget fra teorierne om positiv disciplin, hvis teknikker vi analyserer i de følgende linjer.

Børnenes uddannelse er et emne, der er udviklet af hundredvis af tænkere, psykologer, pædagoger, sociologer og specialister. I dag har vi mange teorier, så beslutningen afhænger virkelig af hver far og mor. dog, positiv disciplin kan være en glimrende mulighed for at rejse autonome børn og fuld.

Hvad er positiv disciplin?

Ifølge forfatteren Jane Nelsen, vi kan overveje positiv disciplin som et sæt læresæt, som vi forsøger at forstå barnets adfærd og den optimale måde at nærme sig din holdning til. Det er en slags vejledning for de af os, der ledsager børn i deres vækstproces.

At anvende positiv disciplin anvendes en række værktøjer, såsom empati og kommunikation. At forstå barnet og give kærlighed og kærlighed oprette relationer, som tjener forældre og mentorer til at omdirigere holdninger på en respektfuld måde.

Et unikt punkt i denne uddannelsesmæssige teknik findes i mangel af straf. Baserer sine forskrifter om respekt mellem voksen og barnet og gensidigt samarbejde, der viser grundlæggende færdigheder, at barnet udvikler sig selvstændigt uden overdreven kontrol, men ikke med for stor permissivitet. Det er en ramme, hvor frem for alt børn og voksne føler sig trygge og selvsikker.

Aftaler om positiv disciplin

Positiv disciplin baserer sin funktionalitet på aftaler. Altid sammenhængende søger man en forståelse mellem vejleder og barn i et miljø af regler, som de har pålagt sig, og det skal opfyldes..

Så da, alle slags beslutninger skal baseres på samarbejde, forudsat de ansvar, som alle har accepteret at acceptere Tidligere, både af barnet og den voksne.

I denne forstand, positiv disciplin er baseret på fire kriterier, som er venlighed og fasthed, barnets forbindelse og betydning, den langsigtede effektivitet og de værdifulde lære at erhverve kompetencer.

"Børn er uddannet af hvad den store gør og ikke af hvad han siger"

-Carl Jung-

Straffe i positiv disciplin

På den anden side er straffen et værktøj, der helt afvises i grundlaget for denne uddannelsesmæssige disciplin. Ifølge sine tilhængere opnår denne teknik kun kortsigtede resultater, men konsekvenserne kan være negative med tiden.

For forsvarsmændene for disse teknikker forårsager straffen, at drengens holdning kan genopstå, med spiritsrevanchistas. Derudover kan drengen blive oprørlig i overskud og endda trukket tilbage og undvigende.

dette det er fordi straffen omfatter skyld og skam, som hverken er ønskede virkninger eller virkelig effektiv. Til dette formål viser visse undersøgelser, at drengen kan blive for underdanig eller oprørlig på grund af denne praksis.

Værktøjer, som positiv disciplin bruger

Som enhver undervisningsteknik eller teori skal de nødvendige redskaber placeres i forældrenes og pædagogernes hænder for at sætte dem i praksis. I så fald skal du huske på, at hvis du ønsker at anvende det med dine elever eller børn:

• Du skal gøre det lettere for børn at udvikle de vigtigste færdigheder. Dette vil opnå større autonomi, ansvar, selvkendskab mv..
• Vi må undgå teknikker, der giver kortsigtede resultater, som det ovenfor nævnte tilfælde af straffe.
• Vi må forkaste ideen om, at du føler dig bedre, du skal først være værre. Dette værktøj forbinder direkte med strafens negativitet.
• Det er nødvendigt at involvere barnet aktivt i etablering af den fælles handlingsramme, hvordan er indførelsen af ​​regler, ansvar og grænser.
• Sætningerne og holdningerne til barnet skal altid være af kærlighed og venlighed, men aldrig af permissivitet eller fordømmelse.

"Det er ikke nok at elske børn, det er nødvendigt at de indser at de er elskede"

-Don Bosco-

Dette er stort set positiv disciplin. En pædagogisk teknik, som mange forældre og værger sætter i gang, selvom det stadig ikke har nok diffusion til at kende dens virkelige konsekvenser. Vær det, at skabe et miljø af selvstændighed og ansvar for barnet har altid været grundlaget for god udvikling.

Værdien af ​​at undervise børn til at sige "tak", "tak" eller "god morgen", jeg er fra generations tak, tak og godmorgen, det samme, der ikke tøver med at sige "Jeg er ked af det" når det er nødvendigt Læs mere "