Vicar læring ved at lære gennem andre

Læring ville være en vanskelig og farlig proces, hvis vi kun kunne initiere det eller færdiggøre det med vores egne handlinger. Heldigvis har vi i mange tilfælde den fantastiske evne til at lære ved at observere, hvordan andre handler / udfører. Faktisk er vicarious learning noget, vi gør, da vi var små. Vi afhænger mere af dette end ethvert andet dyr, den Humanitetens forrang kommer fra evnen til at erhverve kompleks viden gennem observation.

Det er netop denne evne hos mennesker, der synes at give os en fordel i forhold til andre dyr. Men det betyder ikke, at vi er alene, når det kommer til at gøre disse læringer. For eksempel fandt Laland og hans kolleger, at spiny fisk også kan gøre det. Mens dette sker, Mennesker har et unikt talent, der giver os mulighed for at tage hensyn til tidsforløbet og omendringen af ​​omstændighederne, får mere effektiv læring, fordi vi har evnen til at generalisere eller tilpasse dem.

Det vidunderlige ved at lære er, at ingen kan tage væk hvad vi lærte. Fra oplysningerne fra andre danner vi en ide om, hvordan vi erhverver nye adfærd, som vi så vil gentage. Denne teori foreslået af Albert Bandura i 1977 er en af ​​de vigtigste ved læring. Denne forfatter understreger, at der er en kombination af sociale og psykologiske faktorer, som påvirker adfærd.

Ifølge denne teori, at lære dig at være opmærksom, hvis der er elementer, der distraherer os, vil de have en negativ indflydelse på vicarious læring. Nye situationer tiltrækker mere opmærksomhed end allerede kendte situationer. Evnen til at huske eller bevare oplysninger, som vi regner med, har også indflydelse på denne type læring. Denne kapacitet kan igen påvirkes af forskellige faktorer. I observation læring er retention vigtigt at efterligne og konsolidere adfærd.

Når modellen er blevet opmærksom og oplysningerne er blevet tilbageholdt, er det let at gentage den observerede. Jo mere denne adfærd gentages, jo lettere er det at lære at konsolidere. At være af en vicarious læring eller observation er vigtigt at være motiveret til at bevare opmærksomheden. I denne forstand markerer den egentlige motivation og forstærkere vores motivation til at lære.

"Vismænd lærer af deres fjender"

-Aristofanes-

Dårligt vil gå til den person, der nægter at lære af andre

Menneskelig læring er tovejs. Vi lærer af miljøet, og miljøet ændres takket være vores handlinger. At lære ved observation lærer vi mange af de procedurer, som vi senere vil tilegne sig eller uddybe på en teoretisk måde.

At modsætte sig dette er at modsætte sig det meste af vores læring. denvrede, jalousi, stolthed, lavt selvværd og had er store giftstoffer, så nogle mennesker nægter at lære af andre. At være mistænkelig og altid opmærksom gør det muligt for os at komme videre til mulige angreb, men genererer sådan mistillid, som også tilskynder til isolation og store fortolkningsfejl..

Sindet er som en faldskærm, fungerer bedre, når den er åben. På samme måde lærer vi mere og bedre, når vi er åbne for at lære af andre. Disse læringer kan både være positive og negative. Vi kan kun lære ved observation for at undgå situationer og adfærd, der vil skade os. På samme måde kan vi lære at provokere forstærkende og givende situationer for os.

"Heldigvis læres de fleste menneskelige adfærd gennem observation gennem modellering af andre emner"

-Albert Bandura-

At lære af andre kan vi forbedre

Ved vi, hvordan vi lærer fra andre? Det siges, at vi alle har noget at lære af alt og alle omkring os, Det vigtige er at være åben og acceptere med al ydmyghed, at der altid er noget nyt at opdage. Hver dag opdager vi mange situationer af vores egen, af slægtninge og bekendtskaber, nogle positive og andre negative.

At lære af andre gennem observation er en god indikator for situationer, der skal undgås, og et væld af omstændigheder, der skal stimulere. At lære af andre hjælper os ikke kun med at forbedre, men også gør os mere tilpassede og effektive mennesker. I denne verden har vi alle noget at lære af andre eller noget at undervise Dyd i form af beskedenhed er netop det, der giver os disse muligheder for at lære.

undertiden, der er mennesker, der går gennem vores liv som en læringsmulighed, men vi kan ikke se det. Den fabel, der kommer næste, hjælper os med at forstå, at alle mennesker er der altid noget at lære.

"Når der var en meget smuk rose, følte hun det bedste at vide, at det var den smukkeste rose i haven. Men en dag indså hun, at folk så på hende fra en afstand, og hun bemærkede, at ved siden af ​​hende var der en stor, fedt sort tud. Da hun indså, at ingen kom tæt på hende, fortalte hun frøen meget irriteret:

-Vej, hvorfor kommer du ikke væk fra mig, ser du ikke, at ingen er tæt på mig på grund af dig.

Puden svarede.

-Okay, hvis det er hvad du vil, vil jeg gå.

Meget lydig, spaden flyttede væk fra rosen. Kort tid senere gik turen rundt omkring i haven, da han indså, at rosen var helt visnet og med meget få kronblade på den og sagde. -Nu hvor du er visnet, hvad skete der med dig??.

Rosen svarede. -Er det siden du forlod myrerne har spist mig dag og nat, og jeg vil ikke være den smukkeste af haven.

Tadden fortalte ham. -Ja, da jeg var der spiste jeg de myrer, og derfor var du altid den smukkeste i haven..

"Psykologi kan ikke fortælle folk, hvordan de skal leve deres liv. Det kan dog give dem midlerne til at påvirke personlig og social forandring "

-Albert Bandura-

bibliografi

Bandura, A. (1982). Social teori om læring. Vergara.

Bandura, A., & Rivière, Á. (1982). Teori om social læring.

Garrido, E. (1989). Vicarial learning. Borgmester-Pinillos: Tjære. af psic. gen. Alhambra, Madrid.

Luna, M. D., & Bermúdez, J. (1979). Vicarious læringsprocesser og adfærdsmodifikation en anmeldelse. Analyse og modifikation af adfærd, 5(8), 110-145.

Pinillos, J. L. (1975). Principer for psykologi (Vol. 100). Editorial Alliance.

Zaldívar Pérez, D. F. (1994). Selvuddannelse, social læring og uddannelse af sociale færdigheder. Cubansk Journal of Psychology, 11(2-3), 99-107.

Er vi programmeret til at undervise? Evnen til at undervise er implicit i det menneskelige genom ifølge en undersøgelse foretaget af antropologen Brian Hewlett. Vi kender dine fremskridt inden for læringsområdet. Læs mere "