5 trin, så spændingen af ​​de små ikke gør os bitter om sommeren

Med ankomsten af ​​sommeren, så gør de frygtede slutkarakterer i skoler og institutter. Den mindste generelt har normalt ikke alvorlige problemer med at tilbringe en rolig sommer uden skolens forpligtelser. For de ældre kan situationen være anderledes. Hvor mange mennesker ved vi, hvem der gør alle deres sommerplaner underlagt deres barns suspendering eller som organiserer deres børns sommer baseret på det faktum, at de skal studere?

Der er så mange reaktioner som familier, der lever denne oplevelse. I denne forstand og i denne situation kan familier gå gennem vantro, vrede, skuffelse, utilfredshed, vrede og endda tanken om "vi er generet af sommeren". Familien lider et øjeblik med usikkerhed, omlægning af planer og overvinde mislykkede forventninger. Sådan overvinder du en sommer med spænding?

Trin 1. En sommer uden overraskelser

Forlad aldrig eleverne alene på vejen til læring. De er mennesker i komplekse personlige øjeblikke, sociale og følelsesmæssige. Det betyder ikke at tage ansvar for dine opgaver og resultater. Det er at vide, vejlede, vejlede ... Det er ikke en forfølgelse (forældrenes helikopter), men en opfølgning, der vil undgå overraskelser ved kursets afslutning.

Så vi kender på den rene måde de oplysninger, som den studerende skal se os som en reference, ikke som en konstant trussel. Medmindre du har specifikke lærings- eller adfærdsproblemer, er de stadig mennesker, der prøver (bedre eller værre) og fejler igen og igen.

"Du afviger aldrig så langt som når du tror du kender vejen"

-Kinesisk ordsprog-

Trin 2. Fordel resultaterne

Stien er at forsøge at normalisere de negative følelser og endda selve faktum (en spænding, to eller tre repræsenterer ikke verdens ende). Tristhed, vrede og skuffelse er logiske, men derfra er der et stort skridt derfra for at bosætte sig i disse følelser.

Det er praktisk at udtrykke det på en selvsikker måde og lade børnene vide det. Pas på, vi må ikke forveksle barnets måde at være med de akademiske resultater. Ideen er at ændre "du er en ..." ved "i år siger resultaterne, at ...".

"Accept af hvad der er sket, er det første skridt til at overvinde konsekvenserne af enhver ulykke"

-William James-

Kanaling af den på denne måde forhindrer os i at udnytte på uhensigtsmæssige tider. På den anden side, vi kan ikke stoppe ved "Jeg burde have ...", "Jeg kunne have været mere opmærksom på min søn ...", "Jeg vidste jeg ikke kunne stole på ham ...". Denne måde at tænke på blokke, grænser og er ikke tid til at holde sig fast, men at programmere og handle.

Trin 3. Døm ikke, ved

Det er muligt, at vi tror, ​​at vi kender vores børn, men i øjeblikket er det ikke dårlig at gøre en indsats for at forsøge at gå lidt længere. Når vi ser på vores børn og ser kun en utilstrækkelig, får vi os til at blive resultatet, når resultatet kun kan være indikatoren for noget vigtigere end manglende viden. Der er selv gange, at dette resultat ikke er en indikator for denne mangel på viden, ligesom det ikke behøver at være mangel på evne eller attitude.

Du kan ikke vide, hvordan du planlægger rigtigt eller ignorerer de rigtige studieteknikker for hvert fag, og selv sociale problemer har forårsaget dårlig hvile, manglende opmærksomhed eller angst. Før du dømmer forsøge at uddybe og forstå problemet på en global måde. Spørg dig selv følgende spørgsmål, hvordan passer dette resultat sammen med resten af ​​de oplysninger, vi har om barnet?? For at hjælpe os med denne opgave kan vi komme i kontakt med lærere og rådgivere, da børn ofte ikke ved, hvordan man beder om hjælp.

Trin 4. Idriftsættelse, igangværende planer

En reaktion, der er født af vrede eller vrede, kan gøre os fristet til at planlægge øjeblikkelige studieaktiviteter. Morgen og eftermiddag, akademier og forstærkning fra den første dag. Det bør trods alt være en fortjent straf for et kursus, hvor vores søn er SUPPOSED, ikke at have arbejdet, hvad han skal. Det bestemte er, at når man har udtrykt begge følelser, er det nødvendigt at starte op.

"Planer er ubrugelige, men planlægning er alting"

-Dwight Eisenhower-

Der er en begrænset periode og et klart og kendt indhold. Alligevel, før du begraver din søn under bøgerne, mener han, at han sikkert er træt, efter et langt kursus. Hvis vi skal starte fra bunden, er det nødvendigt at give ham en pause. Det er ikke godt at bevæge disciplinen og spændingen af ​​banen til de første sommerdage. Der skal være en pause.

Det er også godt, at vi forstår, hvad spændingen har betydet for barnet. De kan ikke bryde sig om, men de føler sig også meget bekymrede over at tænke på, at de er meget klodset eller uintelligent. Disse første dage vil være gode at udføre aktiviteter, hvor du genvinder dit selvværd og føles som en fisk i vandet. Under alle omstændigheder er sommerferierne meget lange og kan gå langt, hvis de struktureres godt.

Trin 5. Bestilling, udholdenhed og ærlighed

Forhandlingerne om et studie- og hvileplan er nøglen. Det er ubrugeligt at overveje processen som en straf. Alt er født af analysen af ​​problemet, konsekvenserne af nogle fejl under kurset og målet altid i horisonten. Vi ønsker ikke at skabe den skik, at barnet bliver straffet, når noget går godt, Hvad vi vil, er for dig at lære at stå op i vanskelighederne og at stille løsninger.

Forældre er vejledning og vejledning, men også en afspejling af konsistens, sammenhæng og orden. Det er vigtigt at undgå fristelser og være fast i de aftaler, vi har nået blandt hele familien, for at tage situationen videre.

På den anden side er det praktisk at være ærlig at se tilbage og se, at vi på et tidspunkt har lavet fejl (studier, arbejde osv.). så, Det vigtigste er at kunne sende en budskab om forbedring gennem indsats og ansvarlig holdning, hvorfra barnet kan tage energien til ansigt bøger igen.

"Ingen arv er så rig som ærlighed"

-William Shakespeare-

5 ting børn glemmer aldrig deres forældre Forældreskab giver et dybt aftryk på deres liv. Der er holdninger, der er markeret for evigt under barndommen. Læs mere "