Radikale behaviorisme teoretiske principper og anvendelser

Menneskelig adfærd er et fænomen, der siden oldtiden har forsøgt at forklare på mange forskellige måder. Hvad er bag vores adfærd? Hvorfor opfører vi os som vi gør? Psykologi har ofte forsøgt at besvare disse spørgsmål fra forskellige synspunkter.

Et af de paradigmer, der har forsøgt at forklare det, er behaviorisme. Og inden for denne nuværende er en af ​​de mest kendte tilgange Skinners radikale behaviorisme.

• Relateret artikel: "Behaviorism: historie, begreber og hovedforfattere"

Behaviorism: paradigmets grundlæggende bygninger

Behaviorisme er et paradigme af psykologi, hvis formål er at studere adfærd og de processer, der fremkalder det, ud fra et empirisk og objektivt perspektiv. Det er baseret på forudsætningen om, at sind og mentale processer ikke er meget objektiverbare begreber, og det er ikke muligt at studere dem på en videnskabelig måde, idet det er den eneste synlige sammenhæng mellem den adfærd, vi udfører..

Vær en del af en mekanistisk opfattelse af adfærd hvori det er fastslået, at det er egenskaberne af de stimuli, der gør subjektet, hvilket er et passivt og reaktivt væsen til nævnte egenskaber, reagerer på en bestemt måde.

Desuden er det vurderet, at erhvervelsen af ​​adfærd og læring generelt udføres takket være evnen til at forbinde og forbinde stimuli under visse omstændigheder, der tillader en sådan forening.

Det handler om konditioneringsprocesser, hvor eksponering for stimuli forekommer generering af en positiv eller negativ reaktion i kroppen og andre neutrale vedrørende individet begge stimuli på en måde, der når reagerer på samme måde til de konditionerede (neutrale nyerhvervede positive eller negative egenskaber på grund af sin tilknytning til stimulus initial stimulus) end før det appetitive eller aversive element. Ved hjælp af forskellige processer er det muligt at forbinde stimuli eller dissociere dem, noget der er blevet brugt, for eksempel ved behandling af fobier.

Begreber som viljen eller andre mentale aspekter og selv sindet selv nægtes ikke, men betragtes som snarere en konsekvens af stimulering og adfærdsmæssig reaktion i stedet for sin årsag. For det meste anses det derfor, at årsagen til adfærd er ekstern.

Siden adfærdsmønstret har dette paradigme udviklet sig og opstår forskellige former for behaviorisme. Men en af ​​de mest interessante og vigtige har haft, sammen med den klassiske, radikal behaviorisme.

• Måske er du interesseret: "Kantors inter-behaviorisme: de 4 principper i denne teori"

Skinner perspektiv: radikal behaviorisme

Radikal behaviorisme er en af ​​de hovedteoretiske udviklinger af behaviorisme, hvorfra forskellige neo-adfærdsmæssige strømme er opstået. Radikal behaviorisme mener, at selv om klassisk konditionering (også kaldet respondent) er en gyldig forklaring på forståelsen af ​​reaktioner på en bestemt stimulus, er det ikke tilstrækkeligt at forklare vores adfærd mod det..

Det er grunden til BF Skinner, ledende forfatter og udvikler af denne form for behaviorisme, behandlet og hævdede, at menneskelig adfærd ikke var alene forårsaget af stimulus-respons association, men roden af ​​adfærd er i kraft, eller konsekvenser handlingerne selv har på os selv. Sindet og de intellektuelle processer betragtes som eksisterende elementer, men de er ikke forklarende for opførelsen, og deres undersøgelse er uproduktiv. Under alle omstændigheder, Tænk kunne defineres som verbal adfærd afledt af de samme principper for konditionering.

For Skinner og radikal behaviorisme afhænger adfærd og dets vedholdenhed eller modifikation af, hvad det kan medføre. Hvis en adfærd har gunstige konsekvenser for os, har vi tendens til at gentage det ofte, så vi opnår den pågældende fordel oftere. Hvis derimod adfærd har den konsekvens, at vi lider skade, vil vi gøre det mindre ofte eller hæmme det.

Forbindelsen mellem adfærd og konsekvenserne af disse er det, der kaldes operant conditioning, og de stimuli, der får os til at gentage eller ikke adfærd, forstærkere (som kan være af forskellige typer). Det er i denne form for tænkning, at begreber som forstærkning og straf fremkommer, som efterfølgende vil blive anvendt i forskellige teknikker.

Nogle begrænsninger

Bidraget fra radikal behaviorisme har været afgørende for udviklingen af ​​den videnskabelige undersøgelse af adfærd. Dette perspektiv har imidlertid den ulempe, at i det mindste oprindeligt tager ikke højde for andre faktorer som motivation, følelser, Fagets intelligens eller personlighed.

Det er for disse og andre begrænsninger, som i sidste ende ville opstå forskellige tilgange neobehaviorists at hvis taget i betragtning og endda en af ​​grundene til, at de til sidst ville tiltræde linjer adfærdsforsker og kognitivistiske kognitiv adfærdsterapi paradigme.

• Måske er du interesseret: "Emosionell psykologi: hovedemner af følelser"

Anvendelser af radikal behaviorisme

Radikal behaviorisme har været fokus på undersøgelsen af ​​adfærd med stor betydning og tilstedeværelse på forskellige områder, herunder klinisk og uddannelsesmæssigt.

Tanken om, at adfærden er afhængig af dens konsekvenser, og at dette kan ændres ved hjælp af programmer, som visse former for adfærd er forstærket eller straffet har gjort det muligt teknikker, som stadig bruges i dag genereres, selv om de har udviklet og indarbejdet begreber fra andre paradigmer som kognitivisten. Det omhandler teknikker til adfærdsmodifikation, der er specielt knyttet til den radikale behaviorisme, de operative teknikker.

Forstærkning og straf Både positive og negative er de mest grundlæggende og er en grundlæggende del af de fleste andre. I styrke gentagelse eller erhvervelse af en adfærd er det provokeret enten fordi appetitive stimulus leveres eller fjernes et afskrækningsmiddel, mens straffen falder eller eliminerer adfærd ved fremkomsten af ​​afskrækningsmidler stimuli eller tilbagetrækning af forstærkere.

Med hensyn til begreberne positivt og negativt forstås positiv som en, hvori en stimulus og negativ er tilsat, hvori den fjernes. Andre afledte teknikker er dem til støbning eller kædning at lære at udføre adfærd, samt falsk og aversive teknikker.

Denne type teknikker er blevet brugt for at hjælpe med at reducere problematiske adfærd og fremme mere adaptive. De anvendes normalt på adfærdsproblemer hos børn og voksne, og i nogle læringsprocesser, hvor nye adfærd skal udvikles eller modificeres eksisterende.

På trods af dette har faktoren om ikke at tage hensyn til aspekter som mentalprocesser fået deres anvendelighed begrænset og endog i nogle tilfælde uønskede virkninger. Det er nødvendigt at integrere kognitive aspekter i behandlingen af ​​problemer som depression eller læringsproblemer.