Behaviorismes historie, begreber og hovedforfattere

I øjeblikket omfatter psykologi et stort udvalg af teoretiske orienteringer. Sammenligner på en eller anden måde til politiske ideologier eller religiøse overbevisninger, psykologiske paradigmer antager adfærd retningslinjer det får os til at udøve professionel praksis på forskellige måder.

Behaviorisme er en af ​​de mest almindelige retningslinjer blandt psykologer, men i dag er det mere sædvanligt at øve sig i sin skråning Kognitiv adfærdsterapi. Dernæst gennemgår vi behavioristikkens historie og dets hovedkarakteristika.

• Relateret artikel: “Typer af psykologiske terapier”

¿Hvad er behaviorisme?

Behaviorisme er en strøm af psykologi, der fokuserer på undersøgelsen af ​​fælles love, der bestemmer menneskers og dyrs adfærd. I sin oprindelse, traditionel behaviorisme efterlader den intrapsykiske at fokusere på observerbar adfærd, det vil sige, det prioriterer målet over det subjektive. Dette modsætter sig behaviorisme til tidligere tilgange som f.eks psykodynamisk og de fænomenologiske dem. Faktisk da adfærdsforsker perspektiv, hvad vi normalt forstår som "sind" eller "mentale liv" er kun en abstraktion af, hvad der bør virkelig studere psykologi: sammenhængen mellem stimulus og respons i visse sammenhænge.

Behaviorists tendens til at tænke på levende væsener som “tabulas rasas” hvilken adfærd bestemmes af forstærkninger og straffe der modtager mere end ved interne prædispositioner. Adfærd derfor ikke primært interne fænomener afhænger som instinkter eller tanker (som ikke stoppe med at være, i øvrigt, hemmelige adfærd), men snarere for miljøet, og vi kan ikke adskille eller adfærd eller læring sammenhæng i hvilken de finder sted.

Faktisk disse processer, der foregår i nervesystemet og for mange andre psykologer er årsag til, hvordan vi handler, for behaviorister er blot en anden type reaktioner genereret gennem vores interaktion med miljøet.

Begrebet "psykisk sygdom" set af adfærdsmænd

Adfærdsmænd har ofte været forbundet med psykiatriens verden ved hans brug af den eksperimentelle metode til at opnå viden, men denne forening er ikke rigtig, da adfærdsmændene i mange aspekter klart adskiller sig fra psykiatere. En af disse forskelle er oppositionen af ​​behaviorisme til begrebet psykisk sygdom.

Fra denne filosofi anvendes til psykologi, der kan ikke være nogen patologisk adfærd, da de altid bedømmes efter deres egnethed til en sammenhæng. Mens sygdomme skal have relativt velkendte og velkendte biologiske årsager, peger adfærdsmedlemmer på, at der ikke er nok beviser til fordel for disse biomarkører i tilfælde af psykiske lidelser. Derfor er de imod ideen om, at behandlingen af ​​problemer som fobier eller OCD bør fokusere på psykotrope stoffer.

Grundlæggende begreber om behaviorisme

Dernæst definerer vi hovedtemaerne for adfærdsteorien.

1. Stimulus

Dette udtryk henviser til ethvert signal, information eller begivenhed, som producerer en reaktion (respons) af en organisme.

2. Svar

Enhver opførsel af en organisme, som det opstår som en reaktion på en stimulus.

3. Conditioning

Conditioning er en type læring stammer fra foreningen mellem stimuli og respons.

4. Forstærkning

En forstærkning er en konsekvens af en adfærd, der øger sandsynligheden for, at den vil forekomme igen.

5. Straffe

Modsætning til forstærkning: konsekvens af adfærd, der reducerer sandsynligheden for genoptræden.

Wundt: Eksperimentel Psykologs fødsel

Wilhelm Wundt (1832-1920), betragtet af mange “far til psykologi”, lagde grundlaget for, hvad der senere ville blive adfærdisme. Han skabte det første laboratorium for videnskabelig psykologi og systematisk brugt statistik og den eksperimentelle metode til at udtrække generelle regler om mentalprocessernes funktion og bevidsthedens karakter.

Wundt metoderne de var i høj grad afhængig af introspektion eller selvobservation, en teknik, hvor eksperimentelle fag giver data om deres egen erfaring.

Watson: Psykologi set fra behaviorisme

John Broadus Watson (1878-1958) kritiserede brugen af ​​Wundt og hans tilhængers indadvendte metode. På en konference i 1913, der betragtes som adfærdsmandens fødsel, hævdede Watson at være virkelig videnskabelig Psykologi bør fokusere på åben opførsel i stedet for mentale tilstande og begreber som “bevidsthed” eller “sind”, Det kunne ikke objektivt analyseres.

Watson afviste også opfattelsen dualistiske adskille kroppen og sindet (eller sjæl) og hævdede, at adfærden hos mennesker og dyr bør undersøges på samme måde, som hvis de lægge den indadvendte metode, der ikke var nogen reel forskel mellem de to.

I et velkendt og kontroversielt eksperiment Watson og hans assistent Rosalie Rayner de fik forårsage en baby fobi til en baby på ni måneder (“den lille Albert”). Til dette matchede de tilstedeværelsen af ​​rotten med høje lyde. Sagen om lille Albert viste, at menneskelig adfærd ikke kun er forudsigelig, men også modificerbar.

• Relateret artikel: “De 10 mest forstyrrende psykologiske eksperimenter i historien”

Den sorte boks

For Watson er levende væsener “sorte kasser” hvis interiør ikke er observeret. Når eksterne stimuli når os, reagerer vi i overensstemmelse hermed. Fra de første adfærdsmænds synspunkt, selvom der er mellemprocesser inden for organismen, at være ubevidste, må de ignoreres, når man analyserer adfærd.

Men midten af ​​det tyvende århundrede behaviorister farvet dette og uden ringeagt den importanca af ikke onservables processer direkte, der opstår inde i kroppen, sagde de, at psykologi ikke behøver at tage højde for dem at give forklaringer på logikken styrende adfærd B. F. Skinner blev for eksempel karakteriseret ved at give mentale processer nøjagtig samme status som observerbar adfærd, og ved forestille tænkning som verbal adfærd. Vi vil tale om denne forfatter senere.

nogle neobehaviorists som Clark Hull og Edward Tolman de omfattede mellemprocesser (eller mellemliggende variabler) i deres modeller. Hull inkluderede intern drev eller motivation og vane, mens Tolman hævdede at vi konstruerede mentale repræsentationer af rummet (kognitive kort).

Watson og behaviorisme generelt blev påvirket på en vigtig måde af to forfattere: Ivan Pavlov og Edward Thorndike.

Klassisk konditionering: Pavlovs hunde

Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936) var en russisk fysiolog, der realiserede, mens dyr udførte forsøg på udskillelse af spyt i hunde, at dyrene de salivated tidligt da de så eller lugte fødevaren, og selv når de var ved at føde dem. Senere fik han dem til at salivere, da han hørte lyden af ​​en metronom, en klokke, en klokke eller et lys for at forbinde disse stimuli med tilstedeværelsen af ​​mad.

Fra disse studier beskrev Pavlov den klassisk konditionering, et grundlæggende koncept i behaviorisme, takket være, at de første interventioner blev udviklet baseret på teknikker til adfærdsmodifikation hos mennesker. For at forstå, hvordan klassisk konditionering virker, skal du først vide, hvilke stimuli du arbejder med.

En ubetinget stimulus (det vil sige, at det ikke kræver læring at fremkalde et svar) fremkalder et ubetinget svar; I tilfælde af hunde forårsager fødevaren spytning af salivation. Hvis den ubetingede stimulus (mad) gentages gentagne gange med en neutral stimulus (for eksempel klokken), den neutrale stimulus vil ende med at producere det ubetingede svar (salivat) uden behov for ubetinget stimulering.

For Pavlov er begrebet sind ikke nødvendigt siden konceptualisere svarene som refleksioner der opstår efter udseendet af eksterne stimuli.

Eksperimentet af den lille Albert af Watson og Rayner er et andet eksempel på klassisk konditionering. I dette tilfælde er rotten en neutral stimulus, der bliver en betinget stimulus, der forårsager frygtresponsen ved forening med høj lyd (ubetinget stimulering).

Dyrene i behaviorisme

Klassiske adfærdsmænd brugte ofte dyr i deres studier. Dyrene er betragtes svarer til mennesker med hensyn til deres adfærd og de læringsprincipper, der udvindes fra disse studier, ekstrapoleres i mange tilfælde til mennesker; Selvfølgelig forsøger vi altid at respektere en række epistemologiske forudsætninger, som retfærdiggør denne ekstrapolering. Glem ikke at mellem arter er der mange aspekter af adfærd, der varierer.

Den systematiske observation af dyreadfærd ville give anledning til etologi og Comparative Psychology. Konrad Lorenz og Niko Tinbergen er to af de vigtigste repræsentanter for disse strømme.

Instrumentskonditionering: Thorndike katte

Edward Lee Thorndike (1874-1949), Pavlovs nutidige, gennemførte forskellige forsøg på dyr for at studere læring. Indført katte i “problembokse” at observere hvis de formåede at flygte fra dem og på hvilken måde.

I kasserne var der flere elementer, som katte kunne interagere, såsom en knap eller en ring, og eneste kontakt en af ​​disse objekter kunne gøre kassen døråbningen. I første omgang formåede katterne at komme ud af kassen ved forsøg og fejl, men da forsøgene blev gentaget, kom de lettere ud.

Fra disse resultater formulerede Thorndike loven om effekt, som siger det Hvis en adfærd har et tilfredsstillende resultat, er det mere tilbøjeligt at gentage, og at hvis resultatet ikke er tilfredsstillende, falder denne sandsynlighed. Senere ville han formulere loven i øvelsen, hvorefter den læring og vaner, der gentages, styrkes, og de, der ikke gentages, svækkes.

Thorndikes undersøgelser og værker de indførte instrumental konditionering. Ifølge denne model er læring en konsekvens af forstærkning eller svækkelse af sammenhængen mellem en adfærd og dens konsekvenser. Dette tjente som grundlag for formulering af forslag senere i fremkomsten af ​​ægte adfærdisme, som vi vil se.

Skinnerens radikale behaviorisme

Forslagene fra Thorndike var forløbet for det, vi kender som operant condition, men dette paradigme udviklede sig ikke helt, før udseendet af værkerne Burrhus Frederic Skinner (1904-1990).

Skinner introducerede begreber om positiv og negativ forstærkning. Det kaldes positiv forstærkning for at belønne en adfærd, der giver noget, mens negativ forstærkning er tilbagetrækning eller undgåelse af en ubehagelig begivenhed. I begge tilfælde er hensigten at øge frekvensen og intensiteten af ​​udseendet af en bestemt adfærd.

Skinner forsvarede radikal behaviorisme, som fastholder det al adfærd er resultatet af lærde foreninger mellem stimuli og respons. Den teoretiske og metodologiske tilgang, der udvikles af Skinner, er kendt som eksperimentel adfærdsmæssig analyse og har været særlig effektiv i undervisningen af ​​børn med intellektuelle og udviklingsmæssige handicap.

• Relateret artikel: “De 37 bedste citater af B. F. Skinner og behaviorisme”

Udvikling af behaviorisme: den kognitive revolution

Behaviorism gik i tilbagegang fra 50'erne, sammenfaldende med stigningen af kognitiv psykologi. Kognitivisme er en teoretisk model, der opstod som en reaktion på den radikale vægt på adfærdisme på åben opførsel, der efterlader kognition. Den progressive inklusion af intervenerende variabler i adfærdsmodeller favoriserede dette paradigmeskifte, kendt som “kognitiv revolution”.

I psykosocial praksis vil bidrag og principper for behaviorisme og kognitivisme ende med at komme sammen i det, vi kender som kognitiv adfærdsterapi, der fokuserer på at finde de behandlingsprogrammer, der er mest understøttet af videnskabeligt bevis.

den tredje generationens behandlinger udviklet i de seneste år genvinde en del af principperne om radikal behaviorisme, reducere indflydelsen af ​​kognitivisme. Nogle eksempler er Acceptance og Engagement Therapy, Behavioral Activation Therapy for depression eller dialektisk adfærdsterapi for borderline personlighedsforstyrrelse.

• Relateret artikel: “Adfærdsterapier: første, anden og tredje bølge”

Bibliografiske referencer:

• Baum, W.M. (2005) Forståelse af behaviorisme: adfærd, kultur og evolution. Blackwell.
• Kantor, J. (1963/1991). Den videnskabelige udvikling af psykologi. Mexico: Trillas.
• Mills, J.A. (2000). Kontrol: En historie om adfærdsmæssige psykologi. New York University Press.
• Rachlin, H. (1991) Introduktion til moderne behaviorisme. (3. udgave.) New York: Freeman.
• Skinner, B. F. (1976). Om adfærdisme. New York: Random House, Inc..
• Watson, J. B. (1913). Psykologi som adfærdsmedlem ser det. Psykologisk gennemgang, 20, 158-177.