Hvorfor afviser samfundet lyse piger?

På et tidspunkt, hvor machismo ser ud til at være tilbagegående i et stort antal lande, er der et paradoksalt faktum: piger har samme kapacitet som drenge, når det kommer til læring, men de behandles med nedlæggelse oftere og når De skiller sig ud for deres evner, de løber ofte ind i afvisning af mennesker i deres omgivelser.

Og nej, det handler ikke om misundelse. Så ... hvad sker der?

Et problem forbundet med selvværd

Forskeren Heidi Grant Halvorston Hun skrev for en tid siden, at en del af grunden til, at piger har en tendens til ikke at være så stædig og selvsikker, er den måde, hvorpå de ser sig selv, det vil sige deres selvbegreb. Tanken er, at drenge og piger opfatter deres evner forskelligt, men ikke på grund af genetiske forskelle, men på grund af den måde, hvorpå de er blevet lært at tænke på sig selv. Specielt mener han det lyse piger eller med specielle talenter har en tendens til at tro på, at de er født med en række evner, at de ikke kan ændre sig, mens børn, uanset deres evner, tror mere på muligheden for at forbedre læringen.

Når børn støder på vanskeligheder, fordi der er noget, de ikke forstår eller endnu ikke har lært at gøre, opfordrer folk omkring dem til at fortsætte, og de minder om vigtigheden af ​​indsatskulturen..

I tilfælde af piger begrænser nedlæggelsen dog deres læring. Når de gør noget godt, belønnes de med venlige ord om, hvor klar de er, eller hvor godt de får studier. Dette, som i princippet er noget positivt, har en dobbeltkant: piger internaliserer en form for tale, der konstant minder dem om, at hvis de lykkes i en opgave, er det fordi "de er sådan", fordi det er en del af deres identitet, og ikke det repertoire af adfærd, de har lært.

Oprettelse af en stigmatisk kultur

På denne måde, når de opdager, at der er noget, de ikke ved, hvordan de skal gøre, tror de, at det er fordi de simpelthen ikke er lavet til disse opgaver. På samme måde, De vil blive overraskede, når andre piger forsøger meget svært at mestre noget, de ikke vidste, hvordan man skal gøre i starten, og nogle gange kan de stigmatiseres. På den måde skabes en kultur, hvor en ide, der dræber udviklingsmulighederne hos mange talentfulde unge, er internaliseret.

Lette piger skal da håndtere en dobbelt forhindring: vanskeligheden med at lære de færdigheder, der er nødvendige for at forberede sig på voksenlivet og samtidig kompleksiteten i at håndtere de negative reaktioner, som deres færdigheder producerer. Men selvfølgelig er denne afvisning ikke kun født af andre piger, men af ​​mange andre mennesker på grund af arv fra machismo.

Maskinens fodspor i smarte piger

I øjeblikket er der mange undersøgelser, der peger på et nysgerrig fænomen: sammenlignet med mænd er kvinder mere tilbøjelige til at modtage negative reaktioner når de vedtager en rolle som myndighed. Det vil sige, at kvinder, der opfører sig selvsagt, finder flere problemer end mænd, når det kommer til at hævde sig selv, om det kræver en stigning, forhandling om uddeling af opgaver eller forslag til initiativer og strategier.

Denne forskel mellem mænd og kvinder kan måske have sin oprindelse i barndomsårene, i den måde, hvorpå drenge og piger interagerer med hinanden under recess, gruppearbejder. Kvindernes rolle har traditionelt været knyttet til husarbejde og opdragelse af sønner og døtre, en kontekst præget af stabilitet og i hvilken man ikke kan skille sig ud over andre mennesker. Konkurrenceevne i en ustabil og skiftende sammenhæng var opgaven hos mænd, der forlader huset for at tjene penge, som adskiller sig fra konkurrencen.

Dette gør den mandlige rolle mere relateret til individualisme og differentiering gennem indsats, mens kvinder overholdt meget mere diskrete roller. Eksistensen af ​​lyse og talentfulde piger, der kæmper for at polere deres færdigheder, og som ikke generer at vedtage en lav og diskret profilkollision med denne opfattelse af mænds og kvinders opgaver.

afsluttende

Hvis piger med specielle talenter modtager a tilbagemeldinger Negativt for andre menneskers side er i grunden fordi der, hvor der foregår undervisning af disse mindreårige, også er en kulturel kontekst med tilstedeværelsen af ​​machismo i større eller mindre grad.

Det må antages, at adressering af dette sociale og kollektive problem også vil forbedre noget som individet som måden, hvorpå hver af disse unge kvinder oplever deres potentiale uden at blive stigmatiseret af den..