De specifikke operationer - kvalitative eller kvantitative aspekter

Perioden for konkrete operationer ifølge Piaget er det forbedringen af ​​evnen til at tænke logisk i en konstant forandring. Disse ændringer omfatter social udvikling, hvilket igen indebærer reduktion af barnets egocentrisme, en karakteristiske tilstedeværelse i det forudgående stadium.

Kvalitative aspekter af de specifikke operationer

Piaget skelner mellem logiske - matematiske eller logiske - aritmetiske strukturer og infralogiske strukturer. De logisk-matematiske strukturer er sammensat af operationer udført på individuelle objekter. Infralogiske strukturer henviser til del - hele relationer inden for et enkelt objekt betragtes som en helhed under hensyntagen til deres rumlige relationer. Dette er tilfældet med bevarelsen af ​​stoffet. Ud over de klassiske opgaver at bevare stoffet eller mængden af ​​stof, vægt og volumen er der andre:

1. Inddragelse af klasser.
2. serialisering
3. transitivitet
4. Mountain problem.

Horisontale lags i evnen til at bevare

Et fænomen, som Piaget undersøgelser afslørede, er forsinkelsen mellem bevarelse af substans, vægt og volumen. Børnene opnår bevaring af stoffet ved en alder af syv i gennemsnit bevarelse af vægten ved ca. 9 år og bevarelse af volumen omkring tolv år..

Kvantitative aspekter af de specifikke operationer

En mulig forklaring på de observerede lags kan være den af ​​Pascual-Leone foreslået, som mener, at et væsentligt aspekt, der forudsiger, om et barn vil overvinde en bestemt opgave eller ikke, er det antal elementer, som han skal være opmærksom på for at løse opgaven, hvad han kalder den mentale efterspørgsel efter opgaven.

Opgaveanalyse er et meget kraftfuldt værktøj til forudsigelse af børns intellektuelle adfærd. Pascual-Leone foregiver at de opgaver, som børnene i de konkrete operationer kan løse, har en mental efterspørgsel i form af antal ordninger, der ligger mellem 3 og 5.

Opgaven af ​​vandstand.

Denne opgave gør det muligt for os at studere en anden form for bevaring, i dette tilfælde bevarelsen af ​​vandniveauet i vandet inde i en flaske uafhængigt af de forskellige tilbøjeligheder af det. Det største problem opstår, når flasken præsenteres, læner sig på bordet. I disse tilfælde bevarer børnene ikke op til vandniveauet op til 9-10 år.

Udviklingen af ​​svarene på denne opgave er "inklusiv", det vil sige, når et problem med højere problemer løses, løses alle de tidligere. Der er ingen overtrædelse af denne regel med hensyn til niveau 1-4. Vandstandens opgave har som en tidligere betingelse at have en mindste mental opmærksomhed (M) på 4, for at kunne konstruere de logisk-matematiske operationer, der gør det muligt at bevare horisontaliteten. Men der er også en faktor der skal tages i betragtning, som er den perceptuelle komponent.

Indflydelsen af ​​kognitiv stilafhængighed - det perceptuelle felts uafhængighed.

En af disse kognitive stilarter er den såkaldte afhængighed - uafhængigheden af ​​det perceptuelle felt (DIC). Stilen har to ekstreme poler, langs hvilke emnerne er placeret. I uafhængighedspolen har emnerne en tendens til at være mere analytiske, mens de i en afhængighedsstol er tilbøjelige til at være mere globalistiske.

Den gennemgang, der blev gennemført af Huteau, bekræfter, at CI'erne overgår DC'erne i bevaringsopgaverne.

Vi kan opsummere denne type studier, der siger, at overlegenhed af CI'erne kun ville blive fundet, når den perceptuelle konfiguration spiller en rolle som først og fremmest i opgaveløsningen.

Denne artikel er rent informativ, i Online Psychology har vi ikke fakultetet til at foretage en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din sag specielt.

Hvis du vil læse flere artikler svarende til De specifikke operationer - kvalitative eller kvantitative aspekter, Vi anbefaler dig at komme ind i vores kategori af Evolutionær Psykologi.