Kognitive kort, hvad de er, og hvordan man bruger dem til at lære eller uddanne

Læring eller erhvervelse og assimilering af information eller viden er ikke noget tilfældigt, men folk kræver en undersøgelse og gentagelse gennem øvelser eller oplevelser for at opnå assimilering af ethvert emne eller koncept.

Der er dog en række læringsteknikker, der kan lette denne opgave, En af disse teknikker er at bruge de såkaldte kognitive kort. Disse kognitive kort er en glimrende måde at illustrere og indfange en række ideer eller viden for, således at personen kan absorbere og indarbejde enhver form for information til deres kognitive ordninger.

• Relateret artikel: "Uddannelsespsykologi: definition, begreber og teorier"

Hvad er kognitive kort?

Et kognitivt kort er et strategisk værktøj, der muliggør assimilering og opbevaring af enhver form for information gennem den grafiske repræsentation af ideer og koncepter. Denne repræsentation er udtrykt ved brug af skitser, diagrammer eller diagrammer.

Navnet på denne teknik ved ordet "kort" har en metaforisk betydning, da den bruges som et slags geografisk kort, hvorigennem personen kan forene forskellige begreber.

Disse kognitive kort er etableret på forskellige måder afhængigt af om de er informationsopsamling, filtrering og evalueringsprocedurer hvad personen gør Derudover genereres det også ud fra den informationsbelastning, som personen indsamler fra den kontekst, hvori den er fundet..

En anden af ​​dens fordele er, at de er formbar og modtagelige for at ændre sig over tid, da motivet tilføjer information. Som vedholdende og modstandsdygtig over for glemsel, så længe personen ikke holder op med at interagere med denne sammenhæng.

Hovedkarakteristika

Ud over at være et yderst nyttigt værktøj til læring i et af de felter eller emner, hvor emnet kan være involveret, Kognitive kort har en række egenskaber:

• De er til gavn for systematisering af ethvert fagligt indhold, ind og ud af skolen.
• De kan hjælpe begge pædagogerne som for den studerende, når man fokuserer på at lære i specifikke fag.
• De er effektive i opbygningen af ​​meget koncise eller konkrete betydninger.
• De giver personen mulighed for sammenligne, differentiere, ordre, gruppere og organisere en masse oplysninger.

Funktionaliteten af ​​disse ressourcer

I betragtning af relevansen og fordelene ved kognitive kort kan disse være yderst nyttige for fire aspekter af læringsprocessen:

1. Læring betydning

Ved at udgøre en grafisk fremstilling af, hvordan den studerendes kognitive struktur bestilles, udgør den en grundlæggende strategi på tidspunktet for øge og forbedre styringen af ​​hukommelse og hukommelse af betydninger, at syntetisere begreber og forenkle selvevaluering.

2. Pædagogisk strategi

Læreren eller underviseren kan bruge dem som metode til at organisere og planlægge fag eller emner i den akademiske læseplan.

3. Evalueringsmetode

Det kan være til stor nytte ved sammenligning, evaluering og analyse af fordele og ulemper ved de evalueringsprocesser, som lærerpersonalet benytter..

4. Uddannelsesressource

Kognitive kort udgør en fremragende teknik, når det kommer til organisere de oplysninger eller materiale, som den studerende skal lære eller assimilere.

I betragtning af antallet af funktioner og fordele, som kognitive kort kan komme i besiddelse af, skal de ses som noget mere end et enkelt redskab i form af et skema, som den studerende anvender til at organisere information, der gør både elever og lærere bekendte store mængder af dyder og kvaliteter, der kan have inden for læringsområdet.

struktur

Ligesom et kort eller læringsskema har interne kort en specifik struktur, der letter assimileringen af ​​information. Denne struktur er opdelt i to: den ydre struktur og den interne struktur.

Ekstern struktur

Kognitive karters eksterne struktur er den, der omfatter de grundlæggende elementer i dette. Disse er:

• begreber: De ligner mere på billeder og behøver ikke at være identiske i alle mennesker, da hvert fag indfanger begrebernes mening eller betydninger på en eller anden måde.
• udsagn: de udgør forening af flere begreber ved hjælp af lokaliseringer af forbindelse og dermed etablering af en semantisk enhed.
• Link placeringer: De er placeret ved siden af ​​Unionens linjer for at forklare eller angive betydningen af ​​det, der udtrykkes.
• EU-linjer: Linjer, der fungerer som et link mellem propositioner.

Hvad angår den interne struktur, er det det, der gør det kognitive kort sådan et effektivt kognitivt værktøj. Denne interne struktur omfatter:

• hierarki: Begreberne skal bestilles efter deres relevans eller inklusivitet. Jo mere inkluderende et koncept eller mere information det indeholder, jo mere optager det et højere sted inden for strukturen.
• sektioner: Det skal organiseres i forskellige sektioner, der indeholder de mest relevante oplysninger om et emne.
• Visuel klarhed: strukturen skal være visuel og klar, og fremhæve de vigtigste begreber eller forslag i emnet.

Typer af kognitive kort

Der er talrige varianter, der allerede er forudbestemt, af kognitive kort. De mest populære er beskrevet nedenfor.

Kognitivt kort over typen sol

Det kognitive kort af sol typen udgør en ordning med en figur svarende til den af ​​en sol, som har et hovedtema i centrum og hvorfra er de begreber eller ideer der er relateret til det pågældende emne.

Hovedformålet med denne type kort er at introducere og organisere et koncept eller tema sammen med dets karakteristika eller hovedbeskrivelser.

Kognitivt kort over skyer

Det danner et diagram bestående af figurer i form af skyer, inden for hvilken information er tilgængelig. Som i soltypekortet er det baseret på en hovedide eller et tema, hvoraf de underemner der vises omkring den stammer fra.

Det er en teknik, når det kommer til at organisere og internalisere karakteristika for et bestemt emne.

Kognitivt kort over cyklusser

Det er en slags skitse, hvori de bestilte oplysninger er optaget ifølge et kronologisk eller sekvensarrangement, som ender med at opnå form af en kontinuerlig seriation gennem brug af cirkler eller pile.

Begyndelsen af ​​serien skal noteres i den øvre cirkel, mens de øvrige faser i de øvrige cirkler registreres.

Det er et meget nyttigt diagram at symbolisere tidsmæssig eller kredsløbsinformation.

Kognitivt kort over fælles aspekter

I denne type diagram etableres to forskellige sektioner forbundet med en fælles zone. Det er en meget interessant teknik, hvis du vil have det opdage principper, fundamentale eller fælles ideer mellem to temaer.

Kognitivt kort over dårligt vand

Konfigurationen af ​​denne ordning ser ud til at simulere en vandmands struktur, idet man i øvre område noterer sig emnet eller idéens efterfølgelse, efterfulgt af en række kasser med underemner eller inddelinger af ideer. endelig, Karakteristika eller principper for hvert undertema registreres i lodrette linjer.

Den anvendte af denne type kognitive kort er at organisere indholdet i henhold til deres temaer, underemner og hovedideer afledt af disse.