Computing for children 12 tricks at lære dem at bruge en pc

Vi lever i en meget edb verden, og mens de, der er født i halvfemserne eller tidligere har gennemlevet en periode, hvor disse teknologier endnu ikke var udbredt, børn i dag kommer til verden med dem praktisk under armen.

De er digitale indfødte, der fra tidlig barndom har adgang til en masse muligheder i forbindelse med anvendelse af ny teknologi (som på den ene side har positive effekter, men til gengæld også har konsekvenser ikke så flatterende og endda farlige).

Men sandheden er, at selvom brugen af ​​computere er meget udbredt, skal selv de, der er født i dag, have nogen til at lære dem at bruge det ansvarligt: ​​os. Det er derfor i hele denne artikel lad os tale om børns computer, og forskellige tricks eller tips til at hjælpe dem med at lære at bruge en computer.

• Relateret artikel: "Uddannelsespsykologi: definition, begreber og teorier"

Nogle tips til undervisning i computervidenskab for børn

Næste vil vi se nogle tips til at hjælpe dig med at bringe børn til computeren, så de kan lære at bruge en pc. Selvfølgelig skal vi huske på, at udviklingsniveauet eller endog mindreårets interesser afhænger af alderen, vejen og tempoet i læringen kan variere enormt.

1. Start med det grundlæggende: præsentér computeren og de forskellige komponenter

Måske kan dette råd synes indlysende og endda dumt, men mange mennesker antager, at et barn allerede ved og forstår direkte, hvad en computer er. Og som hos voksne er der stor variabilitet med hensyn til forudgående viden.

Før du fortsætter med at vurdere, hvordan du bruger den Det er nødvendigt for børn at forstå, hvad en computer, en mus eller et tastatur er. Også hvad er dets anvendelighed og hvad det er, der tillader os at gøre, og grundlæggende foranstaltninger til håndtering og pleje af materialet (for eksempel ikke at kaste vand på det).

2. Bruger sprog, der passer til deres alder og forståelsesniveau

Vi må ikke glemme, at vi taler om børn, med hvilken evne til at forstå detaljer og tekniske elementer vil generelt være lavere end for en voksen med computer færdigheder. Det er nødvendigt at justere typen af ​​sprog: Det kan være nødvendigt at bruge analogier og sammenligninger med elementer, som børn kender til deres daglige og gradvist integrere ny viden.

3. Entrénales i brug af mus og tastatur

Noget meget grundlæggende, at børn skal begynde at lære for at kunne bruge en computer med succes er at bruge de vigtigste instrumenter, der hjælper os med at styre det: mus og tastatur.

Husk på, at du afhænger af alderen, læres at håndtere dem Motorstyringen kan være mere eller mindre præcis. I denne forstand kan vi vise dig, hvordan du bevæger musen, giver os mulighed for at flytte markøren hen over skærmen og derefter lære at klikke med den. Det er muligt, at dette kunne blive, i hvert fald i begyndelsen, et lille spil for barnet.

Med hensyn til tastaturet skal man først forstå alfabetet og vide, hvordan hver nøgle genererer et andet bogstav, symbol eller nummer, når man ved hvordan man bruger det. Det er nyttigt at starte med de bogstaver og / eller tal, som barnet ved, for gradvist at forstørre brugen af ​​resten af ​​tastaturet.

Andre nøgle taster til at vise dem er plads, Enter og Escape. Husk at lære at bruge tastaturet er en proces, der ikke finder sted om dagen: vi må ikke mætte barnet, hvis vi ser at han er overvældet, da selvom en voksen, der er vant til at bruge det, kan virke logisk for nogen, der aldrig har brugt det, kan det være ret udfordrende.

• Måske er du interesseret: "Psykologien bag sociale netværk: adfærdskodeksen er ikke skrevet"

4. Start med at bruge et program

Et andet af de første skridt, at en person, der begynder med datalogi, skal dominere, er begrebet program eller applikation samt at lære at abrilo og lukke det. I den forstand først Vi skal definere konceptet og lære barnet at kigge efter det på computeren.

Senere skal vi få ham til at forstå, at disse programmer kan åbnes og lukkes, og også at det, de gør, kan reddes. Lidt efter lidt vil vi vise dig disse operationer og hjælpe dem med at gøre dem selv.

5. Opmuntre tegning med Paint

Mange børn elsker at tegne. På denne måde kan programmer som Paint være meget nyttige til fordel for og forøgelse af barnets evne til at anvende forudgående viden på samme tid giver dig mulighed for at øge den færdighed, som musen og tastaturet bruges til. Vi kan også downloade et billede, som barnet kan følge.

6. Installer og brug pædagogiske spil

At lære at bruge en computer behøver ikke at være tung og kedelig. Det kan være nyttigt at installere forskellige typer spil tilgængelige på internettet eller købt, ofte med temaer og tegn i serier, der er kendt for dem eller genereres med det formål at begunstige læringen af ​​computerbrug.

Du er nødt til at huske på, at pædagogiske spil, der tillader barnet ikke kun have det sjovt og lære at bruge PC, men også øge deres viden eller færdighed på områder som afsløring og overvågning af specifikke stimuli er der også koncentration, præcision motor kontrol eller brug af sprog eller matematik.

7. Brug tekstbehandleren

En måde, hvorpå børn kan lære at bruge tastaturet og samtidig bruge en af ​​de mest almindelige anvendelser, vi giver til en computer, er at lære dem at Åbn og brug et tekstbehandlingsprogram, som f.eks. Microsoft Word eller endda Notesblok.

I denne forstand kan vi foreslå, at du skriver dit navn, et objekt, en farve eller et yndlingsdyr eller fortælle os, hvordan din dag er gået og forsøge at skrive det med vores hjælp. Hvis det er lidt ældre, kan vi foreslå, at du skriver et brev eller en lykønskning.

8. Udforsk med dem

Måske er et af de vigtigste tips det faktum, at børns læring af computere vil være af højere kvalitet, jo mere de deles med referencenumre.

At hjælpe dem med at udforske computervidenskabsområdet vil ikke kun lade os vise dem, hvordan man bruger en computer selv: vi viser noget nyt og ukendt, så det kan blive et lille eventyr på samme tid genererer en interaktion, der gør det muligt at styrke det interpersonelle bånd med dem. Det giver også barnet mulighed for at se, hvordan referencenumre interagerer med datalogi.

9. Sæt grænser

Computervidenskab er et meget nyttigt redskab, men som vi alle ved, har det også sine risici og ulemper. Det er nødvendigt at fastsætte grænser for hvad der kan og ikke kan gøres med computeren, samt hvor længe de kan være med det. Ud over disse grænser kan det være nødvendigt at installere en slags forældrekontrol for at forhindre adgang til indhold upassende for deres alder, eller at komme i kontakt med ukendte personer.

10. Brug internettet

Før eller senere skal børnene lære at bruge netværket. I den forstand er det nødvendigt at få dem til at forstå ikke kun hvad der er deres potentielle anvendelser og risici, og det er tilrådeligt at have installeret en slags filter eller forældrekontrol, der forhindrer adgang til dårlige hjemmesider. At lære at bruge det Det kan være nyttigt at forklare, hvad en browser eller søgemaskine er, og brug nogle af deres hobbyer til at søge på internettet.

11. Forklar risikoen

Et andet aspekt at tage i betragtning, er det nødvendigt at forklare børnene ikke kun fordelene ved at bruge nye teknologier, men også risiciene: hvis de ved, at deres anvendelse har visse farer vil være vanskeligt for sig selv kan ansætte strategier til forhindre dem. Det handler ikke om at skræmme dem, men for at få dem til at se, at vi skal være forsigtige med brugen af ​​nye teknologier.

12. Gør oplevelsen sjov

Endelig er et grundlæggende råd til, at et barn kan interagere positivt med datalogi, det faktum, at det overvejer at lære at bruge det som noget ønskeligt, sjovt og det indebærer en positiv kontakt med sine referenter..

Dette vil tilskynde den unge til at lære, men på den anden side, hvis vi er kritiske over deres færdigheder eller forsøge at tvinge dem til at lære at gøre tingene i et tempo og på en bestemt måde, vil være meget sandsynligt at ende ved at afvise ikke kun brug af computeren, men også vores instruktioner (og advarsler) til respekt.

Bibliografiske referencer:

• UNESCO (2006). International Standard Classification of Education. ISBN 92-9189-037-5.