Samarbejdsmæssig læring, hvad er det, og hvad er fordelene heraf?

Tiderne ændrer sig. Unge mennesker bærer mobiltelefoner og er født med en iPad under deres arme, der udvikler et niveau af selvlærende og uafhængighed, som man aldrig har set før. Nå, med undervisning og især i skolerne sker nøjagtig det samme: Denne konstante sammenkobling gives også til at lære.

Samarbejdsmæssig læring er en opadgående tendens i hvilke elementære elever lærer at forvalte deres opgaver sammen, og dermed reducere byrden og autoriteten, der udelukkende henhørte under lærerens figur.

• Relateret artikel: "Uddannelsespsykologi: definition, begreber og teorier"

Hvad er samarbejdsmæssig læring??

På nuværende tidspunkt er den professionelle og professionelle verden kræver mere og mere arbejde og holddynamik, Arbejdsgrupper og strukturer, der er mere horisontale end hierarkiske. På denne måde er skolernes værdier i samarbejde blevet understreget i mange år for at sikre, at kommende generationer er forberedt på det nye arbejdsmarked.

Samarbejdsmæssig læring er baseret på en undervisningsmodel der har været anvendt i klasseværelserne i næsten et årti og består i det væsentlige af den kognitive udvikling af studerende, der består i alderen 7 til 15 år, hvilket gør denne læring en gradvis udvikling af samspillet mellem mennesker.

Derudover samarbejdsindlæring kan forbedre integrationen mellem studerende fra forskellige kulturer, religioner og skik på grund af den multikulturelle karakter, som flere og flere moderne samfund erhverver over hele verden.

• Måske er du interesseret: "Sådan uddanner du positiv: 15 eksempler og praktiske strategier"

Fordele ved denne læringsmetode

Nedenfor kan du finde de 7 fordele, som samarbejdsindlæring kan tilbyde.

1. Bekæmp angst

Ofte er elevernes personlighed og selvtillid blevet mindsket af læreruddannelsens imponerende myndighed og de arkaiske undervisningsmodeller, især grundskolen, hvor folk absorberer flere oplysninger og begynder at vise bekymringer.

Inddragelse af børn fra en tidlig alder bidrager til at fremme større selvtillid og selvværd af dem, hvilket giver mulighed for større personlig udvikling, der vil være gavnlig på lang sigt.

Samarbejdsindlæring hjælper således med at reducere angstdosis, fordi det giver eleverne mulighed for at slappe af og arbejde i et harmonisk miljø hvor de finder nok tid til at tænke, øve og generere feedback indbyrdes, da peer support er et grundlæggende element i denne metode.

2. Det giver mulighed for at optimere undervisningen

På grund af det lave forhold, der eksisterer i dag mellem lærerstuderende (frugt af overfyldte klasser), muliggør samarbejde læring skoler maksimere alle de ressourcer, de har at optimere undervisningsprocessen.

3. Udvikle uafhængighed

Som vi tidligere har set, er disse læringsdynamikker reducere den afhængighed, som eleverne har på læreren betydeligt, siden ledsagere forud for ethvert problem eller tvivl løser den type nødhjælp, der tidligere var lærerens eneste opgave.

Ligeledes kan medlemmerne af kooperativgruppen udvikle en adfærdskodeks, hensigtsmæssighed af emnet, ordforråd og jævn kommunikation som følge af tilbagemeldingen blandt eleverne selv. Dette betyder ikke, at lærerens tal i et bestemt tilfælde ikke griber så meget ind.

4. Kraftkritisk tænkning

Så længe eleverne arbejder og udvikler deres aktiviteter i et samarbejdsmiljø, de vil også lære at projektere deres egne tanker og bekymringer med mere frihed og dristig, fremme refleksion og udvikling af metakognitive færdigheder.

5. Individuel ansvarlighed

Som led i et hold eller en arbejdsgruppe anses hvert medlem individuelt for at bidrage i samme retning for at nå målene for det kollektive.

På samme tid, deltagelsen af ​​hver enkelt enkeltperson Det skal være lige muligheder, på tilsvarende måde og med samme grad af ansvar og fremtrædende som resten af ​​medlemmerne. Kun på denne måde vil det være muligt at fjerne en tanke og lave en individualist.

6. Bidrar til positiv indbyrdes afhængighed

Dette skal gøres direkte med det mål eller det endelige mål, som den pågældende gruppe forfølger. Det er direkte relateret til de enkelte opgaver af hvert medlem, som, opmærksom på den kollektive interesse, skal gøre alt for at hjælpe og reagere på anmodning fra andre medlemmer, når de har brug for det.

I alle grupper er der bedre forberedte og mindre forberedte studerende. Men sidstnævnte kan drage fordel af den tidligere kendskab, mens de mere fordelagtige også kan berige og styrke deres evner og evner..

• Måske er du interesseret: "Positiv disciplin: Uddannelse fra gensidig respekt"

7. Reagere på et heterogent og multikulturelt samfund

Samfundene ændrer sig, toldudvikler og erhverver en stadig mere kompleks karakter. Collaborative learning kan drage fordel af denne slags mangfoldighed og gøre det til en stærk pædagogisk ressource.

På denne måde er det muligt at gøre en positiv brug af den mangfoldighed og rigdom af erfaringer, som uddannelsescentret kan tilbyde, og dermed tillade det udviklingen af ​​intellektuelle evner, give mulighed for at forbedre evnen til udtryk og kommunikation samt øge evnen til verbal forståelse.

Hvor nogle ser vanskeligheder med at styre en klasse børn fra forskellige kulturer, der forårsager skoleghetto i nogle tilfælde, bliver samarbejde en nødvendighed for at reagere på "problemet".