At lære fremmedsprog hos børn under 6 år

Læreren underviser kun i engelsk og ud over dette er klasseværelset fuldt ud dekoreret med materialer certificeret på det pågældende sprog. Men selv børn snakker ikke om hundrede procent på dette sprog, selv om det bemærkes, at alle instruktioner og aktiviteter er velforståelige.

Dette er en observation, der falder sammen med Hurlock, hvor det indikerer, at det i gentagne studier har vist sig, at det passive ordforråd eller "forståelsen" i alle aldre er større end det aktive eller "talte". For eksempel kan babyer forstå den generelle betydning af det, de bliver fortalt, længe før de kan tale.

Vi inviterer dig til at fortsætte med at læse denne artikel i PsychologyOnline, hvis du er interesseret i At lære fremmedsprog hos børn under 6 år.

1. Om sprog og tale
2. Teoretiske rammer
3. Neurologiske baser af tale
4. Om tosprogethed
5. Noter om at lære et nyt sprog

Om sprog og tale

Det er vigtigt at fremhæve en væsentlig forskel mellem sprog og tale. For Hurlock omfatter sprog "alle former for kommunikation, hvor tanker og følelser er symboliseret, så de giver mening for andre." Det omfatter sådanne forskellige former for kommunikation som skrivning, tale, tegnsprog, ansigtsudtryk. , gestus, pantomime og kunst ". For den samme forfatter er tale "en form for sprog, hvor artikulerede ord eller lyde bruges til at formidle mening".

Mange eksperter understreger, at et barns hjerne er meget plastisk. I den henseende angiver Aarón Ocampo, professor i psykofysiologiuddannelsen på Latin University of Costa Rica, at neuroner bliver dannet i barnet, og at stimuleringen i denne tid vil bidrage til dannelsen eller ikke af sådanne forbindelser.

Teoretiske rammer

Med hensyn til dette emne mener uddannelsespsykologen Roberto Rodríguez, at fra fødslen til 12 år udvikler den neurologiske modning af læring og er hvor du kan lære sprog lettere end i senere år, fordi forståelsen er formbar og der er intet socialt pres som frygten for kritik for fejl i udtale eller skrivning.

For Carlson begynder hjernens udvikling de første dage med embryo udvikling. Når neuronerne når deres destinationer, begynder de at danne forbindelser med andre celler. De udvikler dendritter, som modtager terminalknapperne af andre neurons axoner, samtidig med at de genererer deres egne axoner; alt dette påvirket af kemiske og fysiske faktorer. De neuroner, der modtager disse knapper og axoner, skal også stræbe efter at oprette forbindelsen.

Carlson nævner også, at naturen er meget klog, fordi hjernen i den oprindelige form producerer 50% flere celler for at danne synaptiske forbindelser, men hvis de undlader at etablere disse forbindelser, dør de. Dette bekræfter det faktum, at hvis en person i deres første år af livet ikke stimuleres, vil områder uden motivation ikke opnå synaps, og hvis de ikke opstår, vil disse neuroner dø. Dette er en meget velegnet evolutionær proces, hvor neuroner vil konkurrere om at gøre disse forbindelser.

Neurologiske baser af tale

Talen i mennesket er meget kompleks, da det involverer flere områder: occipital, temporal og parietal lobes. Det er vigtigt, at personen har noget at snakke om, og det vil være et produkt af minder, forestillinger eller opfattelser, men der skal altid være en bagage.

Det skal bemærkes, at to centrale færdigheder er involveret i tale, den første er a motorisk evne, Der er mange muskler involveret i denne proces. Den anden er mentale evner, Det er også vigtigt, fordi det er nødvendigt at forstå ordene og knytte et symbol til hver enkelt, forholde sig til begreber og spin ideer for at give nogle eksempler. Tilføjet til disse evner er behovet for modenhed af barnets krop, for uanset hvor meget han eller hans forældre ønsker, vil han ikke tale, før hans krop er moden til at opnå det..

To vigtige regioner skiller sig ud især for at tale skal forekomme: Broca-området og Wernicke-området.

Den første er placeret i regionen af ​​venstre frontal lobe, indeholder minder om sekvenserne af muskelbevægelser kræves for at artikulere ordene. En person med en skade på dette område er præget af langsom, vanskelig og ikke-flydende tale. Det andet Wernicke-område er placeret i midterste og bakre dele af den øvre temporale gyrus på venstre halvkugle og dens funktion er at genkende talte ord, Det er en kompleks perceptuel opgave, der er baseret på en lydsekvens. En person med skade på dette område er præget af et underskud i talekompression .

Om tosprogethed

Hvad angår sprogindlæring angår Dr. Rodríguez det barnet lærer først sproget, hvor han bor, det vil sige omfanget hvor det udvikler sig. Dette skyldes det faktum, at dette påvirker den sociale udvikling af denne person, som gør det muligt for ham at føle sig bedre tilpasset og kunne relatere sig til mennesker omkring ham, såsom hans lærere (klassekammerater) og klassekammerater mv. Når du har erhvervet dette domæne, kan du starte undervisningen på et andet eller andet sprog. Ellers ville selvværd være på spil, for hvis du ikke kan kommunikere godt, vil du føle dig fordrevet, eller du vil isolere dig selv.

Faktisk giver kendskabet til fremmedsprog på lang sigt individet med givende fordele ikke kun på et personligt plan, men også på professionelt og fagligt plan. Ifølge Mario Maroto Lizano, General Manager for Lafise Bank, Læringen af ​​et andet sprog bidrager til kultur, som gør det muligt for mennesket at have en mere åben og tilpasningsværdig måde at tænke på. Han erkendte også, at i visse erhverv er kendskabet til fremmedsprog afgørende. For eksempel kan en læge, der ikke flytter engelsk, lide forsinkelser i deres tekniske og videnskabelige viden, da fremskridt inden for medicin udgives på engelsk og længe efter på andre sprog. Så dette problem med fremmedsprog bidrager også til professionel konkurrenceevne.

På samme måde kan nogle komplikationer, siger uddannelsespsykologen og Renzo Titone, stamme fra a for tidlig start af fremmedsprogundervisning, I op til 3 år opnår barnet, at hans eller hendes modersmål er veludviklet, og det er fra dette øjeblik, at han anbefaler introduktionen af ​​at lære et andet sprog, før barnet forvirrer læringen og ikke definerer ved et enkelt sprog og kan vise forsinkelser i deres kommunikationsproces og kan endda præsentere behovet for at ty til sprogterapi for problemer med at strukturere sætninger, udtale osv. Også mange gange er disse tilfælde misdiagnosed som "sprogproblemer", som måske kun er en svaghed i udtalen.

På den anden side påpeger Dr. Rodríguez ikke alle børn har samme lethed at lære et andet sproga, ikke kun for den intellektuelle kapacitet, men især for læringsfærdigheder som problemer med auditiv eller visuel diskrimination, hvilket øger kompleksiteten i læring af det nye sprog eller sprog.
Her er det vigtigt at fastslå forskellen mellem "at lære et ekstra sprog" versus "læring med et ekstra sprog". Sidstnævnte betyder, at formelle uddannelser (matematik, videnskab, historie osv.) Undervises på fremmedsprog; Det første punkt henviser til, at disse kurser er taget på modersmålet, og bortset fra det suppleres de af et program til at lære et andet sprog.

Rodriguez holdning støttes af Hurlock, som siger, at der er forhold forbundet med tosprogethed, der kan være farlig for god tilpasning, og som kan forårsage negative virkninger i:

• Sociale tilpasninger
• Skolearbejde
• Taleudvikling
• tænker
• Social diskrimination
• Faktum er at være anderledes

Noter om at lære et nyt sprog

Der findes afhjælpende programmer, der hjælper barnet i svagheden af ​​andet sprog, hvis det er muligt; Hvis dette ikke virker, er det hensigtsmæssigt at ændre det fra en uddannelsesinstitution, før den udsættes for akademiske fejl og en forringelse af deres selvværd..

Sammen er der en række kvaliteter, som børn har fra 3 år, hvilket uden tvivl skal anvendes: Et barn på 3 til 6 år vil have mindre læreproblemer med et andet sprog sammenlignet med et andet barn med primær eller sekundær, da opfattelsen af ​​afvisning er mere sanktioneret og producerer mere social forlegenhed i begyndelsen af ​​den mellemliggende barndom, ikke at være sådan under den tidlige barndom, forklarer Dr. Rodríguez.

For Hurlock er der nogle elementer, der fremmer læring af et sprog:

• Tilfredsheden ved at udtrykke andre udtryksbehov og ønsker.
• Vær opmærksom på andre gennem tale.
• Evnen til at udtrykke sig med andre på en omfattende måde og dermed øge sociale relationer.
• Accept af den sociale gruppe.
• Hvis der er en accept fra den sociale gruppe, er dens egenevaluering høj, ellers modsiges det.
• En tilstrækkelig evne til udtryk påvirker en positiv akademisk realisering.

også, mediernes indflydelse såsom musik, internet, tv, er et værdifuldt bidrag som lærer til at lære, påpege Mr. Maroto og Mr..

Endelig siger Dr. Rodriguez, at barnet lærer et sprog, fordi det vil virke og tillader ham at blive forstået gennem sin evne til at kommunikere, idet han derfor er den første form for mundtlig kommunikation eller tale ved Hvad også undervisning i fremmedsprog skal fokusere på det mundtlige domæne, først og derefter den skriftlige.

Derudover er mundtlig hørbar og kan udlånes til barnet for at føle sig kritiseret, afvist af en fejl i sin udtale (især i ældre alder). Derfor er undervisningsmetoden indflydelsesrig; hvis spil, sange, tegninger mv bliver brugt Det vil skabe et stimulerende og behageligt miljø for lærlingen. Kontinuiteten og tiden investeret er vigtig, ifølge Dr. Rodriguez ville være ideel, at barnet er udsat mindst 3 timer for at lære fremmedsprog.

Endelig anbefaler Hurlock tilstedeværelsen af ​​flere grundlæggende aspekter for god læring af et sprog:

• En god model til at efterligne: børn bør udtages ordene korrekt.
• Øvelsesmuligheder: Dette tilskynder motivation til at lære at tale et andet sprog.
• Motivation: genkende indsatsen for at lære med anerkendelser eller priser.
• Orientering: Rett de fejl, der er lavet i udtalen eller skrivningen.

Andrey vil være et barn, der vil blive mere med i denne globaliserede verden, hvor mastering af to eller flere sprog vil skabe vigtige konkurrencefordele.

Denne artikel er rent informativ, i Online Psychology har vi ikke fakultetet til at foretage en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din sag specielt.

Hvis du vil læse flere artikler svarende til At lære fremmedsprog hos børn under 6 år, Vi anbefaler dig at indtaste vores kategori af uddannelses- og studieteknikker.