Bidrag fra den integrerende model til undersøgelsen af ​​personlighed

Der er flere værker, der viser beviser for reaktionen i to faser foreslået af Wortman og Brehm første reaktion og derefter hjælpeløshed. Mikulincer kontrollere, at med lav træning (en fejl) viste fagpersonerne reaktans (bedre præstationer); mens undervisningen med høj træning (4 fejl) viste tegn på hjælpeløshed (forringelse af den senere udførelse). Mindre mængder af svigt er forbundet med ud over direkte reaktans (eller forøget ydelse) med subjektive genoprettelsesforsøg, såsom manifestation af frustration og fjendtlighed; og høje oplevelser af svigt, med deprimeret humør.

Integrativ model til undersøgelsen af ​​personlighed

Mikulincer manipulerer to af de i de to-fase model, mængden af ​​træning og forventninger til kontrol parametre, for at teste hypotesen om, at blandt de forsøgspersoner, der er udsat for små mængder af fiasko, bør en intern tilskrivning føre til større frustration og bedre efterfølgende udførelse end en ekstern tilskrivning; mens i emner udsat for store mængder svigt vil en intern tilskrivning føre til mere depression og dårligere præstationer end en ekstern tilskrivning. Det bruger et 2-faktor design: attributtsstil før fejl (intern, ekstern, ikke defineret) målt med attributter stil spørgeskemaet, og Antal fejl (Ingen, En, Fire). 4 dimensioner blev manipuleret (skrifttype, størrelse, figuren, der omringede den og typen af ​​kant). I testfasen måtte de løse 10 problemer med Progressive Matrices Test of Raven.

Resultaterne viste, at de interne fag udsat for en fejl (uopløselig problem) viste større frustration og fjendtlighed og bedre udførelse i testopgaven end de eksterne fag. De indsatte udsat for høj forsvarsløshed (4 fejl) manifesterede flere følelser af inkompetence og lavere præstation end de ydre. De indsatte vil vise både større reaktans og større hjælpeløshed, afhængigt af antallet af svigt eller tidligere træning i hjælpeløshed. Interaktional-eksternalitetsdimensionen synes at regulere intensiteten af ​​affektive reaktioner på svigt: større følelser af inkompetence (i lyset af høj forsvarsløshed) eller frustration og fjendtlighed (i lyset af lav hjælpeløshed).

Undersøgelser af type A-adfærd i situationer med ukontrollabilitet: I type A er deres ønske om kontrol forenet med deres tro på, at de virkelig kan udøve det. De vil opleve en større trussel mod deres adfærdsmæssige frihed i lyset af moderate forsøg på tvang, oplever reaktans. Den første reaktion af Type-A til en ukontrollabel stressor kan kaldes "hyperresponsiveness" (indsats rettet mod at opnå kontrol over deres miljø). Den type-A kommer til at lære af den fortsatte erfaringer med stressor, kan de ikke undslippe og / eller undgå denne ubehagelige situation, at overbevise sin manglende kontrol, der viser den manifesterer sig ved type B sammenlignelige "hiporresponsividad". I høje stress situationer gives større hjælpeløshed i type-A (resultat af deres øgede reaktans), selv i situationer med moderat stress, synes ikke forsvarsløs, men hverken indledende reaktans, ser ingen tidligere trussel, der er, overgivelse til ukontrollabel situation, men ikke på en forskellig måde til din kontrastgruppe. Krantz, Glass og Snyder, Ved hjælp af det klassiske paradigme af lært hjælpeløshed manipuleret under forbehandlingsfasen, har 2 støjintensiteter (moderat og ubehageligt) indført 2 niveauer af stress. et design 2 (type-A / type-B) x 2 (moderat belastning / alvorlig) x 2 (escapable / uundgåelig) blev anvendt, idet som test opgave samme intensitet støj af den første fase, men betingede dens desaparicoón med hoppe boks. VD var nº af forsøg, jeg havde brug for til at give 3 på hinanden følgende svar fra flugt og / eller undgåelse. Resultaterne viste, at A-typen i den høje belastningsbetingelse havde brug for flere forsøg for at nå kriteriet, da de havde været udsat for den tidligere ikke-escapeable situation end den flugtbare. I type B var der ingen forskelle mellem de to situationer. I den moderate stresstilstand viste det modsatte mønster sig.

Meget af forsvarsløshedstudierne er blevet gjort ved hjælp af fejlfelter i forbehandlingsfasen med den opfattelse, at opfattelsen af ​​manglende uforudsigelighed mellem adfærd og konsekvenser ville skabe forventning om manglende kontrol. Imidlertid er der senere fundet lettelsevirkninger, som har fået nogle til at antyde, at forventningen om ikke-beredskab ville generere primært motiverende ændringer. Brem-energi eller motiverende aktivering, hvilket ville forklare facilitation og hæmning. Den aktiverede energi vil være i funktion af flere determinanter: den foreslår en alternativ forklaring på virkningerne af fejlen i den efterfølgende ydeevne i form af

1. Opfattelsen af ​​opgaveproblemer og potentialet for motivation. En person vil kun mobilisere energi, hvis målet om at opnå det er muligt, og det er værd at investere indsats i forsøget. Motivationspotentialet (maksimal mængde energi, som en person er villig til at mobilisere for at nå et mål), vil være en funktion af deres behov og deres værdi. Da opgaveproblemerne stiger, øges energien, indtil opgaven opfattes som umulig, eller det kræver mere energi, end målet er værd. En lav energi ville forventes, når opgavens krav opfattes som umulige eller overstiger potentialet for motivation.
2. Den opfattede kapacitet. Et større fald i motivation efter svigt hos personer med en lavere opfattelse af deres evne (de ville forvente at skulle investere større indsats) ville forventes foran folk med en højere opfattelse af deres evne. Forudsigelser fra denne teori er virkningerne af svigt er: 1) at de motiverende virkninger medieres via ændringer i den forventede vanskeligheder 2) der er et direkte forhold mellem intensiteten af ​​ydeevne eller investeret indsats, og motiverende aktivering og 3 ) at der er andre variabler, der kan tage højde for det præstationsniveau, som en person får (opmærksomhed, strategier osv.), så det ikke altid giver en høj indsats til bedre ydeevne. Ydeevne ville blive et muligt indeks for motivational aktivering.

Ved formulering hjælpeløshed, de beføjelser fastlagde "generalisering" af en forventning om ingen uforudsete, mens i denne formulering bestemme den forventede sværhedsgrad af den næste opgave, når der er en uoverensstemmelse mellem resultaterne og forventede.

Motivationen forventes at falde, når opgaveproblemet er større end forventet, overvinde motivationspotentialet. En stigning i motivationen forventes, hvis opgaven stiger i vanskeligheder, men ikke over motivationspotentialet. Arbejdet i Pittman understøtter fortolkningen af ​​energi.

Fejl i to problemer medførte underskud i udførelsen af ​​emner med lokus for ekstern kontrol, samtidig med at præstationen af ​​interne fag øges. Fejlen i 6 problemer medførte dårlig implementering i begge grupper.

Integration af konsekvenser i lyset af tab af kontrol

Det paradigme, der anvendes i forskning om reaktans, er meget forskelligt fra det, der anvendes i forskningen om forsvarsløshed. I det første tilfælde forventer emnet at kunne vælge mellem flere muligheder og finder ud af, at deres frihed er truet eller endda elimineret. Faget vil vise fornyede forsøg på at genoprette sin frihed. I tilfælde af hjælpeløshed udsættes emnet for en ukontrollabel situation og analyserer sin adfærd i en senere situation, hvor kontrolkapaciteten genoprettes. Faget vil opføre sig passivt.

I begge teorier kan deles fælles elementer: forventning om kontrol, omfang af træning i hjælpeløshed og betydningen af ​​resultaterne. Wortman og Brehm foreslå en integration af reaktans og forsvarsløshed i form af en bifasisk proces, i hvis første fase subjektet vil opleve reaktans til at passere på et senere tidspunkt for at opleve hjælpeløshed.

Forventningen om kontrol tyder på, at reaktans eller hjælpeløshed vil blive aktiveret, når personen forventer at styre situationen og finder, at han ikke kan. Hvis nº af forsvarsløsningsforsøg er lille, vil reaktans aktiveres, fra det øjeblik du kan opleve manglen på kontrol som en trussel mod din frihed. Hvis nº af forsøg er forlænget, vil begynde at manifestere symptomer på hjælpeløshed, når han lærer at han ikke kan kontrollere resultatet, mindske sin aktivitet. Jo større betydningen af ​​resultatet er, desto mere reaktion vil emnet opleve i lyset af manglende evne til at kontrollere.

Denne artikel er rent informativ, i Online Psychology har vi ikke fakultetet til at foretage en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din sag specielt.

Hvis du vil læse flere artikler svarende til Bidrag fra den integrerende model til undersøgelsen af ​​personlighed, Vi anbefaler dig at indtaste vores kategori Personlighed Psykologi og Differential.