Typer af multiple intelligenser og Howard Gardner's teori

I årevis er paradigmet baseret på en enkelt type intelligens blevet efterladt. Det er blevet observeret, at den mere traditionelle intelligensmodel kun målte nogle logisk-matematiske kapaciteter, og at mange mennesker kunne fungere ordentligt og tilpasse sig livets forhold uden at have den intelligens udviklet..

Modellen af flere intelligenser foreslået af Howard Gardner i 1983 Han bekræfter, at der er forskellige typer intelligenser, og at hver enkelt udvikler de der passer bedst til ham. Om det er at fremme intelligens musikalsk, korporal, interpersonel, naturforsker eller logisk-matematisk, hver person har et stort potentiale for at fremhæve og styrke ene eller anden intelligens. I den følgende Psychology-Online artikel vil vi tale om typer af flere intelligenser og Howard Gardner's teori.

1. Teori om flere intelligenser: Definition og resumé af bogen
2. Typer af flere intelligenser og eksempler ifølge Gardner
3. Flere intelligenser i klasseværelset: aktiviteter til uddannelse
4. Aktiviteter til udvikling af flere intelligenser
5. Flere intelligenser: TEST

Teori om flere intelligenser: Definition og resumé af bogen

Dr. Howard Gardner, direktør for Project Zero og professor i psykologi og uddannelsesvidenskab ved Harvard University, har siden 1993 foreslået hans Teori om flere intelligenser. Gennem denne teori kom Dr. Gardner til den konklusion, at intelligens er ikke noget medfødt og fast der dominerer alle færdigheder og evner til at løse problemer, som mennesket har, har fastslået, at intelligensen ligger i forskellige områder af hjernen, sammenkoblet indbyrdes, og at de også kan arbejde individuelt, idet ejendommen udvikler sig bredt, hvis de finder et miljø der giver de nødvendige betingelser for det.

Historien om flere intelligenser går tilbage til Howard Gardners bog "sindets strukturer". Dette introducerer begrebet multiple intelligenser, der udgør følgende problem^[1]:

En lille pige bruger en time med en eksaminator, der spørger hendes spørgsmål til vurdere din intelligens '¿Hvem opdagede Amerika? "¿Hvad betyder overdrevet??'eller om din evne til at huske tal'fuldfør følgende sekvens: 1, 1, 2, 3, 5, 8 ' (...) En time senere vurderer eksaminator svarene og får et nummer: IQ eller IQ. Dette tal kan blive forfærdeligt afgørende for pigernes selvværd og selvbegreb, den betydning, vi giver til IQ, er ikke helt tilstrækkelig.

¿Hvad ville der ske, hvis vi overvejede et bredere og mere forskelligartet syn på intelligens?

Lad os da overveje de mennesker, der måske ikke ved, hvordan man skal recitere en litterær pensum af hjertet, men som er i stand til at lykkes i en kompromitteret situation gennem lethed og agile tænkning. Eller de børn, der har svært ved at løse en ligning, men har ingen problemer med at overvinde fysiske test på højt niveau. ¿Hvordan kan vi definere så mange typer intelligens?

Definition af flere intelligenser

Vi definerer flere intelligenser som otte kognitive kapaciteter, som vi alle besidder på et bestemt niveau. Disse muligheder er relativt selvstændig og de blev defineret fra studiet af de mentale evner identificeret ved en undersøgelse af bestemte tilfælde (som de eksempler, vi tidligere har defineret). De forskellige typer intelligens kan udvikles gennem praksis og forstærkning, så det er ikke helt medfødt, menneskelige potentialer spiller en meget vigtig rolle i fremme af flere intelligenser ifølge Gardner.

Typer af flere intelligenser og eksempler ifølge Gardner

I 1983-udgaven af ​​bogen "Flere intelligenser" bekræfter Gardner eksistensen af ​​syv typer af intelligens, men i dag kan vi komme til at opregne otte typer intelligens ifølge Howard Gardner.

Lad os se hver enkelt af disse multiple intelligenser med eksempler:

1. Sproglig verbal intelligens

Verbal intelligens er en, der kan observeres hos mennesker med lethed at udtrykke, forstå og udvikle komplekse verbale budskaber. Takket være sproglig intelligens kan vi let lære nye sprog, hjerneområder som Broca og Wernicke (ansvarlig for produktion og forståelse af sprog) er normalt mere udviklede i disse tilfælde.

Det er evnen til effektivt at bruge ord, manipulere strukturen eller syntaksen af ​​sprog, fonetik, semantik og deres praktiske dimensioner. Vi kan finde denne form for intelligens hos børn, der elsker skriv historier, læs, lege med rimer, tunge twisters og dem, der nemt lærer andre sprog.

2. Fysisk-kinestetisk intelligens

Det er evnen til at bruge sin egen krop til at udtrykke ideer og følelser, og deres særpræg af koordination, balance, fingerfærdighed, styrke, fleksibilitet og hastighed samt proprioceptiv og taktil..

Det værdsættes hos børn, der udmærker sig i sport, dans, kropssprog og / eller byggearbejde ved hjælp af forskellige konkrete materialer. Også hos dem, der er dygtige i udførelsen af ​​instrumenter.

3. Den logisk-matematiske intelligens

Det er evnen til at håndtere tal, relationer og logiske mønstre effektivt såvel som andre funktioner og abstraktioner af denne type.

De børn, der har udviklet det, analyserer nemt situationer og problemer. De nærmer sig numeriske beregninger, statistikker og budgetter med entusiasme.

4. Rumlig intelligens

Det er evnen til med sikkerhed at forstå det visuelle og rumlige image, at repræsentere idéerne grafisk og for at føle farven, linjen, formen, figuren, rummet og deres indbyrdes forhold.

Det er hos børn, der studerer bedre med grafik, diagrammer, billeder. De kan lide at lave konceptuelle og mentale kort. De forstår planer og skitser meget godt.

5. Musical intelligence

Det er evnen til at opfatte, skelne, transformere og udtrykke rytme, tone og tone i musikalske lyde.

Børn der beviser det er tiltrukket af naturens lyde og alle slags melodier. De nyder at følge kompassen med foden, rammer eller ryster noget objekt rytmisk.

6. Interpersonel intelligens

Det er evnen til at skelne og opfatte følelsesmæssige tilstande og interpersonelle tegn på andre og reagere effektivt på sådanne handlinger på en praktisk måde.

Børn, der nyder at arbejde i en gruppe, der er overbevisende i deres forhandlinger med jævnaldrende og seniorer, der forstår partneren.

7. Intrapersonal intelligens

Det er evnen til selvinsigt og at handle på baggrund af denne viden om at have et præcist selvbillede og evne til selvdisciplin, forståelse og selvlskhed..

Det fremgår af børn, der er tankevækkende, med god begrundelse og som regel rådgivere for deres forældre. Howard Gardner giver som et eksempel et autistisk barn for at illustrere denne type beskadiget intelligens "barnet kan muligvis ikke henvise til sig selv. Samtidig viser han ofte ekstraordinære evner i det musikalske, rumlige eller mekaniske område"

8. Naturalistisk intelligens

Den seneste tilføjelse til listen over flere intelligenser er naturalistisk intelligens (tilføjet i 1995-udgaven)^[2]. Dette defineres som evnen til at skelne, klassificere og bruge elementer af miljøet, genstande, dyr eller planter. Så meget af bymiljøet som forstæder eller landdistrikter. Det omfatter vores miljøs observation, eksperimentering, refleksion og spørgsmålstegn.

Det forekommer hos børn, der elsker dyr, planter; der genkender og kan lide at undersøge egenskaber af den naturlige verden og menneskeskabte.

Flere intelligenser i klasseværelset: aktiviteter til uddannelse

Med hjælp fra Howard Gardner besluttede lærer og forfatter Thomas Armstrong at anvende teorien om flere intelligenser på uddannelsesområdet og skrive sin berømte bog "Flere intelligenser i klasseværelset"^[3]"i 1999.

I denne bog foreslår Armstrong at studere og beskrive studenternes intelligenser med det formål at kunne udvikle flere intelligenser i klasseværelset. Underviseren selv indrømmer at udvikle en profil af flere intelligenser er ikke noget simpelt, men han foreslår en række bekræftelser for hver type intelligens, så vi kan klassificere spædbørn korrekt efter om de føler sig identificeret med disse udsagn eller ej..

Flere intelligenser og undervisningsstrategier

For at fremme personlig udvikling og det menneskelige potentiale hos studerende er det vigtigt at anvende en undervisningsstrategi for hver elev efter den type intelligens, vi ønsker at arbejde på. For eksempel, hvis vi ønsker at udvikle rumlig intelligens, vi kan udføre følgende dynamik:

• udstilling
• Farve tegn
• Grafiske metaforer
• Ideer
• Grafiske symboler

På den anden side, hvis det, vi ønsker, er at fremme interpersonel intelligens, Undervisningsstrategierne vil være følgende:

• Del med klassekammerater
• Lav samarbejdsgrupper
• Brætspil
• RPG spil mellem klassekammerater

I øjeblikket taler folk om integreret udvikling af barnet, det vil sige at det omfatter alle aspekter af udvikling (fysisk, seksuel, kognitiv, social, moralsk, sproglig, følelsesmæssig osv.), dette er grundlaget for teorien om Udvikling af flere intelligenser.

Der er to typer ekstreme erfaringer nøglen i udviklingen af ​​de intelligenser, der er vigtige for at tage hensyn til, krystalliserende oplevelser og lammende oplevelser.

• Den første, den krystalliserende oplevelser, de er milepæle i personlig historie, nøgler til udvikling af talent og menneskelige færdigheder. Ofte forekommer disse hændelser i tidlig barndom. Disse oplevelser er dem, der antænder en intelligensgnist og initierer dens udvikling mod modenhed.
• På den anden side lammende oplevelser de eksisterer som en modsætning til de tidligere, de henviser til de oplevelser, der blokerer udviklingen af ​​en intelligens, de er fulde af negative følelser, der er i stand til at standse den normale udvikling af intelligenserne. Følelser af frygt, skam, skyld, had forhindrer dig i at vokse intellektuelt. Det er sandsynligt, at et barn efter denne oplevelse beslutter sig for ikke at komme tættere på et musikinstrument eller ikke at tegne mere, fordi han allerede har besluttet at “han kan ikke gøre det”.

Aktiviteter til udvikling af flere intelligenser

den Teori om flere intelligenser af Howard Gardner har påvirket dem, der er involveret på en eller anden måde i læringsprocessen. I mange byer i USA, i Puerto Rico, i Filippinerne, Singapore og i Europa har der været skoler, hvor aktiviteter udføres med det formål at udvikle de forskellige intelligenser, som den enkelte besidder..

Hvor meget intellektuel mulighed, og hvor meget udviklingskapacitet vi ejer Men når vi analyserer undervisningsprogrammerne, der undervises i mange institutioner, og som forpligter eleverne, børnene at følge, bemærker vi, at de er begrænset til at koncentrere sig om overvejelsen af de sproglige og matematiske intelligenser hvilket giver minimal betydning for de øvrige muligheder for viden. Årsag til, at mange studerende, der ikke udmærker sig inden for traditionelle akademiske intelligenser, ikke anerkender og fortynder deres bidrag til det kulturelle og sociale område, og nogle kommer til at tro, at de ikke lykkes, når de i virkeligheden elimineres dine talenter.

For det ovenfor beskrevne ved vi da, at der ikke er nogen generel intelligens der vokser eller stagnerer, men et flertallet af aspekter af intelligens, nogle meget mere følsomme end andre for at modificere passende stimuli.

Klasseværelser af flere intelligenser

Der er allerede tale om “Skoler af flere intelligenser”, hvor elever lærer og styrkes intellektuelt gennem en læseplan, at skolerne i stedet for at understrege undervisning gennem intelligenser understreger undervisning “til” intelligens. Studerende er motiveret til at nå de mål, de har sat for sig selv..

Lærerne udvikler sig undervisningsstrategier der tager højde for de forskellige muligheder for erhvervelse af viden, som barnet har. Hvis han ikke forstår gennem den intelligens, der er valgt til at informere ham, mener man, at der er mindst syv forskellige måder at prøve.

Forældre har aktiv deltagelse i planlægningen af ​​aktiviteter, der hjælper med at berige læseplanen og deltage i møder, hvor deres barns fremskridt drøftes, og i hjemmet stimulerer, forstår og opmuntrer de deres børn til at udvikle deres evner.

Dette åbner op fra denne teori om flere intelligenser en pause med gamle læringsparadigmer.

Flere intelligenser: TEST

Nedenfor tilbyder vi dig alternativer, så du kan måle andre aspekter og mentale evner i forbindelse med Howard Gardners teori om flere intelligenser:

• At vide hvad Kvadrant dominerer i din hjerne, Vi foreslår hjerne dominans test.
• At finde ud af din mental alder, Vi tilbyder dig denne mentale alderstest.
• Hvis hvad du vil have er kender din CI, du kan udføre denne efterretningstest.

Denne artikel er rent informativ, i Online Psychology har vi ikke fakultetet til at foretage en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din sag specielt.

Hvis du vil læse flere artikler svarende til Typer af multiple intelligenser og Howard Gardner's teori, Vi anbefaler dig at indtaste vores kategori af kognitiv psykologi.

1. Fragment af bogen af ​​Gardner, H. (2016). Strukturerne i sindet: teorien om flere intelligenser. Økonomisk kulturfond
2. Gardner, H. (1995). Flere intelligenser (Vol. 1). Barcelona: Paidós.
3. Armstrong, T., Rivas, M.P., Gardner, H. & Brizuela, B. (1999). Flere intelligenser i klasseværelset. Buenos Aires, Argentina: Forår.