Forebyggelse i sundheden. Nogle begrebsmæssige referencer

"Træ, der vokser skævt ... ¿hans kuffert rettes aldrig op? "

Jeg spurgte min dyrebare datter, der var nysgerrig efter, hvad jeg skrev om, hvad hun tænkte på den tvivl, som jeg startede med denne artikel: "Træ, der vokser skævt ¿aldrig din kuffert rettes? ", og hun svarede meget hurtigt og hurtigt til mig:" Aldrig for Dora hus er der et lille træ, som hver gang jeg går forbi, er stadig forankret. "Jeg tror, ​​at han har en eller anden grund, tror jeg Det bedste er at undgå, at det kommer til at blive født snoet.

"Et samfund i stand til at løse forebyggende skridt i al sin fylde (sociale, miljømæssige, arbejdskraft) ville være en modenhed, som, på en skala fra Maslow, tilfredsstillelse af kollektive behov, kunne kaldes social selvrealisering" (Child J, 1996, s. 75). Dette kunne uden tvivl være den grundlæggende årsag til indvielsen af ​​alt dette arbejde til forebyggelsesmetoden i sundhed.

Fortsæt med at læse denne PsychologyOnline-artikel, hvis du vil vide mere om Forebyggelse i sundheden. Nogle begrebsmæssige referencer.

1. På begrebet forebyggelse
2. den
3. Konceptuelle referencer.
4. Klassifikationer på niveauer af forebyggelse

På begrebet forebyggelse

"Det er bedre at være forsigtigt end at skulle fortryde".

En utilstrækkelig anvendelse af begrebet forebyggelse, kunne være centrum for flere forvirringer, der på niveau med vores sundhedspraksis har været til stede.

Ordet forebyggelse , fra verbet forhindres, defineres som "forberedelse, disposition, der træffes for at undgå fare, forberede på forhånd en ting" (Larousse, 1950, s. 755). Det er klart, at ved at bruge dette udtryk henviser vi til en forventningsindsats. Men vi skulle spørge, logisk, og dette ville være en af ​​de første "farer", ¿ hvad forventer vi??.

Hvis det er at forudse faren, eller hvis det er at forudse, at tingene kan være bedre end de er. Det kan endda være, at forventningen kun er en advarsel. Dette tilsyneladende spil på ord anser jeg for afgørende for den efterfølgende analyse af sundhedsforebyggelsespraksis, da den videnskabelige gengivelse af et udtryk med hensyn til dets personlige indhold ikke er helt uafhængig af den naturlige repræsentation af ukritisk bærer.

Vi kunne også tænke efter Foucault det Forebyggelse er "kunsten at rette op", hvilket er et middel til "god kanalisering", der, fejlagtigt anvendt, kan blive farligt. (Foucault M, 1976). Vi ville have her en anden fare relateret til størrelsen af ​​termen og definitionen af ​​dens grænser. Korrekt kanalisering af forebyggelse er, hvad der kan definere sin legitimitet, det kan forhindre en mulig "perversion" af forebyggelse. Jeg læste en god roman, der: ... "Vel vidende, at skræmmende musik var uadskillelige følgesvend af alle mulige rædsler, i stedet for at nyde temaet kærlighed, var altid pendientísima at opdage den mindste variation i melodien at lukke øjnene og for at undgå sjok i sjælen. Alle vidste, at denne slags angst var meget dårlig for helbredet, så meget, at Sundhedsministeriet lige havde forbudt at inddrage skræmmende musik i filmene, fordi det havde stor indflydelse på Tilskuernes lever ... "(Esquivel L, 1995, s. 76).

Forebyggelse som et koncept har sine grænser, grænserne for logik og det naturlige. Ej heller "at leve er at dø" (Colado P, 1996, s. 82). Du kan komme for at forhindre absurde ting for at undgå "farer" for vores liv eller ved at indføre et andet debatteret begreb for at opnå en tilstrækkelig sundhed.

"Forvirring" af forebyggelse kan vi også henvise til fortolkningen af ​​flere handlinger, som uden tilstrækkelig systematisk og stringent kan klassificeres som forebyggende, hvilket giver ulovlighed til konceptet, der gør det tabt dets værdi. Det bliver så udefineret og fortyndet, at det forhindrer anerkendelse og reducerer videnskaben i forebyggelsespraksis.

den

"Helves sti er fuld af gode hensigter".

I de senere år er definitionerne af sundhedspolitikker kommet til at overveje især værdien af ​​forebyggelsespraksis. Disse er først og fremmest defineret som "de aktiviteter, der giver folk mulighed for at have en sund livsstil og give samfund mulighed for at skabe og konsolidere miljøer, hvor sundhed fremmes og risikoen for sygdom reduceres.

Forebyggelse indebærer udvikle forudgående handlinger. Bestræbelser på at "forudse" begivenheder, at fremme velfærden for mennesker og undgå uønskede situationer er kendt under navnet forebyggelse "(PAHO, 1995)." Arbejde i forebyggelse er at arbejde med de virkelige årsager eller hypotetisk for noget, at for at lade det ske for at behandle det senere, ville det betyde en stor omkostning i penge, i lidelse, i forventede forventninger "(Topf J. 1996, s. 6).

Forebyggelse på sundhedsområdet indebærer en videnskabelig opfattelse af arbejdet, det er ikke bare en måde at gøre, det er en måde at tænke på. Det er også en måde at organisere og handle på, en vigtig arrangør i opfattelsen af ​​et sundhedssystem. Et sundhedssystem er mere effektivt i det omfang det forhindrer mere end helbredelse. Det er mere effektivt ud fra et socialt synspunkt - socialt er et samfund med kvalitative og kvantitative fremskridt med hensyn til sundhedsindikatorer ikke det samme, hvilket indebærer medlemmernes velfærd og større socioøkonomisk udvikling..

Det er mere økonomisk effektivt - hærdning indebærer investering af en større mængde økonomiske ressourcer, af større udgifter. Det vigtigste er, at det er mere effektivt, fordi forebyggelsen, som angivet på det specifikke område af psykologens faglige handlinger, søger "identifikation af de faktorer, der muliggør fremme af sundhed og implementering af forskellige interventioner for at holde folk sunde "(Guiofantes S, 1996, s. 31), og det er netop folkesundhedsniveauet, der er den højeste indikator for effektiviteten af ​​ethvert sundhedssystem.

Det er svært at tænke på forebyggelse uden at tænke på væsentlige ændringer i strukturen af ​​et sundhedssystem, men især i skiftende tankegange, teoretiske modeller starter epistemologies, filosofier og endda trossystemer så dybt forankret i de fagfolk, der arbejder inden for sundhed og i de forskellige videnskabelige discipliner dem, der baserer deres handlinger.

Disse ændringer, som efter vores mening bør fremgå af generelle principper for forebyggende handlinger i sundhed, ville være dem, der kunne føre til forebyggelsesopgaver langs en velforvaltet vej. Lad os så prøve vurderingen i dette arbejde af mindst et af de væsentlige punkter i diskussionen, hvor vi skal arbejde, og det kunne blive muligt generelle principper, der tjener som støtte til forebyggende praksis på sundhedsområdet. til udgangspunktet: til de konceptuelle referenter.

Konceptuelle referencer.

Forebyggelse er frem for alt, defineret som beskyttelse mod risici, omgivende truslere, hvilket uundgåeligt indebærer, at sundhedsinstitutionernes, fællesskabernes og de mennesker, der i stedet for at integrere dem, indfører deres fælles indsats. Den første internationale konference om sundhedsfremme, der blev afholdt i Ottawa i 1986 med sponsorering af WHO, siger, at det er nødvendigt at lette processen, hvormed folk kan mobiliseres for at øge deres kontrol over sundhed og forbedre det ... at opnå en tilstrækkelig tilstand af fysisk, psykisk og socialt velvære ... for at kunne identificere og opfylde deres ønsker, tilfredsstille deres behov og ændre eller tilpasse sig miljøet ". For virkelig at opnå dette er det vigtigt at forstå, at udviklingen af ​​sundhed ikke kan reduceres til bekæmpelsen af ​​sygdommen til traditionelle kliniske praksis.

Forebyggelsespraksis kan ikke knyttes til gamle problemer og ordninger, idet man insisterer grundlæggende og kun i, hvad mange kalder "sund adfærd" (Kasl SV, Cobb S. 1966), der er forbundet med forskellige aspekter, områder og processer afgørende for mennesket, men set meget punktligt, og desuden har de i det mindste delvist været behæftet med formaliteter og grundlæggende begrebsmæssige mangler. Åbne nye perspektiver i denne forstand indebærer realisering af en kritisk analyse, der går gennem den konceptuelle, tekniske og instrumentelle støtte, der har godkendt disse fremgangsmåder.

En første analyse skal gå gennem afgrænsning af hindringer, af de ting, der forhindrer forebyggelsesopgaven. Lad os se på de mest betydningsfulde, idet vi som udgangspunkt tager et selvkritisk syn på nogle egenskaber, på visse måder, hvor mange gange vi har udviklet vores sundhedshandlinger. Jeg vil trække på denne del af Dr. Manuel Calviños arbejde, hvor han har behandlet dette problem (Calviño M, 1995, 1996).

• en første hindring er vejen mODELLERING hvor sundhedspraksis er blevet udtænkt. Dette er noget, der er omtalt i andre værker (Calviño M. 1995). I det væsentlige er det et fungerende paradigme, der er dybt forankret i al faglig praksis, især i den traditionelle medicinske model, hvorefter den faglige status giver en overordnet stilling over afgørelsen af ​​de adfærd, der skal følges i et bestemt forhold ved af dem, der ville være genstand for professionel handling. Stedet for den professionelle er repræsenteret som sted for beherskelse af en model, der skal opnås (det kan være en teoretisk model eller endda en personlig). Der er en dyad, hvor den ene side på den ene side er lægen opfattet som den eneste, der skal vide, hvad der skal gøres, og på den anden side patienten som den, der skal gøre det, de får at vide, det første tilbud en model at følge, og den anden gør det. Denne model tilgang Det skjuler relationer med magt-underordnelse og giver en slags "paradigmatisk hegemoni" til lægen og dermed til "medicinsk" forståelse af sygdom og sundhed. Dette reducerer muligheden for en handling med lige deltagelse og samarbejde væsentlige elementer i forebyggelsesaktioner.
• den anden hindring er givet af konceptet STATIC af det individ, der modtager sundhedsforanstaltningerne. I det tilfælde, der interesserer os, er det meget tydeligt etableret i betegnelsen "patienten", den, hvorpå handlingen falder, og hvis funktion synes at vente tålmodigt. Dette udtrykkes på forskellige måder i sundhedspraksis. Nogle gange ser det ud til, at det eneste, vi spørger af de mennesker, som vores arbejde falder på, er at de "slipper". De er som inerte kroppe, der vil blive flyttet af vores handling.

Andre gange er vores ideer og arbejdsprocedurer ens for alle patienter og befolkningsgrupper. Contreras E., der koncentrerer sig om hvad der skal undersøges og evalueres, henleder opmærksomheden på "den lille brug, der er blevet givet til denne betydelige objektivering af stater - og endda processer - af viden, overbevisning, praksis og adfærd af specifikke befolkningsgrupper på meget specifikke og specifikke områder "(Contreras E.1994, s. 117). Stolkiner A siger, at "forebyggende og fællesskabsprogrammer skal anerkende og fremme spontane former for genforening af sociale grupper" (Stolkiner A, 1994, s. 52).

Ved mange lejligheder løses problemerne med forebyggelse på arbejdspladsen eller i embedsmænds embedsmænd i det område, hvor en intervention skal udføres..

• Eksistensen af ​​en utilstrækkelig værdiansættelse (undervurdering eller overvurdering) af potentialerne og kapaciteterne hos de grupper, som man arbejder med. Tendensen er at tro, at patienten eller patientgruppen ikke i sig selv, at vi altid skal være sammen med ham, enten direkte (konsultation, indlæggelse osv.) Eller symbolsk (som en recept, som medicin, som en metode), der støtter en paternalistisk social model.

Andre måder, hvorpå dette er blevet udtrykt utilstrækkelig værdiansættelse De kunne være følgende:

• Det billede, at forebyggende handlinger er "dårlige" eller andre vigtige sundhedshandlinger. Dette forstærkes i første omgang, fordi der er en repræsentation om, at de behandlede problemer er marginalitet eller subjektivitet, og for det andet fordi det er det eneste, der kan gøres, når der ikke er andre ressourcer.
• På den anden side "fremmed" eller fjerntliggende karakter af forebyggende handlinger for de mest begunstigede sociale grupper, af mere kulturel, intellektuel og også af højere social status (måske bliver de delvist reddet fra disse spørgsmål som rygning, hypertension og nyere AIDS). Disse grupper føler sig ikke indkaldt i de forebyggende handlinger, der udføres, og endnu værre, i virkeligheden er det ikke i dem, som man normalt tror..
• den ingen hensyntagen til eksisterende behov I de befolkningsgrupper, hvor vi arbejder, har vi i de senere tid forsøgt at afhjælpe med "Forebyggelse af beviser" (som er realiseringen af ​​diagnosen af ​​de grupper, som vi skal arbejde på, og på dette grundlag udvikles forebyggende programmer).
• Endelig er der på den del af mange specialister, der har dedikeret sig til forebyggelsesopgaverne, en vis generaliseret vision, at når man arbejder på forebyggelse er det nødvendigt at "sænke niveauet", må vi glemme kapaciteten til abstraktion til intellektuel kompleksitet. Du skal gøre ting meget overfladisk, næsten barnligt.

den sidste hindring som jeg vil henvise til er den af koncentreret opmærksomhed der har haft forebyggende praksis i ekstreme grupper eller ekstreme symptomer.

Dette er meget vigtigt, når vi tænker på omfanget og virkningen af ​​sundhedsforebyggelsespraksis .

Ideen ville være: hvis vigtige er bærerne af en "anti-sundhedsadfærd" til forebyggelse, er vigtigere dem, der endnu ikke har udviklet denne type adfærd eller den gunstige, "prosalud". Disse ville være risikogrupperne i ordets korrekte betydning, de der endnu ikke er, men kan være. Hvis det pædagogiske formål med forebyggelse er at fremme fremkomsten og udviklingen af ​​en sund livsstil, skal vi arbejde med befolkningens mest tilbøjelige segmenter, som er de grupper af sandsynlig risiko. De venter på at se, hvad de gør, hvis de bliver indkaldt, og de får adgang til en sundere og mere berigende livsstil, sandsynligvis vil de sandsynligvis deltage i dette firma.

At sige Osvaldo Saidon: "Begrebet risiko gruppe har kun tjent til at legitimere kontrolaktioner og social udstødelse på forskellige dele af befolkningen den imaginære tanken om, at der er en form for udødelighed for cigarer er fremmes. eller for dem der er ude af risiko situationer "... (Saidón O, 1994, s. 17)

Calviño M. udtaler, at overvejende præstationsmodel i forebyggelsespraksis er hovedsageligt markeret af (Calviño M, 1996):

1. Lige betydning og interesse for læger inden for forebyggelse.
2. Deprofessionalisering af forebyggende handlinger.
3. Præstationsformater uegnet til de reelle og væsentlige formål med forebyggelse.
4. Undervurdering af forebyggelsespraksis.
5. Overvejelse af en autokratisk "medicinsk centrist" model, som ikke favoriserer deltagelse.

Analysen kunne fortsætte med at indikere tilstedeværelsen af ​​andre grundlæggende principper, som er nødvendige for at overveje, når der træffes forebyggende tiltag.

Et af de vigtigste principper er den, der er relateret til forebyggelsesniveauet, afgrænsning af stor betydning, idet der ifølge de niveauer, hvor forebyggelse er arbejdet, varierer definitionen af ​​forebyggende handlinger.

Klassifikationer på niveauer af forebyggelse

Klassificeringen af ​​forebyggelsesniveauerne er lavet i henhold til flere henvisninger som:

• Typer af forebyggelse svarende til de forskellige øjeblikke eller stadier af evolutionen af ​​de forskellige sygdomme (Klinisk Model)
• De svarende til de forskellige niveauer af sundhedspleje (primær, sekundær og tertiær) med de særlige forhold, som hver af dem indebærer. (Organisationsmodel)
• I overensstemmelse med de områder, hvor forebyggelse udføres. (Funktionel model)

Klassificeringen fokuseret på en klinisk tilgangsmodel etablerer de forskellige niveauer af forebyggelse baseret på en klassificering baseret på hvad der sker i en sygdomsproces. Vi kunne som et eksempel nævne klassifikationen af ​​Caplan og Stevenson S, som Bleger bruger til at løse dette punkt, og at selv om de er designet til at løse psykisk sygdom, har de generelt været anvendelige i sundhedspraksis.

Caplan refererer til eksistensen af ​​a primær forebyggelse som sigter mod at reducere risikoen for sygdommen. den sekundær forebyggelse som sigter mod at reducere sygdommens varighed, dens tidlige diagnose og dens effektive behandling og tertiær forebyggelse som ville fokusere på at undgå udseendet af efterfølgere, komplikationer og rehabilitering af emnet for deres sociale reintegration. (Bleger, 1994).

Stevenson S. udfører klassifikationen i formodentlig forebyggelse som en, der forsøger at modificere en sygdomstilknyttet eller tidligere sygdom knyttet til dens ætiologi, relativ forebyggelse den, der engang syntes sygdommen blev behandlet for at undgå større konsekvenser, og den absolut forebyggelse der går hen imod annullering af årsager og anvendelse af videnskabelige foranstaltninger (Bleger, 1994).

Guiofantes S hæver accept af primære og sekundære kvaliteter i conceptualizing forebyggelse i forbindelse med Health Psychology, baseret på de spørgsmål, som Santacreu, Marquez og Zaccagnini (Guiofantes S 1996). Forstår "primære forebyggende handlinger, der tager sigte på at indhente oplysninger, der giver os kendskab til variabler eller biopsykosociale faktorer, der kan forårsage udseendet af et bestemt problem for at undgå oprindelsen af ​​en forringelse af helbredet. tværtimod, efter at have indhentet ovenstående oplysninger, aktiviteter, der tager sigte på at undgå eller begrænse faktorer, der kan forværre en specifik situation er sekundær forebyggelse ... i det omfang, at problemet allerede er opstået, at ethvert skridt afhjælpe skaden eller forringelsen forårsaget kan ikke kaldes forebyggelse, men skal konceptualiseres som behandling. " (Guiofantes S, 1996, s. 31).

Disse klassifikationer på en eller anden måde har været til stede i sundhedsforebyggelsespraksis, som i mange år er blevet udført, er nyttige kriterier for at tage højde for at anerkende den type arbejde, vi laver, men er begrænset til en forestilling lukket og arkaisk af sundhedssygdomsprocessen. Den har en relativ gyldighed, da dens viden er nødvendig som et af de generelle principper, der skal anvendes i forebyggelsesaktioner.

Baseret på en model, der er rettet mod den måde, hvorpå sundhedssystemet er organiseret, er forebyggelsesniveauet ligestillet med sundhedsniveauet. Så mange fagfolk siger, at primær forebyggelse er et, der sker direkte med samfundet, med forskellige befolkningsgrupper, i poliklinikker og klinikker, og at forebyggelse på sekundær og tertiær niveau er en, der finder sted på hospitaler og specialiserede centre . Denne regionale klassifikation kan, selvom det er nyttigt at lokalisere os geografisk, føre til, at man i en isoleret sammenhæng fører til udførelse af blunders.

Denne type klassificering ville være berettiget, hvis vi vil henvise til de specificitet og særpræg, som gennemførelsen af ​​forebyggende aktioner ville have på forskellige niveauer af sundhed, hvor vi kunne tale om hyppigere og sandsynlige former for forebyggende handlinger. For eksempel "forebyggelse på hospitalet niveau sundhed betyder at undgå komplikationer, reducere risikoen, lette rehabilitering og livskvalitet for patienten, forbereder sig på at tage ansvar for egenomsorg, bedre coping og kontrol af deres sygdom . "(Rodríguez G, 1997). Hvis dette var relateret til de tidligere klassificerede klassifikationer, kunne vi sige det i hospital eller sekundær forebyggelse handlinger er hyppigere sekundær og tertiær forebyggende i Caplan's ord.

Disse elementære principper, nogle gange ukendte, har marginaliserede forebyggelsespraksis og har interveneret i de "anti-forebyggende" måder at tænke på mange sundhedspersonale..

Endelig vil vi henvise til klassifikationen ifølge et funktionelt kriterium, hvor vi taler om realiseringen af ​​forebyggelse rettet mod forskellige områder og inden for disse hen imod forskellige sektorer.

Tilbagevendende til Bleger rejser dette: "I denne passage af sygdommen til fremme af sundhed, møde mennesker i deres erhverv og almindelige opgaver og hver dag finder vi forskellige organisationsniveauer, blandt hvilke vi skal tage højde for , grundlæggende, institutionerne, grupperne, samfundet, samfundet. " (Bleger, 1994, s. 38).

Program udvikling af sundhedspsykologi i Cuba opstår: ... "for at gøre en reel forebyggende arbejde, er det nødvendigt, at handlingen falder på de vigtigste samfundsgrupper: gravide kvinder, førskole, børn, lærere, forældre, teenagere , arbejdsgrupper, politiske grupper mv. De forebyggende foranstaltninger blev indarbejdet gennem tre grundlæggende programmer: Integreret opmærksomhed på kvinden og barnet, opmærksom på forskeren og lægemidlet ". (Udviklingsprogram 2000, 1987, s. 14).

Disse klassifikationer er funktionelle og praktiske, tillade også definere indsatsområder og vende tilbage igen til den specifikke nødvendigt og væsentligt, da en af ​​de generelle principper for forebyggelse er at forhindre man skal vide, hvad der vil forhindre, deres særlige. Men mange gange jeg har observeret, at ved at fokusere på gruppen eller område, som jeg arbejder, glemmer eksistensen, til tider fuldstændig ignorerer det indbyrdes også i disse særlige områder har forskellige grupper de er i overensstemmelse med det, som det er sket for os alle som eksempel på så meget forebyggelse i alle de nævnte klassifikationer, vi glemmer at forhindre inden for vores sundhedsinstitutioner at forhindre med os selv.

Selvom vi fokuserer vores opmærksomhed på et tidspunkt, må vi ikke glemme resten af ​​de punkter, der udgør det hele. Med disse klassificeringer af niveauer lidt skal vi tænke: Alle punkter skal være til stede i øjeblikket af vores henrettelse, for at vide bedre, hvad vi gør, selvom vi kun forbliver "fanger" af en. Den gyldige ting viser sig virkelig at være opfattelsen af ​​forebyggelse selv, at selvom vi udfører en behandling, skal den være til stede.

Jeg er overbevist om, at der stadig er mange andre begrebsmæssige principper, som jeg ikke har til hensigt at dække, men hvis det er nødvendigt at påpege, at forebyggelse i sundhed er en opgave, der kræver det:

• En måde at tænke på med konceptuelle henvisninger i henhold til modeller, der skal være op til den udvikling, der indeholder begrebet forebyggelse.
• Den tilhørende organisering af et sundhedssystem i henhold til de generelle principper for forebyggelse, der gælder i alle systemets forbindelser.
• Realiseringen af ​​professionelle handlinger rettet mod opfyldelsen af ​​målet Forhindre.

Realiseringen af ​​disse professionelle handlinger indebærer streng observation af visse elementer. Blandt de vigtigste kan vi påpege:

• Udførelsen af forebyggende handlinger på sundhedsområdet Det er ikke konkurrencen om en enkelt videnskabelig disciplin. Det er alles land og ingen ejendom, der kan have specialiseret sig i sagen, men alle sundhedseksperter skal udføre forebyggende handlinger. Det er tværfagligt i sin ansøgning og tværfaglige i sin opfattelse.
• Der ville være derefter forebyggende handlinger at hver specialist kan og bør udføre (bevidst, struktureret og planlagt) og forebyggende handlinger, som grupper af forskellige specialister kan forberede i form af programmer, der ville omfatte forskellige niveauer af handling. Alle godt udtænkte og henrettede er lige gyldige. Vi bør ikke læne os tilbage og vente på sundhedsuddannelsesafdelingerne for at oprette programmerne, og vi skal også deltage i de programmer, der er oprettet af sundhedsuddannelsesafdelingerne.
• I forholdet mellem det medicinske, psykologiske og uddannelsesmæssige videnskab er de forskellige teknikker, som den arbejder med i gennemførelsen af ​​de forebyggende mål, blevet udviklet.
• den Uddannelse og sundhedsfremme, er nogle af de forebyggende handlinger, der er blevet implementeret med et væld af tekniske ressourcer (social kommunikation, psykoprofylakse osv.) og dermed opnår gennemførelsen af ​​den forebyggende sundhedsopgave. Hver enkelt af dem har bidraget i sine indbyrdes forbindelser, en hel række instrumenter og samtidig en hel måde at handle i forebyggelse af sundhed.

den teknisk og instrumental specificitet reagerer generelt på: hvilken type område vi skal arbejde på, omfanget af de foreslåede mål, typen af ​​situation eller problem, som vi har til hensigt at udøve vores indflydelse på, de behov, der er opdaget i centrum for vores handlinger forebyggende og den konceptuelle reference, som vi arbejder med.

Det ville derfor være et andet debatpunkt for fremtidige overvejelser andre to spørgsmål: ¿Hvordan udfører jeg forebyggelsespraksis? og ¿med hvilke instrumenter kan jeg udføre disse handlinger?

Denne artikel er rent informativ, i Online Psychology har vi ikke fakultetet til at foretage en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din sag specielt.

Hvis du vil læse flere artikler svarende til Forebyggelse i sundheden. Nogle begrebsmæssige referencer, Vi anbefaler dig at komme ind i vores kategori af klinisk psykologi.