Aktiviteter og spil til at arbejde empati hos børn

Vi er alle enige om, at vi skal lære vores små teknikker at relatere bedre. At lære at forstå følelserne hos dem omkring os, håndtere situationer korrekt og forstå, hvad der sker omkring os, er grundlæggende søjler, som vi skal udvikle, hvis vi vil leve i samfundet.

På samme måde som vi lærer dem at læse og skrive, kan vi også give børn retningslinjer for at arbejde på deres følelsesmæssige intelligens. Et af hovedelementerne i følelsesmæssig intelligens er empati, dette defineres som evnen til at sætte os i stedet for andre og forstå deres følelser. Hvis du vil vide mere om, hvordan du udvikler denne kapacitet hos de yngste, inviterer vi dig til at fortsætte med at læse denne artikel i Psychology-Online, hvor du finder den bedste aktiviteter og spil til at arbejde empati hos børn.

1. Betydningen af ​​at arbejde empati
2. Sådan underviser du empati til børn
3. Hvordan man arbejder empati i klasseværelset
4. Aktiviteter og spil til at udvikle empati hos børn

Betydningen af ​​at arbejde empati

Som vi nævnte tidligere, er det nødvendigt at lære børn fra en ung alder at forstå andres følelser. Alle (eller næsten alle) situationer i vores dag til dag er karakteriseret ved at blive plaget af sociale interaktioner. Derfor er det vigtigt at vide, hvordan man skal forholde sig til andre og undgå interpersonelle konflikter.

Empati giver os mulighed for at handle med andre mennesker i tankerne. Derudover styrker udviklingen af ​​empati også vores personlige udvikling, forbedrer modstandsdygtigheden og fremmer selvværd.

Et barn uden empati, er et barn uden sociale færdigheder og med meget lidt følelsesmæssig intelligens. Børn uden empati kan udvikle farlige patologier, såsom svigagtig negativistisk lidelse og i meget ekstreme tilfælde kan nå voksenalderen med psykopatiske personlighedstræk.

For at forhindre små børn i at vokse op uden denne værdifulde kapacitet, kan vi give dem værktøjer, så de lærer lidt efter lidt udlede følelsesmæssige tilstande af den person, de snakker med. Disse værktøjer udvikler sig som børn vokser, det skyldes, at der er visse aktiviteter, der vækker mere eller mindre interesse i henhold til barnets evolutionsstadium.

Sådan underviser du empati til børn

Det første skridt i at lære et barn at være empatisk er at vise empati over for ham eller hende. Når vi er små, vi lærer gennem observation af de ældre, vi kalder denne vicarious læring. Derfor, hvis de ser, at vi opfører os med andre under hensyntagen til deres følelser, gør de nok det samme med deres vennekreds, i skole, med andre slægtninge ...

¿Hvad er empati for børn?

Vi skal huske på, at hans koncept om empati er lidt anderledes end vores. under de første år af livet, Babyer virker instinktivt, fordi de endnu ikke har udviklet de rigtige værktøjer til at interagere. Senere begynder de små at forstå det andre mennesker føler også følelser, de har endda et liv, og de lever det med samme intensitet som dem. Mellem 10 og 12 år er børn allerede i stand til at udøve sæt dig i stedet for den anden og forstå deres følelser lettere.

For at empati skal udvikle sig korrekt skal barnet være med til at vokse med disse værdier og ideer. At give værktøjer til at arbejde med empati er et grundlæggende skridt i barnets vækst inden for deres miljø.

Kommunikation: grundlaget for empati

Et meget værdifuldt redskab til at fremme følelsesmæssig intelligens (og med det, empati) er god kommunikation. Vi skal gøre barnet klar over, hvor vigtige andres følelser er gennem en rolig tale og uden argumenter.

Når du spørger os om råd eller ser, at du er i konflikt med en anden person, kan vi hjælpe dig med råd til at arbejde på din følelsesmæssige uddannelse, for eksempel: Fortæl dig at lytte til, hvad den anden person har at sige, ikke udføre vrede, det er ikke egoistisk med andre ... Kort sagt, fremme følelsesmæssig intelligens gennem tale.

Lytte til dine problemer hjælper dig også med at bemærke vigtigheden af ​​at lytte til andre. Gennem årene vil de små eller små sandsynligvis sætte pris på den gode kommunikation, han havde med os.

Hvordan man arbejder empati i klasseværelset

Børnene bruger meget tid på skolen, omgivet af andre børn og lærere. Hvis vi ønsker at opmuntre til en god udvikling af deres empati, skal vi sørge for, at de også arbejder i klasseværelset, og nogle af retningslinjerne er følgende:

• Koncernaktiviteter: Denne type dynamik hjælper barnet med at udvide sit synspunkt og lytte til andre meninger. Når man spiller spil eller aktiviteter med andre mennesker, skal børnene handle med andre for at kunne udvikle aktiviteten korrekt. På den måde praktiserer de empati gennem noget givende og sjovt.
• Ressourcer og filer: En anden form for dynamik til at arbejde med empati er kortene og de teoretiske ressourcer (en historie eller en skriftlig øvelse om empati). Denne tilgang til følelsesmæssige intelligensfaktorer er også vigtig. På trods af ikke at være en legende aktivitet, kan barnet lære meget.
• foredrag: Vi kan afsløre vigtigheden af ​​empati hos børn i form af tale. Dette kan være meget berigende, især for ældre børn med mere kapacitet til refleksion. I disse foredrag er det også vigtigt, at eleverne deltager. På den måde får vi en interaktion fra din side og mere aktiv opmærksomhed i chatten.
• Individuelle øvelser: Personligt at tale med børn kan styrke forbindelsen mellem studerende og lærere. Derudover er det en meget indikeret vejledning til fremme af empati, da vi viser barnet vigtigheden af ​​at lytte og blive lyttet til..

Aktiviteter og spil til at udvikle empati hos børn

Følgende aktiviteter er designet til at anvende og arbejder empatisk kapacitet i gruppe. De er enkle dynamik og er rettet mod alle aldre, men er normalt mere effektive for børn fra 6 til 12 år. Det er tilrådeligt, at der er en facilitator eller ledsager voksen under dynamikken for at kontrollere og sørge for alt går godt.

Spindelvævet

Denne dynamik er en af ​​de mest brugte til at møde nye mennesker. I den behøver vi bare en uldkugle, og at hele gruppen af ​​drenge og piger sidder i en cirkel. Facilitatoren starter, tager bolden, siger sit navn op og en karakteristisk for ham, der definerer ham, for eksempel:

• Mit navn er Pablo og jeg kan godt lide at tegne.

Så tag et tip af tråden og send bolden til et barn tilfældigt, så det gør det samme og så videre. I slutningen af ​​alle præsentationerne vil der være dannet et web blandt alle de børn, der repræsenterer foreningen mellem dem.

Tegn din partner

Et andet spil til at arbejde med empati hos børn er følgende: Det består af hvert barn, der skriver deres navn på et stykke papir. Derefter samler facilitatoren alle papirerne og tilføjer hvert enkelt barn et navn. Dette bliver nødt til at tegne den partner, der har rørt ham og lave en lille beskrivelse af hans karakter næste. Herefter vil hver tegning blive leveret til det tilsvarende barn.

Hovedformålet med denne dynamik er at udøve evnen til at repræsentere andre mennesker i en rolle, at definere en persons karakter og kontrollere om den anden person afspejles i det der er skabt af det.

Spillet af sko

Dette er et andet simpelt spil at udøve evnen til at sætte os i stedet for andre. Det består af at sidde alle børnene i en cirkel og få dem til at sætte deres sko på deres højre side. På den måde symboliserer vi udtrykket "sæt dig i den anden"Så skal hvert barn svare på nogle spørgsmål, som facilitatoren vil spørge, men med betingelsen om at reagere efter, hvad barnet på sin højre ville sige (det vil sige den partner, der har lånt ham skoene.) For eksempel: hvis facilitatoren spørger et barn, hvad hans yndlingsfarve er, skal han svare efter hvad han mener, at hans partner ville sige.

Sange om følelser

En meget tilbagevendende aktivitet i denne type dynamik er at lære sammen en sang relateret til følelser. Med dette udfører børn en gruppeaktivitet og ser samtidig, hvordan andre snakker om følelser uden problemer.

Feltet af følelser

Denne dynamik er ikke ligefrem et spil. Det består i at forlade en kasse med kort ud for børnene for at skrive de ubehag, de har følt hele dagen. I slutningen af ​​dagen læser hvert barn et tilfældigt papir og foreslår en løsning eller en god kommentar til at afhjælpe problemet med den anden person.

Disse aktiviteter kombinerer leg med følelsesmæssig læring. Vi skal huske på, at spillet er det køretøjselement, som den yngste lærer og integrerer de værdier, som senere vil tjene dem i deres modne liv til at være bedre mennesker og fremme bedre interpersonelle relationer.

Denne artikel er rent informativ, i Online Psychology har vi ikke fakultetet til at foretage en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din sag specielt.

Hvis du vil læse flere artikler svarende til Aktiviteter og spil til at arbejde empati hos børn, Vi anbefaler dig at indtaste vores kategori af uddannelses- og studieteknikker.