Edwin Ray Guthrie biografi af en pioner i adfærdsmæssige psykologi

Edwin Ray Guthrie (1886 - 1945) var en amerikansk matematiker, filosof og psykolog, der udviklede vigtige teorier for det adfærdsmæssige tradition i det 20. århundrede. Guthrie's forslag har blandt andet påvirket læringsteorier og interventioner for vaneændring.

Næste vil vi se en biografi af Edwin Ray Guthrie og nogle af hans vigtigste bidrag til behaviorisme.

Edwin Ray Guthrie: biografi af den amerikanske behaviorist

Edwin Ray Guthrie blev født den 9. januar 1886 i Lincoln, Nebraska. Han var søn af en lærer og en business manager, samt en af ​​fem brødre. Han specialiserede sig i matematik og senere i filosofi og psykologi ved University of Nebraska.

I 1912 opnåede han en PhD i symbolsk logik ved University of Pennsylvania, og to år senere sluttede han sig til universitetet i Washington, hvor han tilbragte en stor del af sin karriere som psykolog indtil år 1956, hvilket var da han gik på pension..

Ved 1930'erne var Ray Guthrie allerede en af ​​de mest anerkendte psykologer i USA. Han havde uddannet sig under neuropsykologen Stevenson Smiths vejledning, hvorfra han havde lært metoder for komparativ forskning anvendt i psykologi samt funktionalismen i den nordamerikanske tradition..

På samme måde blev han uddannet i de mest repræsentative teorier om klinisk praksis på det tidspunkt. Faktisk i samme årti oversatte han sammen med sin kone, Helen M. Guthrie, vigtige værker til psykoterapi, som bogen Principer for psykoterapi fra den franske psykiater Pierre Janet, som de mødtes under en rejse til Frankrig.

Hans tilgang var adfærdsmæssig, og siden hans tidligere uddannelse havde været i eksakte videnskaber, var Guthrie overbevist om, at det var muligt at udvikle en objektiv videnskabelig metode til at studere sindet og gribe ind i adfærd. Ligeledes på grund af sin uddannelse i filosofi blev meget af hans teoretiske udvikling fremført af principper for sidstnævntes disciplin. Blandt andet udviklede han et associeringsprincip, hvor han så muligheden for at forbinde sin teori om læring med moderne forskning.

På samme måde udviklede han et undervisningsevalueringssystem på universitetets fakulteter, som gjorde det muligt for evalueringerne at være mere tilgængelige for lærere og studerende, men også for ledere med ansvar for løntilpasninger, kampagner og ansættelse..

I år 1945 blev Ray Guthrie udnævnt til præsident for American Psychological Association, og i 1958 opnåede han guldmedaljen fra American Psychology Foundation i USA. Edwin Ray Guthrie døde 23. april 1959 i Seattle Washington for en hjertestop.

Princippet om sammenslutning af Ray Guthrie

Teorien om Guthrie's forening er baseret på tanken om, at det er den sammenhæng, der gør det muligt at lære. Det er, at vi lærer takket være nærheden mellem to elementer, som i dette tilfælde er stimulans og respons. Men i modsætning til klassisk operant behaviorisme, for Guthrie er adfærdene ikke så mange svar, men bevægelser. Sidstnævnte er de største reaktionsenheder og dem, der skal analyseres, hvis vi ønsker at ændre adfærd.

Kontiguiteten er etableret, når sæt af elementer, der karakteriserer en stimulus, ledsages af en bevægelse. Guthrie observerede, at der indenfor lignende elementer blev bevægelsesrørelsen igen, som til sidst genererer et mønster eller en kæde af diskrete bevægelser forårsaget af stimuli signaler, hvilket er hvad han definerede som "læring".

Bidrag og forskelle med operant condition

For adfærdsmæssige psykologi, der indtil videre har udviklet sig, Et af de uundværlige betingelser for at generere læring er tilstedeværelsen af ​​en forstærker, enten positiv eller negativ. Denne forstærker gør det muligt for et svar at være forbundet med enhver stimulering. For at denne forening skulle etablere sig som adfærdsmønster, måtte den gentages flere gange.

Hvad Guthrie hævdede er, at dette ikke nødvendigvis var tilfældet. For ham kunne foreningen laves gennem den tilfældige (ikke-gentagne) interaktion mellem en stimulus og responset. En anden måde, for Guthrie, kan et adfærdsmønster løses fra en enkelt retssag.

Men det betød ikke, at folk erhverver komplekse adfærd, når de kun udfører dem en gang. Hvad det tyder på er, at der fra første gang er kontakt mellem en stimulus og et svar, vi udøver en række kropslige bevægelser, der er forbundet. Disse gentages før lignende begivenheder og transformeres senere til komplekse adfærd.

Om ændring af vaner

Edwin Ray Guthrie hævdede, at hovedtræk ikke var forstærkeren, faktisk var det ikke nødvendigt at lære at lære ved at belønne adfærd. På samme måde, Nøglen til at ændre adfærd, og specielt vaner, er at skabe nye foreninger.

Det ville forsøge at opdage de primære signaler (de der var forbundet med den første interaktion mellem stimulus og respons) og satte i praksis forskellige adfærdsmæssige handlinger, det vil sige andre svar.

Bibliografiske referencer:

• Clarck, D. (2005). Fra filosof til psykolog: Den tidlige karriere for Edwin Ray Guthrie, J.R History Psychology, 8 (3): 235-254.
• Edwin Ray Guthrie (2018). New World Encyclopedia. Hentet 21. september 2018. Tilgængelig på http://www.newworldencyclopedia.org/entry/Edwin_Ray_Guthrie
• Edwin Ray Guthrie (2018). Encyclopaedia Britannica. Hentet 21 september 2018. Tilgængelig på https://www.britannica.com/biography/Edwin-Ray-Guthrie