Selektiv mutism spædbarn årsager og behandling

Selektiv mutisme er en kompleks barndomsangstforstyrrelse præget af barnets manglende evne til at tale og kommunikere effektivt i sociale omgivelser, såsom skole. Mønsteret af mutisme kan variere meget fra et barn til et andet. Nogle børn taler aldrig uden for hjemmet, andre hvisker og nogle taler kun med kendte personer.

Barnet vælger ikke at tale i alle situationer, men vælger situationer og personer, som han kommunikerer mundtligt med. Børn med selektiv mutisme taler normalt ikke i skole, hvilket forstyrrer deres akademiske, uddannelsesmæssige og / eller sociale præstationer. I denne Psychology-Online artikel forklarer vi selektiv mutisme, dens årsager og behandling.

1. Vigtigste karakteristika ved selektiv mutisme hos børn
2. Symptomer på selektiv infantil mutisme
3. Selektiv mutisme hos børn: årsager
4. Hvordan selektiv mutisme er helbredt

Vigtigste karakteristika ved selektiv mutisme hos børn

Mange af funktionerne i selektiv infantil mutisme kan henføres til angst, disse egenskaber er følgende:

• Temperamentlig hæmning: de er genert og forsigtige børn i nye og ukendte situationer.
• Symptomer på social angst: Ca. 90% af børn med selektiv mutisme har social angst. De føler sig ubehagelige, når de bliver præsenteret for folket, eller når de er centrum for opmærksomhed, er de perfektionister (bange for at lave fejl), de kan præsentere genert blære syndrom og fodringsproblemer (forlegenhed for at spise foran andre).
• De er sociale: De fleste børn med selektiv mutisme ønsker venner og har brug for dem. Dette differentierer selektiv mutisme fra andre lidelser, såsom autismespektrumforstyrrelser. De fleste børn med selektiv mutisme har passende sociale færdigheder, men andre har ikke brug for hjælp til at udvikle dem
• Fysisk aspekt: Nogle børn med selektiv mutisme har et udtryksløst, frosset udseende og stiv, akavet kropssprog uden øjenkontakt, når de føler sig ængstelige. Dette er især mærkbart hos yngre børn i begyndelsen af ​​skoleåret, eller når en ukendt person nærmer sig dem. Jo ældre barnet er, desto mindre sandsynligt er det at vise en stift og frosset kropssprog. Desuden er jo mere behageligt et barn er i et miljø, jo mindre sandsynligt er han at være ivrig. For eksempel kan det lille barn, der føler sig godt tilpas og tilpasset til skolen, selvom han ikke taler, virke afslappet, selv om mutismen stadig er til stede. En hypotese er, at det intensiverede sympatiske svar forårsager muskelspænding og lammelse af vokalbåndene.
• Comorbid angstlidelser: separationsangst, obsessiv-kompulsiv lidelse, trichotillomani, generaliseret angstlidelse, specifikke fobier, panikforstyrrelse.

Symptomer på selektiv infantil mutisme

Selektiv mutisme hos børn: årsager

En enkelt årsag til selektiv mutisme er ikke blevet identificeret hos børn, og dens årsager siges at være multifaktoriale. Nogle af følgende faktorer kan eksistere sammen og spille en vigtig rolle i udviklingen af ​​selektiv mutisme:

• Tilknyttede angstlidelser: som social fobi, separationsangst og obsessiv-kompulsiv lidelse.
• Arvelig eller genetisk komponent.
• Miljøfaktorer hvordan man bor i et isoleret område, hvor der kun er få muligheder for social interaktion, et miljø, hvor undvikelsesadfærd er forstærket eller miljøer, hvor der opstår frygtelige eller angstfulde adfærd eller adfærd.
• Timid temperament og ekstrem inclusotimidz hos børn.
• Vanskeligheder eller forsinkelser i behandlingen: For nogle børn med selektiv mutisme er sensoriske forarbejdningsvanskeligheder den underliggende årsag til deres stilhed. I større og mere overfyldte miljøer er der flere stimuli. Som en klasse føler barnet en bestemt forventning om det pågældende miljø, en sensorisk defensiv forekommer og begynder at øge angst, der producerer tilstanden af “frysning”.

Hvordan selektiv mutisme er helbredt

Hovedformålet med terapi er at reducere niveauet af angst, øge grundlaget for selvværd og tillid til social interaktion. Med lavere niveauer af angst, større tillid og passende anvendelse af teknikker, vil kommunikationen forbedres, da barnet udvikler sig i verbal og ikke-verbal kommunikation. Behandlingerne skal individualiseres, men de fleste børn behandles ved en kombination af flere behandlinger. Nogle af disse terapier er:

Adfærdsterapi

Positive forstærknings- og desensibiliseringsteknikker er adfærdsmæssige behandlinger for børn med selektiv mutisme, da de mindsker det pres, som barnet føler, når man taler. Der skal lægges vægt på at forstå barnet og hans angst. Introducer barnet til sociale miljøer på en beskyttet måde, det vil sige uden at føle sig truet, er den bedste måde at opnå tillid til. For eksempel: Forældre kan tage deres barn i skole, når der er få mennesker rundt.

I starten er små grupper af børn en god mulighed, og da barnet øger deres selvtillid, mens man snakker, kan flere børn, læreren mv. Indgå i gruppen. Positiv forstærkning til verbalisering skal indføres, først når det forventes at være nyttigt.

Spilterapi, psykoterapi og andre psykologiske tilgange

De kan være effektive, hvis alt pres for verbalisering fjernes, og der lægges vægt på at hjælpe barnet med at slappe af. At håndtere mutisme på en ikke-truende måde er meget vigtig. Disse børn er bange og fokus skal være at hjælpe dem med at identificere deres niveau af frygt i en given situation. Lad dem se, at du forstår dem, og at du er der for at hjælpe dem, det tager et meget stort pres væk.

Kognitiv adfærdsterapi

Terapeuter uddannet i TCC hjælpe børn med at ændre deres adfærd ved at hjælpe dem med at omdirigere deres frygt og bekymringer til positive tanker. De fleste børn med selektiv mutisme er bekymrede for at andre hører deres stemme og stiller spørgsmål om, hvorfor de ikke taler og forsøger at tvinge dem til at snakke.

Denne artikel er rent informativ, i Online Psychology har vi ikke fakultetet til at foretage en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din sag specielt.

Hvis du vil læse flere artikler svarende til Selektiv mutisme hos børn: årsager og behandling, Vi anbefaler dig at indtaste vores kategori af læringsforstyrrelser.