Pædagogiske strategier til at arbejde med autistiske børn

Lærere uden specialundervisning specialiserer ofte disse studerende i blandede indstillinger. Nogle gange i en klasse har en lærer elever med særlige behov sammen med alle de andre studerende, og det kan være en udfordring, afhængigt af træningen. Studerende, der har en autismespektrumforstyrrelse, er så unikke i deres behov, at der ikke er nogen "one-size-fits-all" undervisningsmetode.

Dette kan være frustrerende for lærere, der skal balancere hver elevs behov i klassen, og mange forstår ikke helt autismens manifestationer. I denne Psychology-Online artikel vil vi tilbyde dig nogle pædagogiske strategier for børn med autisme.

1. Lav en rutine i klasseværelset
2. Aktiviteter for autistiske børn i klasseværelset
3. Behandle dem som ethvert andet barn så meget som muligt.
4. Aktiviteter for autistiske børn: konklusioner

Lav en rutine i klasseværelset

Studerende med autisme sætte pris på rutinen. Ikke-autistiske studerende sætter pris på rutinen, så det er nyttigt for klassen generelt. Hvis du opretter systemer i klasseværelset, der målretter elever med autisme, er chancerne for, at alle elever vil få gavn af det.

• For eksempel: etablere et mønster, der indeholder en hilsen i klasseværelset, en særlig aktivitet til at begynde med og derefter overgangssignaler og lignende konklusioner. Luk aktiviteten eller dagen på samme måde, etablere en struktur, klare forventninger og rutine. Hvis du ændrer rutinen, skal du sørge for at bruge mange verbale advarselssignaler.

Aktiviteter for autistiske børn i klasseværelset

Studerende med autisme lDe kommunikerer, genkender følelser og interagerer hensigtsmæssigt, fordi de ikke kan genkende de socio-følelsesmæssige signaler. Ofte bør de fortælle: "Jeg er glad" eller "Jeg er sur" eller vise dem, hvordan man kan interagere i visse sociale situationer. De savner nuancer. På trods af dette er de akademisk solide. Ofte har de områder af interesse, hvor de vil stige over alle andre studerende.

Her er nogle tips til at hjælpe læreren eller dig som forælder hjemme for at forbedre arbejdet med elever med autisme:

Giv færre muligheder

Studerende diagnosticeret med autismespektrumforstyrrelser kan føle sig overvældet, når de får en liste over forskellige muligheder for at vælge. En af de pædagogiske strategier for børn med autisme er baseret på brug kun to muligheder. Dette hjælper med at rydde landskabet og giver stadig eleverne mulighed for at træffe en beslutning.

Find et sikkert miljø

Hvis du kan finde vej til link klassen med dit område af interesse, Det bliver en god lektion. Men elever med autisme har ofte specifikke aversioner - disse kan variere fra miljø til berøring, til tekstur - det er vigtigt at være opmærksom på, om de eksisterer.

De skal ikke altid fjernes fuldstændigt - støj er et eksempel - men det er godt at introducere passende afersioner på en kontrolleret måde. Introduktion til disse ting, når det passer - i et sikkert miljø - hjælper eleverne med at forberede sig på arbejde eller college, når folk ikke altid tænker på disse ting, og eleverne skal udtrykke deres behov for sig selv..

Brug forberedelseskommandoer og udførelseskommandoer til overgange.

Elever med autisme har ofte problemer med overgange. Brug af forberedende kommandoer - kommandoer, der angiver de næste handlingsord - hjælper disse overgange. Endnu en gang er denne struktur nyttig for alle elever. Ved hjælp af den forberedende kommando, "Når jeg siger flytte, vil vi flytte ..." efterfulgt af kommandoen udførelse, "flyt", sætter klare forventninger. "Om fem minutter vil vi afslutte det job, og vi diskuterer det." "Nå, lad os nu ændre papirerne og diskutere det andet svar."

Brug den rette teknologi

I dag har vi en masse nyttig teknologi til studerende med autisme. En undersøgelse viste det videospil klar til brug kan faktisk have en terapeutisk værdi for børn med autisme.

Behandle dem som ethvert andet barn så meget som muligt.

Studerende med autisme har særlige behov, men det samme gør alle børn. Hvis du vil vide, hvordan du behandler et barn med autisme i klasseværelset, skal du sørge for, at elever med autisme har "barnet" -oplevelsen, ikke det "autistiske barn" -oplevelse eller "specialbehov" -behandlingen. dette gøre forskellen.

Aktiviteter for autistiske børn: konklusioner

Underskud aldrig virkningen af ​​brugen af pædagogiske strategier i elever med autisme. Når du tager dig tid til at lære nogle specifikke strategier for autisme og fjerne myterne, er det en kritisk forskel. Når du bemærker, at elever med autisme åbner op, er det en gave. Det faktum, at disse strategier ofte er nyttige for alle studerende - det kan simpelthen ikke være bedre end det.

Denne artikel er rent informativ, i Online Psychology har vi ikke fakultetet til at foretage en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din sag specielt.

Hvis du vil læse flere artikler svarende til Pædagogiske strategier til at arbejde med autistiske børn, Vi anbefaler dig at indtaste vores kategori af læringsforstyrrelser.