Systemiske terapier, oprindelser, principper og skoler

Systemiske terapier er forankret i familieterapi, selv om familien i øjeblikket ikke er nødvendig som opmærksomhed, så udseendet er systemisk. Fra dette perspektiv er det, der tæller forholdet, det vil sige processen med interaktion mellem mennesker og ikke så meget observation af det isolerede individ.

Det var den østrigske biolog og filosofen Ludwind Von Bertalanffy, der formulerede General Theory of Systems i 1968. Han brugte begrebet system som "et kompleks af elementer i interaktion" for senere at anvende det på terapeutisk område, indtil den blev den overvejende model i familiestudier og relationer.

Nu godt, Det systemiske perspektiv er også næret af bidrag fra andre discipliner, hovedsageligt i forhold til det teoretiske område. Nogle af dem er cybernetik, pragmatiske udviklinger i kommunikation og familiepsykoterapi. Denne integration af perspektiver har muliggjort udviklingen af ​​et bredt anvendelsesområde, der spænder fra individuel til gruppebehandling, par og selvfølgelig familier (Hoffman, 1987).

Forholdet mellem de forskellige tilgange er systemkonceptet. Heraf følger, at hele er større end summen af ​​delene. Dette betyder, at der fra den systemiske tilgang er lagt vægt på hele egenskaberne, der skyldes samspillet mellem systemets forskellige elementer. Hvis vi oversætter det betyder det i almindelighed, at det vigtige er forholdet der kommer fra samspillet mellem mennesker.

Således antager systemiske psykologer en generel ide: et system, uanset om det er, familie, par eller social, består af et eller flere elementer, der er forbundet sammen, således at en ændring i staten vil følge en anden systemændring; være i stand til at kende grundlæggende aspekter af den enkelte patologi hos et af systemets medlemmer.

Baggrund for systemiske terapier

De mest fremragende antecedenter af systemiske terapier findes i psykoanalyse. Eksempler på disse er udtrykkene "Schizogenic Mother" af Frieda From-Reichman, "Perverse Mother" af Rosen eller brugen af ​​Bells familieinterview..

selv så, Den klareste begyndelse af denne terapi opstod hos antropologen Gregory Bateson og hans team af veteraner i "Administration Hospital of Palo Alto". Bateson sluttede sig til andre forskere som Jackson, Haley og Weakland for at analysere kommunikationssystemet for skizofrene familier.

Gregory Bateson

En af de mest interessante teorier, der opstod fra hans forskning, var teorien om dobbelt bind. Denne teori forklarer, hvordan modsætningen mellem to eller flere budskaber kan inducere delirium at flygte fra virkeligheden. Da modsigelsen indebærer at modtage to samtidige ordrer umuligt at opfylde, da realiseringen af ​​en indebærer at modstå den anden. Et eksempel kan være udtrykket "Jeg elsker dig" fra en mor til hendes datter, der på et gestusniveau sender afvisning eller siger til en anden "Vær mere spontan" eller "Vær ikke lydig".

Parallelt i 1962, Jackson og Ackerman grundlagde Family Process magazine og Bertalanffy formulerede General Systems Theory; sidstnævnte er teorien, der udvikler en række faktorer, der er fælles for alle systemiske terapier.

Fælles aspekter af systemiske terapier

Selv om de systemiske terapier er meget brede og omfatter, som vi tidligere har nævnt, en stor gruppe discipliner, er der en række aspekter, der er fælles for dem alle. Det vigtigste er systemkonceptet som vi allerede omtalte som "et sæt objekter eller elementer der er relateret til hinanden".

I sin generelle teori om systemer, Bertalanffy fremhævede også begrebet interaktion, forudsætter på denne måde, at et system indebærer en indbyrdes afhængighed mellem parterne eller i tilfælde af systemiske terapier, af de personer, der er involveret i forholdet.

Derudover i den generelle systemteori det er forsvaret, at hver af de dele, der danner et system, kan betragtes som et delsystem. På denne måde kan familien være systemet og forholdet mellem moderbarnsundersystem.

også Det er vigtigt at differentiere åbne systemer fra lukkede systemer, selv om der ikke er et fælles kriterium blandt forskere til differentiering af dem. Hvis vi følger konceptualiseringen af ​​Bertanlaffy, er et lukket system en der ikke gør nogen form for udveksling med miljøet, mens et åbent system er i konstant udveksling med mediet eller med andre systemer.

For eksempel, lukkede familie systemer opretholder ikke nogen form for udveksling med deres omgivelser. Den endelige tilstand afhænger af de oprindelige betingelser i systemet, og der er en forarmelse af progressiv energi i union og familiens system.

Fra denne observation er forfattere som Watzlawick, Beavin og Jackon fra skolen i Palo Alto og af afledningen af ​​undersøgelsen af ​​andre begreber i den generelle teori om systemer opstår "teorien om menneskelig kommunikation". Denne teori giver aspekter og ideer fælles for alle systemiske modeller som:

• Det er umuligt ikke at kommunikere. Denne teori er baseret på ideen om, at al adfærd er kommunikation, herunder stilhed. Desuden mener den, at det er muligt at situationer, hvor "symptomet" er form for kommunikation.
• Systemerne i systemerne er selvregulerende gennem feedback.
• Der er to niveauer af kommunikation: det digitale eller indholdsniveau og det analoge eller relationelle niveau. Hvis der er inkongruens mellem begge niveauer, vises de paradoksale budskaber.
• Samspillet er betinget af de score, som deltagerne introducerer. Det betyder, at afhængigt af den version, vi bygger af, hvad vi ser og oplever, vil vi markere forholdet til andre mennesker og omvendt. Så manglen på enighed om, hvordan man bedømmer fakta er årsagen til mange konflikter i forhold.
• Der er et regelsæt, som den systemiske terapeut skal kende: de anerkendte regler, de symmetriske regler, de hemmelige regler og meta reglerne..

Alligevel har hver systemskole også en række særpræg. Lad os se nogle af dem mere indgående.

MR Interactional School: Watzlawick, Wakland og Fisch

Denne systemiske skole er identificeret med anden generation af Palo Alto-forskere (Watzlawick, Weakland & Fisch, 1974, Fisch, Weakland & Segal, 1982).

Nogle af højderne på denne skole er:

• De forsøgte løsninger er dem, der holder problemerne, det er, hvad personen udfører for at afhjælpe, hvad der skete undertiden, det eneste, han gør, er at holde det.
• Interventionerne tager sigte på at identificere de kredsløb, der går ind i forholdet, og de forsøgte løsninger. Målet er at ændre de interaktive retningslinjer, der er kendt som Cambio 2, da de forsøgte fejlede løsninger er Skift 1 eller "flere af de samme".
• En af de anvendte strategier er de paradoksale interventioner. Det vil sige, foreskrive opgaver eller formidle ideer langt fra det fælles system, men i overensstemmelse med systemets rammer. For at gøre dette bruger han "at tale patientens sprog" og "at bære med forslag til recept".

Paul Watzlawick

Strukturel og strategisk skole: Minuchin og Haley

Minuchin og Haley er de vigtigste repræsentanter for denne skole. For dem er det vigtigt at analysere systemets struktur for at kende typen af ​​relationer, som dets medlemmer har og dermed anvende behandlingen.

begge De hævder, at familier er organiseret omkring alliancer og koalitioner. For eksempel er en alliance defineret af nærhed af to medlemmer i modsætning til en fjernere tredjedel. Mens en koalition består af en sammenslutning af to medlemmer mod en tredjedel. Koalitioner af forskellige generationer hedder perverse trekanter (moderen og sønnen mod faderen).

Fra dette perspektiv, den Terapeuten bruger en række teknikker til at ændre familiestrukturen, udfordre familiens definitioner og udføre en positiv omdefinering af symptomet. Du satse også påafordinering af opgaver til visse familiemedlemmer, ubalancen - hvor terapeuten slutter sig til et delsystem - for at provokere en omstrukturering af grænser eller Haleys paradoksale indgreb.

Systemisk skole i Milano: Selvini-Palazzoli, psykose i familien

Denne skole stammer fra værkerne Mara Selvini-Palazzoli og hendes hold. De fokuserer på lidelser som anoreksi eller psykotiske lidelser, som normalt opstår i familier med stiv transaktion.

Den systemiske skole i Milano viser særlig opmærksomhed på de indsamlede data fra henvisningen og den første kontakt. Derfra, de bygger en arbejdshypotese, som de kontrasterer i udviklingen af ​​den første session. De arbejder hovedsagelig med familiens betydninger i forhold til symptomet og den identificerede patient med det formål at finde konsensus og afvigende.

En af de interventioner, der er skabt af denne skole, er en uforanderlig recept. Et specifikt program til at arbejde med psykotiske familier, der består i at give samme familie den samme opgave, idet de forsøger at forpligte forældrene gennem en hemmelighed, hvilket favoriserer adskillelsen af ​​delsystemerne, især den, der er dannet af børnene.

Systemiske terapier tilbyder et andet perspektiv på problemer og vanskeligheder. Et perspektiv, der prioriterer forholdet over individet som et fokus for arbejde for at forbedre folks liv. En nysgerrig og interessant vej, der bliver stadig vigtigere på terapeutisk område.

Stop med at tale med nogen som straf Stop med at tale med nogen er en holdning, der straffer og genererer lidelse hos andre. En passiv-agrevisa-strategi, der forårsager vrede og frustration Læs mere "