Vi følger mange skemaer, som vi aldrig har stillet spørgsmålstegn ved

Mange af de handlinger, du gør hele dagen, gør dem automatisk: det er en måde for din hjerne at være effektiv og spare energi. Sikkert når du forlod huset, har du taget en adresse, der ikke rørte ved. Du gik for at se dine forældre og for det har du taget vejen til arbejde. Selvom du bor i en storby, kan du have fanget metrostationen, der ikke var i overensstemmelse. Vores autopilot, som reducerer både vores energiforbrug, spiller ofte tricks på os.

Denne type programmering fungerer på et mere internt niveau. Pass med et sprog, når vi begynder at lære, oversætter vi alt; Vi føler det sprog som en fremmedjord, hvor vi udtrykker os mange vanskeligheder. dog, der kommer en tid, hvor vi passerer en slags rød linje, hvorfra vi holder op med at arbejde med oversættelser, og vi begynder at tænke på det sprog vi lærer.

Vi har erhvervet programmering fra små

Inden for disse programmer, vi erhvervede siden vi er små de har en bestemt vægt, som vi erhverver ved efterligning. Tender tøj, skære brød eller binde snørebåndene, vi lærer dem godt, og da de har et godt resultat, overvejer vi sjældent, om det er den bedste måde at gøre det på.

Ved forvaltningen af ​​følelser erhverver vi også disse skemaer. Vi er vant til at udtrykke eller undertrykke, dele eller gemme, at frigive eller bevare og udøve brugerdefineret uden at stille spørgsmålstegn ved det. Vi tror måske, at vi reflekterer, før vi vedtager det, men det er sjældent sandt.

Når vi er små, er det almindeligt, at vi får vej til at klare de følelser, som mest belønner vores miljø. I ungdomsårene har vi tendens til at skitsere det som en modsætning til, hvad andre dikterer for os, som en måde at demonstrere karakter og uafhængighed på. Således, når vi er ældre, finder vi mange stier, som vi næppe vil sætte spørgsmålstegn ved, fordi vi har været på vej gennem dem i årevis.

Historien om den vej, som geden tegnede

Fortæl historien om den lille by, som alle startede med en ged. En ged, der anarki en dag besluttede at klatre i bjerget. Den eftermiddag fulgte hundene efter fodsporene i geden stimuleret af lugten, der havde forladt den "trepamontes".

Året er gået og den grusvej blev en vej gennem hvilken de første biler begyndte at passere, så de første biler gjorde. Endelig asfalterede de det og det første hus dukkede op på den pågældende vej, så den anden og uden at vide, hvordan en by blev født. Endelig blev denne gedvej hovedgaden i den smukke bjerglandsby uden nogen, undtagen den ged, hvis han gjorde det, undrende om det var den bedste løsning.

De siger også det år senere I denne by boede der en lærer, der indrømmede elever i sin skole. For at afgøre, om de var egnede eller ikke at erhverve den viden, han lærte, havde han designet et lille spørgeskema, som disciple måtte udfylde.. En god dag blev præsenteret i den skole en smuk ung mand, rejste og læste. Da en af ​​lærerassistenterne forlod et ark for at svare på testspørgsmålene, svarede han dem alle uden tøven.

To dage senere fortalte en af ​​lærerassistentene ham, at han blev optaget ... men med en betingelse. Jeg skulle vente et år. Den aspirant i et hav af blandede følelser bad assistenten "Hvorfor skal jeg vente et år? " Assistenten sagde: For i dig er der for mange certainties og meget få tvivl, fordi den viden du udsætter er for meget, for at du kan erhverve mere. Året er for dig at begynde at glemme og finde den tvivl, som nu ikke angriber dig.

Hvorfor skal jeg vente et år? Assistenten sagde: For i dig er der for mange certainties og meget få tvivl

Hvad betyder disse to historier??

Den af ​​"geit ingeniera de caminos" opfanger tendensen, som vi allerede har udsat: den forudsætning, at vi skal efterligne eller assimilere adfærd, hvis vi ser, at du lykkes uden at tænke på, hvordan du forbedrer proceduren eller resultaterne. Faktisk nåede den på vejen, der blev valgt af geden, toppen. Men det var den bedste måde for hende og for hendes forhold, ikke for hunde, heste eller mennesker, og alligevel imiterede de hende.

Den sidste historie taler om behovet for at glemme, at lære at løsne. Med dette betyder vi ikke, at det er nødvendigt at glemme floderne for at lære bjergens navn. Hvad vi vil sige er, at for at lære en ny måde at gøre ting på, må vi stille spørgsmålstegn ved den programmering, vi har erhvervet en dag, og at vi har gentaget siden da..

De 8 transformerende strategier for PNL PNL eller Neurolinguistic Programming er en personlig udvikling eller excellence teknik. I denne artikel forklarer vi de 8 transformerende strategier af NLP, der er meget nyttige. Læs mere "