Ved du, hvordan selvbegrebet påvirker akademiske præstationer?

I dag har vi alle hørt om selvværd og vi har mere eller mindre klart hvad dette begreb betyder. Det er dog værd at huske, at det svarer til den evaluerende opfattelse af os selv, det vil sige med, hvordan vi værdsætter os selv. Nu ved vi, hvad selvbegrebet er? Og vigtigere, hvad er forholdet mellem dette og den akademiske præstation?

Selvom selvbegrebet og selvværd er ensartede begreber, bør vi ikke forveksle dem. Dette er den første maxim, som vi skal respektere for at forstå, hvordan denne psykologiske komponent påvirker en studerendes akademiske præstationer. Faktisk er dette studieområde afgørende for at forbedre vores uddannelsessystem og den måde, hvorpå vi lærer det mindste af vores samfund.

Så kan vi sige det Selvbegrebet kan defineres som Det sæt af opfattelser, ideer og tanker, som et bestemt individ har af sig selv. Det vil sige, at det ville være en grundlæggende del af "jeg" eller ideen om, at en person har af, hvem han er.

Så hvad er forskellen mellem selvbegrebet og selvværd? mens Selvbegrebet beskriver bare det billede, vi har af os selv, uden at komme ind for at værdsætte det Selvværd består netop i den subjektive vurdering, vi laver af vores personlige egenskaber.

En anden måde at forstå selvbegrebet på er hvordan konstruktionen baseret på de relationer, som et emne fastholder med samfundet og dets omgivelser. På den måde vil den måde, vi ser os selv, påvirke, hvordan vi handler i forskellige områder af vores liv, herunder uddannelse.

Efter barne- og ungdomspsykologens opfattelse Elisabet Rodríguez Camón er der to værker, der har ændret studiet af akademiske præstationer. Den ene refererer til teorien om flere intelligenser, af Howard Gardner, og den anden er bogen Emosionel intelligens, af Daniel Goleman, hvor betydningen af ​​selvbegrebet diskuteres. I denne artikel vil vi se, hvordan disse ideer gælder for uddannelse.

Hvad er akademisk præstation?

En ret accepteret definition af akademisk præstation forstår det som den lærings- og responskapacitet, der præsenteres af den studerende. Men for at studere dette fænomen er det nødvendigt at forstå de forskellige faktorer der påvirker det..

De elementer, som akademiske resultater afhænger af, varierer. De understreger blandt dem den egen studerendes evner og også hans motivation. Men der er andre faktorer, som vi ikke bør ignorere. For eksempel er lærerens kapacitet og kvalitet, uddannelsesprogrammet, hvor den studerende er nedsænket, skolen, dens familie og det sociale miljø ...

dog, En af de faktorer, der mest påvirker en persons læringsevne (og en af ​​de mindst studerede) er selvbegrebet.

Forholdet mellem selvbegrebet og den akademiske præstation

Forskellige undersøgelser viser, at der er stærke relationer mellem selvbegrebet og akademisk præstation. Hvordan virker det først på det andet? Ifølge de seneste forsøg kan vi fremhæve nogle faktorer:

• De vurderinger, der foretages af folk, der er tætte og signifikante for den studerende, har stor indflydelse på, hvordan han opfatter sig i sin studerendes rolle.
• Selvstudentenes selvkoncept bestemmer den akademiske præstation, da det på kvalitativt og kvantitativt niveau vil påvirke opfattelsen af ​​det samme i den indsats, der skal investeres for at lære noget nyt, vanskeligheden med opgaver, som det står overfor ...
• Selvkoncept og akademisk præstation opretholder et tovejsforhold og påvirker hinanden. Hvis nogen af ​​de to komponenter ændres, ændres hele systemet, indtil en ny balance er nået.

"Uddannelse fylder ikke en spand, men lyser en brand".

-William Butler Yeats-

Hvordan man udvikler et godt selvbegreb i den studerende

I lyset af disse opdagelser synes det klart, at Udviklingen af ​​et godt selvbegreb er afgørende for, at den studerende opnår en optimal akademisk præstation. Faktisk vil det være afgørende i forskellige aspekter af vækst og modning. Derfor er det vigtigt at huske på følgende:

• En følelse af familie tilhørende er grundlæggende. Den studerende skal observere og finde i sin kerne af relationer forståelse, interesse, hengivenhed og overvejelse, trivsel mv..
• også Det er vigtigt, at barnet føler sig unikt. Han må føle sig som en særlig og uoprettelig, men han må konkret vide, hvad der gør ham anderledes end andre; forbliver ydmyge på alle tidspunkter og fokuseret på, hvad der skal forbedres.
• Den studerende skal tro, at han / hun er i stand til at nå de foreslåede og etablerede mål. Derudover skal du vide, hvilke faktorer der går ind i en sådan præstation, som vil føre dig til at lære for fremtidige oplevelser. Til dette må han mestre sin selvkontroll, som gør det muligt for ham at reagere bedre i modgang af modgang.
• En ramme for sikker, stabil og konsekvent adfærd skal etableres i barnets liv. Her kommer ind i købet af positive modeller, der tjener til at opmuntre og opmuntre de aspekter, der er vigtigst for dets succes. Dette vil også tjene til at ændre uønskede adfærd.

"Udvikle en passion for læring. Hvis du gør det, vil du aldrig stoppe med at vokse ".

-Anthony J. D'Angelo-

Vi håber, at denne artikel har overbevist dig om det Fremme et godt selvbegreb i barnet anbefales til akademisk præstation. I dette arbejde er vi alle involverede, fra den studerende selv til sin familie, pædagoger og resten af ​​samfundets individer.

Howard Gardner og hans teori om flere intelligenser Folk har ikke en global intelligens, som vi kan anvende på alle områder af livet. Vi udvikler teorien om flere intelligenser. Læs mere "