Ved, hvordan man venter for at opnå belønningen

I tresserne, Walter Mischel, lavede en meget grundig undersøgelse af udsættelsen af ​​belønningen. En undersøgelse, hvor denne professor ved Columbia University viste betydningen af ​​at kunne vente på at opnå en større belønning.

Vi lever i et samfund, der er vant til "hvis du vil have det, har du det", med alle de problemer, det indebærer, fordi, I de fleste tilfælde kræver vigtige ting vores evne til at vente og det er svært at opnå det, vi ønsker først, så vores evne til at modstå frustration bliver nødvendig.

Professor Mischels eksperiment

Forsøget var meget enkelt og blev udført med børn så unge som fire år gamle. De små blev efterladt alene i et rum med et slik, at de ikke skulle røre ved. Og de var nødt til at sætte fristelsen i 20 minutter til at belønne endnu en lige appetitlig godbid.

Vi må huske på, at for børn i den alder var det virkelig svært. De skal kunne beslutte mellem kontrol og umiddelbar tilfredshed af lyst. Sliket var foran, stimulerer hendes ønske, og de kunne se det, lugte det og endda røre ved det og gøre opgaven vanskelig.

Børnene, der formåede at udholde, brugte forskellige metoder til distraktion. Nogle sang, andre så den anden vej, nogle lukkede deres øjne og en anden, selv de måtte lægge sliket i munden og fjerne det uden at røre ved det. En udfordring!

Men det lykkedes ikke alle at overleve den markerede tid. Den mest impulsive spiste sliket hurtigt, uden at tænke to gange og uden at tænke på belønningen.

Resultatet af undersøgelsen

I ungdomsårene blev de samme drenge vurderet igen, og de konstaterede forskelle var meget signifikante. De, der modstod, var mere tolerante over for fiasko, flere sociale færdigheder, de var mere ansvarlige og kunne stadig vente på at modtage en belønning.

Dem, der havde en mere impulsiv adfærd og spiste sliket, viste lav selvværd, større ubeslutsomhed, de diskuterede lettere og tolererede stress værre. Derudover var de stadig ikke i stand til at vente på en belønning.

Når en anden evaluering blev foretaget efter afslutningen af ​​gymnasiet, dem, der kunne vente viste en større forudsætning for at lære og begrunde, de var i stand til at koncentrere sig bedre, og de formåede at opretholde momentum for at nå deres mål.

Generelt, de opnåede bedre akademiske resultater, Denne test er mere relevant for at forudsige akademiske resultater end IQ.

Belønning og impulskontrol

Det er et så simpelt eksperiment, at jeg inviterer dig til at gøre det med dine børn. Vi vil finde mere eller mindre tilbøjelighed til at vente, og vi kan studere, hvordan de opfører sig.

Dette kan være meget nyttigt, da I tilfælde af at resultaterne ikke er som ønsket, kan vi overveje, hvordan børnene skal ændres. At få dem til at få tålmodighed, til at kontrollere sig, vil hjælpe dem med deres fremtidige udvikling og i deres daglige liv.

"Lidt mere vedholdenhed, lidt mere indsats, og hvad der syntes håbløst, kan en fiasko blive en strålende succes."

-Elbert Hubbard-

også, udsættelsen af ​​belønningen kan være en meget nyttig pædagogisk ressource, fordi det virker som motivation for de små. Børn lærer at styre sig selv og kontrollere deres impulser, også værdien af ​​udholdenhed.

Men hvordan man lærer de små at styre deres ønsker? Det kan ikke være nemt, og det vil være nødvendigt at demonstrere den samme tålmodighed, som vi vil lære dig. Den første og vigtigste er at give ordrer, der beroliger dem og distrahere dem og hjælpe dem med at tænke på, hvad de vil opnå, hvis de kan vente.

I første omgang vil de modtage ordrer fra familie- og uddannelsesmiljøet. Men senere bliver disse ordrer internaliseret, og de vil være dem, der giver dem. Denne læring skal være progressiv, fra den enkleste til den mest komplekse.

De bedste præmier for et barn er anerkendelse og kærlighed. Det er lettere at straffe et barn end at belønne ham. Men anerkendelsens kraft er meget større end straffen. Opdag det! Læs mere "