Hvilke opgaver kan børn tage afhængigt af deres alder?

Jean Piaget, en af ​​de mest berømte forskere og psykologer i barndomsverdenen, sagde engang, at "det er hos de børn, som vi har den bedste mulighed for at studere udviklingen af ​​logisk viden, matematisk viden, fysisk viden mellem andre ting ".

Piaget, med sine ord, ønskede at formidle til os det Gennem observation af de små kan vi lære, hvilke ansvar de kan påtage sig, og hvor langt de vil nå deres kapacitet efter deres alder.

Faktisk, Piagets store teori om de smås kognitive udvikling er baseret på den fortsatte konstruktion gennem de forskellige faser at børn lever I dem udvikler børn forskellige behov og evner.

For at designe sin kognitive teori baserede Piaget hovedsagelig på observationsmetoden. Siden han var far til tre børn, var hans egne børn genstand for hans studier. Som det er logisk, At vide den kognitive udvikling af den lille i forhold til vækststadiet, kan vi vide, hvilke ansvar det kan antage.

De små stadier ifølge Piaget

Baseret på Piaget's teorier, Vi kan etablere fire store faser, hvor børnens kognitive vækst er opdelt. Da hver af dem har variable behov, kan vi påtage os visse bestemmelser:

• Sensorimotoriske fase: forekommer mellem 0 og 2 år af de små. Dens udvikling fokuserer på forbedring af motoriske og sensoriske færdigheder.
• Pre-operationelle fase: forekommer mellem 2 og 7 år. Dens cyklus fokuserer på egocentrisme, erhvervelse af begreber og repræsentation af virkeligheden.
• Fase af specifikke operationer: forekommer mellem 7 og 12 år. Barnet udvikler sin logiske og analytiske kapacitet, der er i stand til at løse konkrete og reelle problemer.
• Etape af formelle operationer: fra 12 år og derover. Logikken er proportional og udvikler den unge deductive og induktive begrundelse.

"Viden er så et system af transformationer, der bliver gradvist tilstrækkelige"

-Jean Piaget-

Børns ansvar efter alder

Nu, når teorien er fremsat, har du nogensinde tænkt på, hvilke ansvarsområder du kan spørge dit barn efter hans alder? faktisk, hver lille er en verden, og ud over generaliteter vil den have sin egen kognitive proces. Der er dog en interessant serie:

• Et barn under 3 år er i færd med fysisk selvkontrol, så han har brug for konstant vejledning fra voksne. Men og altid med hjælp fra en ældre person kan du samle dine legetøj og samarbejde om simple opgaver som f.eks. Omsorg for en lille have. Selvfølgelig, altid under streng kontrol, fordi deres opmærksomhed span er begrænset.
• Mellem 3 og 6 år søger barnet at efterligne deres ældste, så de kan gå lidt efter lidt dressing og klæde sig alene og med lidt hjælp i henhold til alderen. De vil også gerne gøre mange aktiviteter på egen risiko. Når du lægger op og sætter bordet, sparer dine legetøj, vasker dine hænder, går på badeværelset uden hjælp eller børster dine tænder, er de fremragende opgaver, som vil styrke din selvtillid.

• Mellem 6 og 8 år har børn allerede ved at skelne mellem, hvad de kan og ikke kan gøre. Begreber som grænser eller godt og ondt begynder at være klare i dit sind. I disse aldre er de i stand til at acceptere mere komplekse aktiviteter som omsorg for et kæledyr, have et ordnet og rent værelse. Hjælpe også med husholdningsarbejde som rengøring af støv eller foldning af tøj på en enkel og rudimentær måde. Derudover tager du skraldet ud, besvarer telefonen og styrer dine egne finanser. Der er gode selvforsyningsøvelser i den sidste fase af denne fase.

• Mellem 9 og 12 år kan børn afspejle sig før handling og analysere resultaterne af deres handlinger. Det er på tide, at de bliver mere og mere selvstændige i deres ansvar og behov, såsom studier eller pleje af deres personlige hygiejne, deres ejendele mv..
• Fra en alder af 12 går børn ind i et komplekst stadium, hvor de allerede er mere bevidste om deres grænser, muligheder, forpligtelser og ansvar. I denne fase vil det afhænge af den unges autonomi og oprør at vide, hvad der kan delegeres. dog, med en passende uddannelse, kan gøre noget arbejde, som en voksen gør, forudsat at han er blevet behørigt instrueret.

"Uddannelse betyder for de fleste mennesker at forsøge at tage barnet til at ligne den typiske voksen i deres samfund ... Men for mig betyder uddannelse at skabe skabere ... Du skal lave opfindere, innovatorer, non-conformists"

-Jean Piaget-

Tænk ikke på tanken om børns ansvar som en grænse for deres lykke. Det er snarere det modsatte. På den måde uddanner du flere selvstændige selvforsynende børn, noget der vil være afgørende i din fremtid.

Montessori metode til at opmuntre kreativitet hos børn Montessori-metoden antyder, at vores forpligtelse er at give barnet "en lysstråle" og derefter følge vores vej. Læs mere "