Hvilke børn gør og i hvilke alder udviklingsmæssige milepæle

Vidne til et barns vækst, hvor lidt efter lidt erhverver han og udvikler færdigheder med en fantastisk hastighed, det er et privilegium. At forstå denne proces og være i stand til at forudsige det har gjort os i stand til at udvikle forskellige værktøjer til at optimere det, især i de børn, der har problemer med deres udvikling.

Udsigten til den kliniske metode Piaget, studerer Psykolingvistik Chomsky eksperimenter Skinner at vurdere barnets reaktioner blandt andre, har de givet os mulighed for at vide, hvad børn gør, i hvilken alder de gør, hvorfor de gør og hvordan de gør det.

Ud over at præsentere udviklingens vigtigste milepæle forklarer de os endeløse data og relationer, der er yderst nyttige at uddanne på grundlag af gode tilknytningsforhold. Lad os se nogle af de mest slående:

Prænatal periode

Den embryonale periode er en periode, der er ekstremt følsom for teratogener, der kan forårsage en spontan abort eller producere misdannelser i embryoet og fosteret. Der er 3 hovedfaser:

• En preembryonisk, germinal eller zygote-periode, hvor ovulebefrugtningen af ​​sædcellerne vil implanteres i to uger i livmoderen.
• En embryonal periode, der går fra 3 til 8 uger, hvor der er den højeste risiko for abort. Det lille embryo på få millimeter vil udvikle sig i en cephalocaudal og proximal-glasform: fra midten af ​​kroppen til de yderste dele. Grundlaget for fremtidige vitale organer som hjerte, tarm eller hjerne vil begynde at danne sig.
• Efter 8 uger går vi ind i et andet stadium, fostrets fase, hvor om 12 uger begynder fostret allerede at vedtage en mere menneskelig form og begynder at differentiere de seksuelle organer. Fra denne uge vil udviklingen af ​​organerne accelerere. Ved uge 28 kunne fostret allerede overleve uden for moderens livmoder.

 Ifølge undersøgelsen, offentliggjort i det videnskabelige tidsskrift New England Journal of Medicine, chancerne for, at et barn født ved 22 ugers svangerskabsår er 100% sundt både fysisk og i forhold til hans hjerneudvikling er knappe.

Udviklingen af ​​sanserne i fosteret og nyfødte

Nogle sanser vises allerede før fødslen, i de sidste måneder af graviditeten. Ved 32 ugers svangerskab er fostret allerede følsomt over for berøring, og smerte er til stede fra de sidste uger af svangerskabet.

Duften virker akut i den nyfødte og øger de første dage, foretrækker moderens duft. To timer efter fødslen kan de skelne adskillige smag. Om 4 måneder begynder de at foretrække de salte smagsstoffer, som de tidligere fandt ulækkert.

Hørelsen og synet vil være de to sidste sanser at dukke op. Det ser ud til, at fosteret allerede i graviditets sidste trimester er følsomt over for lyde (så hvis du tør at synge det, vil det ikke være forgæves). Udsigten vil være den sværeste at udvikle, selv om der ved 6 måneders fødsel allerede kan skelnes mellem rød og blå (relateret til den voksne synsmekanisme, der er baseret på kegler og pinde).

Mellem 3 og 6 måneder begynder babyer at skelne mellem de fleste menneskelige træk som næse, mund og øjne. Derudover begynder de at diskriminere følelser og at foretrække ansigtet hos deres mor eller primære omsorgsperson.

Hans første bevægelser og udtryk

Der er stor variation i motorudvikling, men det er også sandt, at vi kan identificere evolutionære milepæle, der markerer babyens bevægelser og første trin, og som også har et forhold til sprogets udvikling:

• En gang om måneden kan en baby løfte sin hage ned og om 3 måneder kan han løfte brystet.
• På 6 måneder kan en baby sidde uden støtte, Han kan kravle, og vi begynder at høre hans babbling. Den står oprejst, hvis vi holder den.
• Ved 9 måneder er babyen allerede "fastspændt" med sin hånd for at få fat i en genstand. Vi ser hvordan han står op, hvis vi holder ham ved hånden, og han kan tage hans første skridt på denne måde. Vi begynder at lytte til hans første ord og holofrases.

• Om 10 og 11 måneder vil udforskningen af ​​miljøet blive stigende, stå op med at gribe møbler eller klatre op ad trappen.
• Om 12-14 måneder begynder barnet at gå alene.
• Fødelsens reflekser, som Reflektion af Moro, Babinski eller Refleks af Galant, begynder at forsvinde efter ca. 4 måneder, Den sidste refleksion, som vi vil se til stede i barnet, er Refleksion af Babinski (når du børster sålen på foden og spred fingrene som en fan).

Tror du, at din søn udfordrer dig? Uddannelse af et barn er noget, der kræver opmærksomhed og omhu, men også viden om de kognitive udviklingsstadier, som det er for at opnå et bedre svar på deres krav og behov. Læs mere "

Udviklingen af ​​vedhæftning og andre kognitive evner i barnet

Børnenes bånd med sin mor er noget spændende. Sådan er betydningen af ​​båndet og tilknytningen mellem barnet og hans mor, at i mange børnehjem i Kina blev fænomenet hospitalistisk set iagttaget: babyer, der i mangel af moderfigur døde.

Vedhæftet fil begynder at udvikle sig til 6 måneder og konsolideres på 9 måneder, varig hele livet, selv om det også er sandt, at adskillelsen mellem mor og barn inden 6 måneder ikke er så traumatisk.

I andre kognitive og følelsesmæssige aspekter manifesterer barnet vigtige milepæle. Her henter vi nogle af de mest nysgerrige:

• Om 12 måneder kan barnet efterligne adfærd, som han har set, selv om de ikke længere er foran ham. Det er det, der er kendt som udskudt efterligning.
• Om 24 måneder erhverver de begrebet selvbegrebet: "Jeg er mig og du er du".
• Indtil det første leveår børn skelne alle former for fonemer og op til 6 år opstår den følsomme periode for erhvervelse af tosprogethed: fra 6 år kan erhverve et andet sprog, men vil ikke længere være perfekt eller indbygget.
• Kønets konstans, det vil sige at vide, at man altid vil være en dreng eller pige, erhverves på 6-7 år selvom de siden 2 år har erhvervet denne kønsidentitet. Det er vigtigt at have disse data til nogle processer som kønsdysfori, hvor barnet måske ikke føler sig identificeret med det samme.

• I udviklingen af ​​spillet kan vi se udviklingen af ​​kognitive udvikling: fra den mest aggressive af det første leveår leg, gennem konstruktiv leg (bygge stykker), symbolsk leg (foregive ikke er læger, lastbilchauffører, kokke , osv.) indtil det formelle spil med regler i 10 år (dominoer, brætspil osv.).
• I en alder af 2 eksploderer nævneren: de begynder at nævne alle de objekter, de ser. Ved 3 har de normalt et repertoire på 1000 ord og på 6 år ca. 2.600 ord.
• Mellem 2 og 9 år udvikles sindets teori baseret på evnen til at tage hensyn til andres synspunkter.
• Ved 5-6 år er han i stand til at forstå løgn og ironi.

Husk, at nogle af disse milepæle ikke bør føre til forvirring: Et barn kan frembyde en langsommere udvikling på ethvert område af livet uden at det betyder, at deres evner er "ændret eller forsinket".

De beskrevne udviklingsmål skal give os et overblik over, hvordan nogle kapaciteter udvikler sig i barndommen. Takket være dette kan forældre og undervisere være mere opmærksomme på den rolle de spiller, optimere og tilpasse deres bidrag - individuelt - til udviklingen af ​​barnet.

Det er lettere at opveje stærke børn end at reparere brudte voksne. Kun ved at opdrage stærke børn vil vi undgå at skulle reparere brudte voksne på grund af ensomhed, mistillid og mangel på kærlighed til sig selv og samfundet. Læs mere "