Psykolog og psykolog forskelle og karakteristika

Et af de hyppigste spørgsmål i psykologisk konsultation er relateret til den tvivl, som forældrene står over for i deres opdragelse af deres børn. De fleste af dem kræver ikke terapi, men blot et professionelt svar, der mildrer usikkerheden hos forældrene. I disse tilfælde finder vi det mange forældre ved ikke præcis, hvilken fagperson at kontakte, hvad enten det er en psykolog, en børnelæge eller en pædagogisk psykolog.

De fleste forældre går normalt til børnelæge til kassering, men det kan være mere fornuftigt at hjælpe en børnespecialist psykolog. Andre går dog i skole for at få hjælp og finder ud af, at psykologen normalt er mere fokuseret på problemerne med træning og udvikling af børnene. Og i de centre, der har det, figuren afpsicopedagogo.

Mange mennesker fortsætter med at forvirre en psykologs arbejde med en pædagogisk psykologs arbejde. Det er rigtigt, at arbejdsgruppen, der adskiller begge erhverv, i nogle aspekter er meget fint, men selv om vi taler om meget forskellige erhverv. Hvor disse to discipliner mest forener er i de akademiske rammer, hvor de normalt arbejder hånd i hånd, supplerer og kombinerer de forskellige kompetencer for at løse de mulige problemer i undervisnings-læringsprocesserne.

Begge discipliner studerer mennesket, og dets endelige mål er intervention, og dermed de vanskeligheder, vi møder når det kommer til at differentiere dem. Gennem hele denne artikel Vi vil opregne de største forskelle og ligheder i disse erhverv hvor sammenhængende de har været siden starten. Faktisk kan vi i sammensætningen af ​​de to ord finde samme morfeme: "psyko".

Den største forskel mellem psykologi og psykopedagogik er det, psykologi har en bredere vision som involverer alle aspekter af livet, mens Psykopædagogik lægger særlig vægt på læringsprocessen.

"Vi alle ved noget. Vi ignorerer alle noget. Derfor lærer vi altid. Formålet med uddannelse er at vise folk, hvordan man lærer for sig selv. Det andet uddannelsesbegreb er indoktrinering "

-Noam Chomsky-

Professionelle kompetencer i forskellige arbejdsmiljøer

Den pædagogiske psykolog virker på forskellige punkter, såsom rådgivning og psykopedagogisk intervention. Områder, hvor der indgår et sæt viden, metoder og teoretiske principper, der muliggør udførelse af forebyggende, korrigerende eller støtteaktioner, fra flere modeller, områder og principper, der behandler forskellige sammenhænge.

Inden for de forskellige områder af psykopedagogisk intervention, Orientering er placeret i undervisnings-læringsprocesser, som har fokuseret på erhvervelse af læringsteknikker og strategier og udvikling af metakognitive strategier og motivation.I denne tilgang til de forskellige profiler i erhvervene vil vi forsøge at præcisere de differentierede retningslinjer og mål for de forskellige discipliner (Palacio, López og Nieto, 2006).

Hvad angår faglige færdigheder, Den pedagogiske psykolog virker ved at forebygge, opdage og behandle problemer relateret til læring, uanset den berørte persons alder. Derudover fungerer det med uddannelsesprogrammer og forskellige teknikker til at lette undervisnings processen.

På den anden side er psykologen professionel orienteret mod en mere global og til gengæld specifik viden om personen. Deres kompetencer er meget brede, selvom vi begrænser os udelukkende til uddannelsesområdet: Spænder fra forvaltningen af ​​følelser og tanker til forvaltningen af ​​interpersonelle relationer.

"Kend alle teorierne. Master alle teknikker, men at røre en menneskelig sjæl er bare en anden menneskelig sjæl. Mødet for to personer er som kontakt med to kemiske stoffer: hvis der er en reaktion, bliver begge forvandlet "

-Carl Jung-

Hovedforskelle mellem en psykologs profil og en pædagogisk psykolog

De faglige profiler af disse to discipliner har fælles men også differentierende aspekter. specifikt, den pædagogiske psykologs arbejde fokuserer på at lære, de underliggende processer og deres adfærd. Der er dog undtagelser fra eksperter i denne disciplin, der arbejder inden for virksomheder for at forbedre livskvaliteten for organisationer og medarbejdere.

Den pædagogiske psykologs arbejde Det er også tæt forbundet med integration, støtte til børn og unge med vanskeligheder og overvågning af mindreårige, der bor i konflikthjem.

En af de opgaver, som psykologen behandler på disse områder, er påvisning af uregelmæssige eller modstridende adfærd i de små, etablering af behandlingen og de retningslinjer, der skal følges for dens korrektion. I tilfælde af at de påvirker personlighedsområder, kan der også kræves medicinsk support eller fælles arbejde med en psykiater..

I skolemiljøet er uddannelsespsykologens hovedfunktion interventionen i orientering ved hjælp af specifikke strategier for at opnå konkrete resultater. Der er to grundlæggende modeller i psykopoedagogisk intervention; den kliniske model og høringsmodellen.

Psykologer derimod beskæftiger sig med flere områder som affektivitet; de evolutionære stadier af menneskelig udvikling, adfærd, personlighed, kald, arbejde og sociale fænomener. På den anden side, psykopedagogen specialiserer sig, som vi allerede har set, i en persons læringsprocesser gennem hele sit liv.

Hvis vores problem er specifikt for uddannelsesmiljøet, ville det være mere hensigtsmæssigt at bruge den faglige hjælp fra en pædagogisk psykolog, men Hvis problemet udvides til vores psykologiske processer, ville det være mere hensigtsmæssigt at gå til figur af en psykolog.

"Uddannelsen har to mål: Uddannelse færdigheder og uddanne følsomheder. Den ene uden den anden mangler de mening "

-Rubem Alves-

Bibliografiske referencer

Bravo, V. (2009). Uddannelsespsykologi, psykopedagogik og specialundervisning.

Castro Solano, A. (2004). Psykologens faglige kompetencer og behovene hos professionelle profiler i de forskellige arbejdsmiljøer. tværfaglig, 21(2), 117-152.

Manzanares Moya, A. (2004). Kompetencer til den pædagogiske psykolog: En integreret vision af indsatsområderne i den faglige familie af uddannelse. Bordón: Journal of Pathagogical Guidance, 56(2), 289-302.

Palacio, C.R., Lopez, G.C. H., & Nieto, L. Á. R. (2006). Hvad er psykopedagogisk intervention: definition, principper og komponenter. Agora USB Medellín-Colombia, 6(2), 215-226.

Pérez Solís, M. (2011). Kan en pædagogisk psykolog spille rollen som pædagogisk psykolog? Professionalisering mod professionelt indbrud. Estud. psicol. (Campinas), 28(1), 3-13.

Maria Montessori's pædagogik for at opdage verden med glæde Forældres kærlighed og anerkendelse er de bedste værktøjer til at uddanne glade børn, frie børn i overensstemmelse med principperne for Maria Montessori. Læs mere "