Uddannelsesorienteringskoncept og -mål

William Butler Yeats sagde engang, at 'uddannelse ikke fylder en spand, men belyser en brand'. En fremragende sætning til at definere den uddannelsesmæssige orientering. naturligvis, Det handler ikke om at sende beskeder uden rim eller grund til den studerende, men om at lyse op i hans sind med ordre, koncert og logik.

Og er det læring er virkelig en proces med visse kompleksiteter. Her kommer i spil en konstruktiv proces for den studerende at opbygge deres viden, en anden kumulativ baseret på tidligere erfaringer, og en anden selvreguleret, hvormed der etableres kontrolstrategier og retning.

Hvad er uddannelsesvejledning?

Uddannelsesvejledning er et koncept, der allerede er talt af forfattere som Luis Vives for fem århundreder siden. Dette rådgiver, at undervisningsfrekvensen samt indholdet der tilbydes, de skal tilpasse sig de enkelte karakteristika for hver elev. Selvfølgelig har meget regnet siden da. Især i de sidste to århundreder har vi opdaget en vigtig revolution i uddannelsesverdenen. Derfor har konceptet udviklet sig, men det har ikke ændret sig i sin base.

oprindeligt, den uddannelsesmæssige orientering fokuserede to strømme Forskellige: På den ene side hjælpen til personer, der præsenterede psykiske ubalancer. På den anden side var tilrettelæggelsen af ​​beslutninger relateret til hver elevs kald og professionalisme for en korrekt efterfølgende udvikling.

Men det nuværende koncept har udviklet sig ret meget siden da. Nu forstås det som en måde at forebygge problemer på, mens rådgive for at opnå større uddannelsesmæssig effektivitet. Derfor kan vi ikke kun tale om studerende, også af andre involverede aktører, som lærere, forældre og selv uddannelsesinstitutionen selv.

"Børn skal undervises om, hvordan man tænker, ikke hvad man skal tænke".

-Margaret Mead-

Områder med uddannelsesvejledning

I betragtning af orienteringen som en aktivitet rettet mod forebyggelse og rådgivning integreret i uddannelsesprocessen, må vi tilføje det foregår i tre hovedområder. I dette tilfælde skal vi skelne mellem:

• Skoleorientering: Formålet er at rådgive eleverne om at handle ansvarligt under uddannelsesprocessen. På den måde kan han selvregulere i sine læringer.
• Professionel og faglig vejledning: Et andet område, hvor en progressiv udvikling af den studerende søges baseret på deres interesser og evner. På denne måde vil det udvikle sig til fordel for arbejds- og erhvervskrav.
• Personlig vejledning: Endelig fokuserer den også på den personlige udvikling af den studerende. Det vil hjælpe dig med at få reel viden, så du opdager dine muligheder og dine egne begrænsninger. Her udvikles også forebyggelsesstrategier med individuel opmærksomhed.

Principper for uddannelsesvejledning

Også i uddannelsesvejledningen skal vi fremhæve en række principper. Disse er vigtige for at opnå en god havn og det ingen er ude af uddannelsesprocessen:

• Ingen studerende skal være ude af orientering, Uanset om du har problemer eller ikke.
• Denne proces er sat i drift i alle aldre. Det skal starte fra skoletidspunktet, indtil den studerende forlader skolen.
• Det anvendes i alle aspekter af udvikling af drengene, både fysisk og mentalt, socialt og følelsesmæssigt.
• Processen bør fremme selvopdagelse på niveau med personlig udvikling.
• Vil være en samarbejdsopgave af alle, fra studerende til rådgiver, gennem forældre, lærere mv..
• Det betragtes som en grundlæggende del af uddannelsesprocessen.

Formål med uddannelsesvejledning

Endelig vil vi vide, hvilke mål der søges med uddannelsesvejledning. dybest set, Dette er rådgiverens arbejde, hvis arbejde med rådgivning og samarbejde vil fokusere på at opnå:

• Større effektivitet i at nå uddannelsesmål gennem samarbejde mellem alle involverede aktører, fra studerende til forældre og lærere.
• At opnå fuld viden om hver elev. Interesserne skal være kendt på alle niveauer, fra social til motiverende. På den måde kan du diagnosticere hver enkelt kvaliteter, så du fokuserer på dine muligheder.
• Hjælp til at gøre eleverne opmærksomme på sig selv, af hans intellektuelle muligheder og hans evne til indsats fokuseret på hans personlighed og sit miljø.
• Identifikation af ekstraordinære studerende at designe særlige interventionsprogrammer til deres udvikling.
• Planlægning, organisering og udvikling af information for studerende at beslutte sig for deres studier og rejseplaner efter deres kald.
• Etablering af forhold mellem uddannelsescentre at lette støtte med forskellige problemer og dele erfaringer, der beriger værktøjerne i hvert center til at håndtere de problemer, der opstår i det.

"Den eneste, der er uddannet, er den der har lært at lære og ændre".

-Carl Rogers-

Det er sådan, hvordan pædagogisk vejledning forstås i dag. Uden tvivl, med midler og godt i praksis, vil det være et glimrende hjælpemiddel til udvikling af børn. Din succes afhænger af os.

Uddannelsespsykologi: Forfattere, der har lært os, hvordan vi lærer. Oplev pædagogisk psykologi gennem forfatterne, som har bragt os til dette punkt efter mere end 2000 års arbejde. Læs mere "