Vi skal føle for at lære

Vigtigheden at skabe et godt indtryk på vores hukommelse er at få os til at føle og gys. At fakta og erfaringer betyder noget for os er det bedste tegn på, at de vil blive indgraveret i vores hukommelse, uanset hvor mange år der går..

Vi har brug for, at læring ikke blot er opbevaring af oplysninger, da vi risikerer at miste sporet og ikke huske det senere. Det vigtigste er, at hver enkelt gør disse oplysninger til sig selv, at han gør det til sin egen, og det er sådan, han bedst kan få adgang til det efterfølgende..

Udfordringen vil være at skabe en god bro mellem det, vi kender og hvad vi føler, og for at få det, vi vil huske til det dybeste af hver enkelt. Neurovidenskabsstudier på hjerneområder og de funktioner, de udfører, bekræfter, at "det kan kun virkelig læres det, der siger noget, det som gør opmærksom eller får os til at blive ophidset, hvilket er anderledes og tager os ud af monotonyen".

"At vide er ikke halvt så vigtigt som følelsen. Hvis de objektive data er de frø, der senere producerer viden og viden, følelser og indtryk, er i stedet den frugtbare jord, hvor frøene vokser ".

-Rachel Carson-

Lær ved at være hovedpersoner

Uddannelsen er i dag udviklet, og takket være de mange undersøgelser herom er innovationer og nye undervisningsformer indarbejdet. Flere og flere dynamik, bevægelse, læring i naturen, social kontakt til udvikling i klasseværelset og læring med nye metoder som musik, opmærksomhed osv..

Læring bliver et vigtigt skridt til at vokse, ikke kun i undervisningen, men også til at blive mennesker og mennesker. Vi skal forbinde vores følelser og opdage, at omverdenen ikke er noget, der eksisterer objektivt, men eksisterer fordi jeg giver det mening.

Levende læring, som formår at vække interesse og forvandle nysgerrighed, den der gør os til at dedikere tid, at vi søger svar, at vi skal skabe nye løsninger, der foreslår udfordringer, som udgør en stimulans for os at overvinde, er det den læring der virkelig kan give mening til den tid, vi investerer i at erhverve den viden. Kun på denne måde vil vi give udformningen til fodsporet, som er hovedpersoner i processen.

"Fortæl mig, og jeg glemmer det, lærer mig og jeg husker det, involverer mig, og jeg lærer det".

-Benjamin Franklin-

Vi lærer kun i skolen?

Når vi giver betydning for følelsen, gør vi det, at læringen ikke forbliver alene i klasseværelserne, og den spredes til alle livets omfang af dem, der lærer. Ikke alene lærer børn, vi skal også tilpasse vores erfaringer til at registrere dem og notere dem.

Du lærer hver dag, du lærer hvert minut, lærer du i hver oplevelse. Alt, der omgiver os, giver os noget, hvis vi ved, hvordan vi fanger essensen og gør det vores, vil det være vores bedste redskab til at opnå noget meningsfuldt i os.. Viden er vigtig, men det skal gå hånd i hånd med følelsen, vi er ikke en hjerne eller et hjerte, vi er resultatet af dets fusion; begge har brug for den anden og støtter hinanden for at give mening i vores liv.

Undersøgelsen af ​​Universitetet i Massachusetts i 2010 viste, at eleverne, da de blev behandlet som passive modtagere, ikke integrerede oplysningerne på samme måde som da de blev spændte. Vi har en udfordring for at opnå, at vi lærer, vi skal overføre oplysningerne på en måde, så vi får den anden persons opmærksomhed. Vi har en udfordring, når vi lærer: Det handler om at få, lære, andre bliver spændte.

I dette øjeblik af mit liv søger jeg kun det, som får mig til at føle. Der er faser i vores liv, hvor vi skal prioritere. Stop med at prøve at passe ind i det, som ikke får os til at føle os godt og fjerne os fra forventningerne. Læs mere "