Børn ser, børn lærer, børn gør

Børn er svampe: de kan for eksempel lære et sprog i en utrolig tid. De er utrættelige forhandlere, for dem er et "nej" begyndelsen på alle forhandlinger. Børnene har en stor nysgerrighed, en smuk evne til at blive overrasket og et verdensbillede, at voksne, ved uskyldige, enkle og magiske, spænder os.

Et barn minder os om, at vi til tider krypterede eller lærte at tilføje, er i stand til vågn op den nostalgi for hvad der aldrig kommer tilbage. Ligesom dem fortalte vi også skøre historier med et par legetøj, og vi var meget klare over, hvad der var vigtigt, og hvorfor det var værd at vente på.

Børn lærer af de mennesker, de elsker

Som vi siger, børn lærer og de gør det meget hurtigt. Godt de gøre med en naivitet, der giver dem den fordel ikke at skulle overvinde modstanden vi sætter voksne, de gør om en grad af nysgerrighed, når det vises denne motivation andre genstande eller omstændigheder, der er fremmed for den nysgerrighed forsvinder.

også, hvis nogen lærer børn er fra de mennesker, de ønsker. De forstår ikke, at de kan elske en person, der er dårlig, så de antager, at alt, hvad referencen voksne gør, er god og værdig efterligning. De vil være som dem, og derfor opfører de sig som dem.

Det er derfor Den bedste måde at uddanne et barn på er eksemplet. På baggrund af en modstridende meddelelse mellem at sige og gøre, vil barnet forblive ved at gøre. Vi kan forklare dem, der rammer er forkert, men de vil næppe tro på os, hvis vi slår dem fra tid til anden. Måske forstår de det, når årene går forbi, og de er ældre, men i det øjeblik er det svært at integrere en besked, mens vi giver dem det modsatte eksempel.

Når de er små, er det svært for dem at integrere en besked, når vi giver dem det modsatte eksempel.

Det er således nemt for dem at gøre, hvad vi lærer dem med deres klassekammerater. De mennesker, han elsker meget, gør det med ham, som også elsker ham meget. derefter, Hvad er grunden til, at han ikke gør det med nogle klassekammerater, han ikke vil have så meget? På denne måde uddanner barnet to meddelelser: visse former for vold er gyldige for at opnå bestemte formål, og de lidelser, der kan medføre visse former for vold, er ikke værd at overveje.

Børn er flotte efterlignere

På den anden side, vi Vi kan fortælle dig, at læsning er fantastisk og endda tildele dem at gøre det. Men de vil næppe tro på os, hvis de ikke kan se, hvordan vi nyder det. Derudover forstår de næppe, at fjernsynsudsendelser sender bestemte programmer, at det er bedre ikke at se, om de får os til at se dem. Det forstår heller ikke, at det er et problem at være distraheret, mens de spiser, hvis når vi gør det hele sammen bruger vi et halvt måltid med telefonen i vores hænder.

Når vi giver vores børn regler, er det, vi ønsker at internalisere. At opfylde dem, når vi er foran, men også når vi ikke er. Derfor tror, ​​at for at gøre dette muligt barnet skal tage nogle sædvanlige med normen, men også forstå, hvad der har denne regel positivt for ham, og for folk, der ønsker.

Som vi sagde i begyndelsen Børn antager, at hvad deres referencenumre gør er positive fordi de vil have disse mennesker. De sætter pris på, at foretage visse handlinger for deres gode (ramme, råben, fornærmende, ikke at udtrykke deres følelser eller forsvinde) og derefter de, uden at nogen siger noget, gør dem også af hensyn til andre. Dette kan være ironi, men desværre virker det som dette.

Når de vokser op, Der kommer en tid, hvor de vil være i stand til at adskille moralen bag en handling fra den person, der gør det, men i starten for dem er det en meget kompleks opgave. Faktisk sker det hos voksne også: Vi har bevis for dette i reklame, når det omfatter folk med et stort antal tilhængere eller beundrere inden for reklamerne. Annoncørerne har ikke til hensigt andet at efterligne dem.

Gode ​​referencer og gode eksempler vil være meget vigtige elementer i undervisningen af ​​et barn. De vil lytte til deres ord, men også internalisere deres måde at handle på, tænke og kommunikere. Således, hvis der ikke er mere erfaring og at gå verden, vil de have tendens til at efterligne den. Lad os drage fordel af at kende deres måde at lære at være sammenhængende og uddanne ansvarligt.

Smack er ikke tid til at uddanne, det er altid hengivenhed kinder, smager, råber eller blæser er eneste bevis på manglende viden eller holdning for forældre til at opdrage på anden måde Læs mere "