Faser af Eriksons psykosociale udvikling

Faserne i Eriksons psykosociale udvikling svarer til en integreret psykoanalytisk teori, der identificerer en række faser, som et sundt individ passerer gennem sin historie vital. Hvert stadium vil blive præget af en psykosocial krise i to konfliktkræfter.

Erikson, som Sigmund Freud, troede på, at personligheden udviklede sig i en række faser. Den grundlæggende forskel er, at Freud baserede sin teori om udviklingen af ​​en række psykoseksuelle stadier. Erikson fokuserede på sin side på psykosocial udvikling. Erikson var interesseret i hvordan interaktion og sociale relationer spillede en rolle i udvikling og vækst af mennesker.

"Konflikter af en mand repræsenterer, hvad 'virkelig' er '.

-Erik Erikson -

Faser af Eriksons psykosociale udvikling

Hvert af de otte trin, som Erikson beskriver i sin teori om psykosocial udvikling, er baseret på de foregående trin, så det baner vejen for de følgende udviklingsperioder. Således kan vi tale om en model, der peger på en eller anden måde til en vigtig tråd.

Erikson foreslog, at folk i hver fase oplever en konflikt, der tjener som et vendepunkt i udviklingen, som et stimulus for evolution. Disse konflikter fokuserer på at udvikle en psykologisk kvalitet eller ikke udvikle den kvalitet. Under scenen er potentialet for personlig vækst høj, men potentialet for fiasko er også højt..

så, hvis folk med succes møder konflikten overvinder de dette stadium med psykologiske styrker, der vil tjene dem for resten af ​​deres liv. Men hvis de tværtimod ikke overvinder disse konflikter effektivt, kan de ikke udvikle de væsentlige færdigheder, der er nødvendige for succesfuldt at imødegå udfordringerne i de følgende faser.

Erikson udtalte også, at en følelse af kompetence motiverer adfærd og handlinger. På denne måde henviser hvert trin i Eriksons teori om psykosocial udvikling til at blive kompetent i et område af livet. Derfor, hvis scenen håndteres godt, vil personen have en følelse af beherskelse, men hvis scenen er dårligt styret, vil personen blive tilbage med en følelse af utilstrækkelighed i det aspekt af udvikling..

Trin 1. Tillid vs mistillid (0-18 måneder)

I den første fase af Eriksons psykosociale udviklingstrin lærer børn at stole på - eller ikke stole på - andre. Tillid har meget at gøre med vedhæftet fil, forholdsforvaltning og i hvilket omfang barnet forventer andre at opfylde deres behov. Fordi en baby er fuldstændig afhængig, bygger tillidsudviklingen på pålideligheden og kvaliteten af ​​barnets omsorgspersoner, især hos deres mor.

Hvis forældrene udsætter barnet for et forhold af kærlighed, hvor tillid råder over, er det sandsynligt, at barnet også vedtager denne stilling står overfor verden. Hvis forældrene ikke leverer et sikkert miljø og ikke opfylder barnets basale behov, vil han eller hun sikkert lære at ikke forvente noget fra andre. Udviklingen af ​​mistillid kan føre til følelser af frustration, mistænksomhed eller ufølsomhed for hvad der sker i et miljø, som de forventer lidt eller intet.

Trin 2. Autonomi Vs Skam og tvivl (18 måneder-3 år)

I anden fase af stadierne af psykosocial udvikling af Erikson, børn får en vis kontrol over deres krop, hvilket igen gør deres selvstyre vokser. Ved selvstændigt at udføre opgaver opnår de selvstændighed og autonomi. Ved at give børn mulighed for at træffe beslutninger og få kontrol, kan forældre og plejere hjælpe børn med at udvikle en følelse af autonomi.

Børn, der har gennemført denne fase, har normalt et sundt og stærkt selvværd, mens de, der normalt ikke har en følelse af at gå på et gulv for ustabil: selv (deres egen støtte). Erikson mente, at opnåelse af en balance mellem autonomi, skam og tvivl ville føre til viljen, som er troen på, at børn kan handle med hensigt inden for grund og grænser.

Trin 3. Vs Culpa Initiative (3-5 år)

I tredje fase foreslået af Erikson, børn begynder at styrke deres magt og kontrol over verden gennem leg, en ramme af uberegnelig værdi for sociale interaktioner. Når de opnår en ideel balance mellem individuel initiativ og vilje til at arbejde sammen med andre, opstår kvaliteten af ​​egoet kendt som formål..

Børn, der er vellykkede på dette stadium, føler sig trygge og sikre på at lede andre. Dem, der ikke erhverver disse færdigheder, vil sandsynligvis blive tilbage med en følelse af skyld, tvivl og manglende initiativ.

Skyld er god i den forstand, at det viser barns evne til at genkende, når de har gjort noget forkert. Den overdrevne og ufortjente skyld kan dog gøre barnet kaste udfordringer for ikke at føle sig i stand til at møde dem: Skyldfølelsen stopper ikke med at være et af de rigeste næringsstoffer af frygt.

Fase 4. Laboriousness Vs Inferiority (5-13 år)

Børn begynder at udføre mere komplicerede opgaver; på den anden side, din hjerne når en høj grad af modenhed, som giver dig mulighed for at begynde at håndtere abstraktioner. De kan også genkende deres evner såvel som deres kammeraters evner. Faktisk vil børn ofte insistere på, at de får mere udfordrende og krævende opgaver. Når de opnår disse opgaver, forventer de at opnå en tilknyttet anerkendelse.

Succes med at finde en balance på dette stadium af psykosocial udvikling fører os til at tale om konkurrence: Børn udvikler en tillid til deres evner til at håndtere de opgaver, der præsenteres for dem. En anden vigtig præstation er, at de begynder at kalibrere mere realistisk de udfordringer, de er villige til at stå over for, og de der ikke er.

Hvis børn, der ikke kan udføre så godt som de ønsker, vises ofte følelsen af ​​underlegenhed. Hvis dette ekko af underlegenhed ikke behandles tilstrækkeligt, og barnet ikke modtager hjælp til den følelsesmæssige styring af hans fejl, kan han vælge at afskaffe enhver opgave, der er vanskelig af frygt for at genopleve den følelse. Derfor er det så vigtigt at overveje barnets indsats ved vurderingen af ​​en opgave og adskille den fra det objektive resultat.

Trin 5. Identitet vs Identitetsfordeling (13-21 år)

I dette stadie af Eriksons stadier bliver børn teenagere. De finder deres seksuelle identitet og begynder at designe et billede af den fremtidige person, de vil se ud. Når de vokser op, forsøger de at finde deres formål og roller i samfundet såvel som størkne deres unikke identitet.

På dette stadium bør unge også forsøge at skelne hvilke aktiviteter der er passende for deres alder og som betragtes som "børns". De skal finde et kompromis mellem, hvad de forventer af sig selv og hvad deres miljø forventer af dem. For at Erikson skal gennemføre denne fase betyder det med succes at færdiggøre opbygningen af ​​et solidt og sundt fundament for voksenlivet.

Trin 6. Intimitet Vs Isolation (21-39 år)

På dette stadium af Eriksons psykosociale udvikling bliver unge unge voksne. I begyndelsen, Forvirringen mellem identitet og rolle er ved at komme til en ende. For unge voksne er det stadig en vigtig prioritet at reagere på miljøets ønsker og dermed "passe ind". dog, Det er også et stadium, hvor visse røde linjer begynder at blive tegnet autonomt: aspekter, at personen ikke vil være villig til at ofre for at behage nogen.

Det er rigtigt, at dette også forekommer i ungdomsårene, men nu hvad er forandringen meningen. Hvad er forsvaret stopper at være i god reaktiv betyder at blive reaktiv. Vi taler om initiativ.

Når folk har etableret deres identiteter, er de parat til at gøre langsigtede forpligtelser overfor andre. De bliver i stand til at danne intime og gensidige relationer og med vilje gøre de ofre og forpligtelser, som sådanne forhold kræver. Hvis folk ikke kan danne disse intime forhold, kan der opstå en følelse af uvelkommen isolation, der vækker mørkets og angstens følelser..

Hvis folk i denne fase ikke finder en partner, kan de føle sig isolerede eller alene. Isolering kan skabe usikkerhed og en følelse af underlegenhed, da folk måske tror, ​​at der er noget galt med dem. De kan tro at de ikke er gode nok til andre mennesker, og det kan føre til selvdestruktivt tendenser.

Trin 7. Generativitet Vs Stagnation (40-65 år)

I voksenalderen fortsætter vi med at opbygge vores liv med fokus på vores karriere og vores familie. Generativitet betyder omsorg for mennesker ud over deres direkte kære. Når folk går ind i deres middelalderenes æra, går deres synsvinkel ud fra deres direkte miljø, som omfatter sig selv og deres familie til et bredere og mere komplet billede, der omfatter samfund og dets arv.

I dette stadium, folk erkender, at livet ikke kun handler om sig selv. Gennem deres handlinger håber de at gøre bidrag, der bliver en arv. Når nogen opnår dette mål, får de en følelse af opfyldelse. Men hvis du ikke føler at du har bidraget til det store billede, så tror du måske, at du ikke har gjort eller ikke kan gøre noget som helst.

Generativitet er ikke nødvendig for voksne at leve. Manglen på det kan dog berøve en person en større følelse af præstation.

Trin 8. Integritet af egoet mod fortvivlelse (65 år og derover)

I den sidste fase af stadierne foreslået af Erikson, folk kan vælge desperation eller integritet. Lad os antage, at aldring i høj grad er en ophobning af tab, der kræver kompensation. På den anden side er der en følelse af, at det er blevet mere tid bag den der ligger foran.

Fra dette udseende kan fortiden fødes Fortvivlelse og nostalgi i form af tåge eller tværtimod følelsen af ​​at fodsporene, de delte og de opnåede, har været værdifulde. Et blik eller det andet vil markere på en eller anden måde, hvad personen forventer af fremtiden og nutiden.

Folk der opnår en integreret vision af deres liv De har ikke problemer med at forene sig med den person fra fortiden, som måske på et tidspunkt ikke vidste hvordan man skulle leve op til det. De bekræfter værdien af ​​deres eksistens og anerkender dens betydning, ikke kun for dem selv, men også for andre mennesker.

Endelige kommentarer

En af styrken i den psykosociale teori er, at den giver en bred ramme, hvorfra man kan se udvikling gennem livet. Det giver os også mulighed for at understrege menneskers sociale karakter og den vigtige indflydelse, som sociale relationer har på udvikling..

dog, Teorien om Eriksons psykosociale udvikling kan stilles spørgsmålstegn ved, om dens stadier skal betragtes som sekventielle, og de forekommer kun inden for de foreslåede aldersgrupper. Der er en debat om, hvorvidt folk kun forsøger at definere deres identitet i teenageårene, eller hvis et stadium ikke kan begynde, før den foregående er helt lukket.

En vigtig svaghed i Eriksons teori om psykosocial udvikling er, at de nøjagtige mekanismer til at løse konflikter og bevæge sig fra et stadium til et andet ikke er velbeskrevet eller udviklet. I den forstand præciserer teorien ikke præcis, hvilken slags erfaringer der er nødvendige i hvert trin for at kunne løse konflikter og fortsætte til næste fase.

7 berømte citater af Erik Erikson Eriksons følgende sætninger omhandler emner, der var meget til stede i hans erfaring som lærer og børnepsykoanalytiker. Læs mere "