Menneskeheden er født i hvert barn

Den hjælp, som menneskeheden har brug for, kan kun komme gennem børn, fordi de er og vil være dem der skriver fremtiden. I hvert barn fødes menneskeheden, derfor kan vi ikke behandle børn som andrefølge mennesker, for i den behandling vi giver dem bliver deres personlighed smedet.

Du er nødt til at tage sig af barndommen og hvert barn, der går igennem det ved at vide, at i hver af dem udgør de en smule menneskehed. I hvert barn er født venlighed, glæde, medfølelse, empati, men også had, vrede, hævn Derfor er vi forpligtet til at vide, hvad vi skal fremme, så det når frem til det voksne liv.

Barndommen må og skal være den hellige alder. Det er vigtigt at tage fat på behovet for at ændre måden at uddanne børn på, da de første år af livet har stor indflydelse på at forme personens karakter.

"Beskyt mig mod visdom, der ikke græder, fra filosofi, der ikke griner og fra storhed, som ikke bøjer til børn"

-Gibran-

Barndom, den hellige alder

Voksne har en tendens til at uddanne uden at forstå barnet. Vi tyder på "de er børns ting" for alt de gør, og vi kan ikke forstå. I denne forstand, vi skal identificere og respektere følelser og følelser af barnet for at forstå, hvad der sker.

Så nogle gange ved vi ikke, hvordan vi opfanger eller opretholder et barns opmærksomhed, og at han for eksempel ikke har udviklet cortex for at registrere et stort antal ordrer i det og følge dem. Vi beskylder ham, og vi kan endda straffe ham for at være ulydige, når det faktisk er vores fejl, når vi sætter for mange grænser eller giver dem for mange ordrer i træk.

Følelsesmæssig selvregulering hos voksne er afgørende for at uddanne børn. Tænk det i På baggrund af vores måde at reagere på fakta, lærer børn også, hvad der er den rette reaktion på dem. I den forstand er det også nødvendigt at uddanne os selv. Selvregulering sikrer en balance mellem indeslutning og tilladelse. Tidligere havde vi et overskud af grænser, der ikke viste sig godt, og nu tværtimod ser det ud til, at vi har et underskud, der heller ikke giver gode resultater.

Grænserne, i det mindste flertallet, bør ikke sanktioneres eller etableres under påvirkning af en meget stærk følelse. Det er meget vigtigt for barnets uddannelse, at vi er i overensstemmelse med vores ord, hvor meget vores følelsesmæssige tilstand nogle gange spørger os om noget andet. Følelser, såsom vrede eller vrede, er ikke gode rådgivere, når man fastsætter grænser eller administrerer sanktioner.

"Blandt alle glæder er det absurde den mest glade; det er glæden hos børn, bønder og vildskaber; det er af alle de væsener, der er tættere på naturen end vi er "

-Azorin-

De første år af livet har stor indflydelse på dannelsen af ​​personlighed

Tidlig barndom, op til tre år gammel, er som reservefond for livet. I disse år dannes et grundlag for depression, bipolaritet og psykose, eller tværtimod kan man erhverve færdigheder og styrker, der beskytter os mod dem. Vi kunne sige, at barndommen i denne forstand har en hellig karakter. Derudover vil det være "mere helligt", jo mindre er barnets alder.

Mange forældre begynder ikke at være opmærksomme på udviklingen af ​​barnet til første ungdomsår. Vi talte for forældrene, som giver mange ordrer i træk; Nå er der også det modsatte tilfælde, de forældre, der ikke sætter nogen grænse eller giver ikke noget ansvar til den lille, før ungdommen begynder. Dette er paradoksalt, fordi det vil være svært på dette tidspunkt, hvis vi ikke har startet før, da det er da hans oprør normalt begynder.

Det er ikke kun nødvendigt at uddanne børn på et normativt, kognitivt og intellektuelt niveau. Deres følelsesmæssige udvikling er meget vigtig for at kunne ledsage udviklingen af ​​nutidens børn: dem, i hvem morgendagens håb er, vores håb.

Hvad der gives til børn, børn vil vende tilbage til samfundet.

Denne korte lærer os barndomsværdierne Voksne har meget at lære fra barndommen at bevare værdier, som får os til at føre et mere meningsfuldt liv i retning af vores lykke. Læs mere "