Paradigmeskiftet i uddannelsen

Det er absurd at tro, at efter de utrolige teknologiske fremskridt, der er sket i de sidste to årtier, er der en del samfundssektorer, der kan være "forurenet" af dens virkning. I mange tilfælde er sandheden det teknologien skrider hurtigere end vores evne til at opdatere. Selvom det ikke er tilfældet med de nye generationer. Disse er allerede vokset med en flaske i hånden og en tablet i den anden.

Det er ikke, at nogle sektorer er mere eller mindre interesserede i ændringen, der gør det muligt. Det er vores børn og unge, der bringer den forandring med dem. Det er deres måde at forstå og relaterer til den verden, der allerede er ændret. Et uddannelsessystem, der ikke går i samme tempo og er i overensstemmelse med dette kunstige, men virkelige miljø, kan gøre dem til spilde dyrebar tid, at de ikke længere kan komme sig.

Hvad er paradigmeskiftet i uddannelse?

Hovedsageligt i det Det traditionelle lineære uddannelsessystem har ingen plads i vores ordninger. Vi har brugt flere år med at antyde, at forandringerne nærmer sig, men de blev ikke realiseret. Lærerne, forældrene og børnene selv er blevet skylden. Dropoutraten er meget høj. Vores børn keder sig i klassen (nogen kan tro, at det altid har været tilfældet, hvad betyder det ikke, at det skal forblive den måde).

Det handler ikke om små tilpasninger eller tilføjelse på den indbyggede. Vi taler om en dybtgående ændring i uddannelsesinstitutionerne. Ændringer i de anvendte midler, i vejen for at få indholdet og i vejen for at erhverve dem.

Også en ændring i de værdier, som vi er en model af. En ændring i måder at erhverve færdigheder på. Dette var ikke en prioritet i det traditionelle uddannelsessystem. dog, vores unge mennesker de vil have brug for det i deres voksne liv.

Lineær uddannelse mod horisontal uddannelse

Vores børn lærer mere i dag på internettet og med deres venner end i deres eget klasseværelser. Oplysningerne har ikke læreren. Oplysningerne findes på mange skærme, i mange portaler. Drengene ved, hvordan man kigger efter det, når de er interesserede, behøver de ikke at vente på nogen til at lære dem. Vi vil nok se en vigtig ændring i lærerens tal i de kommende år. Dagens elever kræver vejledere til at vejlede dem, ikke at give viden, som de allerede har til deres rådighed.

Lineær uddannelse er baseret på en transmission af information helt afbrudt fra følelsesmæssig betydning. Denne type uddannelse forudsætter, at barnet er uvidende og skal være afsluttet. Fremhæver forskellen mellem lærer og studerende. Der er ingen dialog, der er ingen kreativitet. Læringen er flygtig, den studerende er passiv.

De nye tendenser i horisontal uddannelse foreslår, at det er den studerende, der søger viden. Forsvarer at den studerende er i stand til at tænke, og at læring fra erfaring er afgørende. Læreren skal fokusere mere på kompetencer end på indholdet og ved, hvordan man løser læringssituationer.

"Følelser og motivation retter opmærksomhed og bestemmer hvad der læres".

-Begoña Ibarrola-

Følelser og motivation

Det, vi allerede har forfulgt for længe siden, er blevet vist som en realitet. Positive valence følelser forbedrer vores forståelse og hukommelse, mens vi motiverer læring. Følelser fremmer læring, fordi de forstærker synaptiske forbindelser og aktiviteten i vores neurale netværk.

I den forstand er neuroeducation et værdifuldt redskab, der vil lette lærernes arbejde, når de udvikler deres personlige evner og evner og dermed letter læringsprocessen. At de kender til hjernens funktionsmåde og det forhold, det har med adfærd og rytmen til at lære af drengene.

Det er også meget positivt at Lærere ved, hvordan en hjerne lærer, hvordan det styrer følelser eller behandler information. Tiden til at designe en klasse baseret på en lærebog går ned i historien.

Mod udfordringerne i det 21. århundrede

Der er et betydeligt underskud på faglige profiler, som svarer til de nuværende virksomheders behov. Vores arbejdsmiljø er ændret betydeligt. Vores gamle uddannelsessystem er baseret på den industrielle revolution og arbejdets behov. Vi kan ikke længere træne vores ungdom på denne måde, fordi arbejdsmarkedet har brug for hænder med forskellige evner. Mere end gentagelse handler det om at forny sig med intelligens.

Kreativitet, teamwork, konfliktløsning, kritisk tænkning, lederskab og innovationsfærdigheder er færdigheder, som virksomheder søger i læseplaner. Det, du har studeret, er derfor vigtigt, men det er stadig vigtigere, hvordan du præsenterer dig selv og hvad du er i stand til at gøre. Det er den eneste måde, der vil tillade dem står over for dit fremtidige arbejde virkelighed.

Neuruducation: en ændring i traditionelle uddannelsesmodeller Neuruducation repræsenterer et fremskridt inden for læring. Det indebærer anvendelse af neurovidenskabernes fremskridt på uddannelsesområdet. Læs mere "