Uddann uden at råbe, uddanne sig fra hjertet og ansvaret

Uddannelse uden at skrige er den bedste mulighed, vi kan antage som forældre og lærere. Shouting er ikke pædagogisk eller sund for barnets hjerne, for langt fra at løse noget, hvad der opnås med det, er at aktivere to typer følelsesmæssige reaktioner: frygt og / eller vrede. Lad os derfor lære at uddanne, disciplinere fra hjertet, empati og ansvar.

De, der er forældre eller arbejder dagligt i uddannelses- og undervisningsverdenen, er ofte blevet fristet til at hæve deres stemmer til på et givent tidspunkt at stoppe denne forstyrrende eller uhyggelige adfærd, den tantrum, der udfordrer hele vores temperament. Vi kan ikke benægte det, der er mange øjeblikke som dette, der er øjeblikke, hvor træthed kombinerer med stress og kvoten af ​​vores fortvivlelse går over.

Skrigene uddanner ikke, uddanner med skrig døvet hjertet og lukker tanken

Giv ind, giver plads til at skrige, er noget, som mange mennesker gør. Det er ikke et forældre tabu. Faktisk er der dem, der bekræfter at råbe, som "godt givet kinder" arbejde, er nyttigt. Gør det nu ikke, fordi der vælger at uddanne med råber og ser med gode øjne, har disse ressourcer normaliseret sådan adfærd:måske anvendte de dem med dem som børn. Nu er de blevet til voksne, kan de ikke bruge andre værktøjer, andre mere nyttige og respektfulde alternativer.

Uddannelse uden at skrige er ikke kun muligt, det er nødvendigt. Disciplinering, korrigering, vejledning og undervisning uden at gribe til skrig har en positiv indvirkning på udviklingen af ​​barnets personlighed. Det er en effektiv måde at tage vare på din følelsesmæssige verden for at tage sig af dit selvværd, at sætte et eksempel og lade dem se, at der er en anden form for kommunikation, det som ikke gør ondt, det, der ved, hvordan man forstår og forbinder de reelle behov.

Den neurologiske virkning på børnens hjerne

Noget der som forældre og undervisere, vi vil have lagt mærke til ved flere lejligheder, er det nogle gange mangler ressourcer, strategier og alternativer. Vi ved, at skriget ikke er nyttigt, og at du aldrig får det resultat, du forventer. Hvad vi får er, at i barnets øjne fremstår glød af frygt, indeholdt vrede ... Det er derfor nødvendigt, at vi lærer tilstrækkelige nøgler til at uddanne uden at råbe for at forme en positiv uddannelse, der er i stand til at løse med intelligens denne type situationer.

Således er et første aspekt, som vi ikke kan se bort fra, den virkning, som skrigene har for sig selv på den menneskelige hjerne og på barnets egen neurologiske udvikling.. Handlingen med "shouting" har et meget specifikt formål i vores art og i enhver anden: advarsel om en fare, en risiko. Vores alarmsystem er aktiveret og kortisol frigives, det stresshormon, der sigter mod at sætte de fysiske og biologiske forhold, der er nødvendige for at flygte eller kæmpe.

På denne måde, barnet, der lever i et miljø, hvor brugen og misbruget af skriget bruges som uddannelsesstrategi, vil lide meget specifikke neurologiske ændringer. Hippocampus, den hjerne struktur relateret til følelser og hukommelse, vil have en mindre størrelse. Også corpus callosum, foreningspunktet mellem de to halvkugler, modtager mindre blodgennemstrømning, hvilket påvirker deres følelsesmæssige balance, deres opmærksomhedsspænding og andre kognitive processer ...

Skriget er en form for misbrug, et usynligt våben, der ikke kan ses, det kan ikke berøres, men dens indvirkning er simpelthen ødelæggende i barnets hjerne. Denne overdrevne og permanente frigivelse af cortisol tilføjer barnet i en tilstand af stress og konstant alarm i en situation med angst, som ingen fortjener, og at ingen bør opleve.

Uddanne uden at skrige, uddanne uden tårer

Pablo er 12 år gammel og går ikke så godt i gymnasiet. Hans forældre tager nu ham til et akademi, hvor han får efterskoleklasser til at styrke forskellige fag, især instrumentelle. Han rejser sig hver dag klokken 8 og ankommer hjem klokken 9 om natten. Dette kvartal har Pablo suspenderet tre fag: matematik og engelsk. To mindre end sidste kvartal.

Når han kommer hjem med noterne, kan hans far ikke hjælpe med at råbe på ham. Han bebrejder hans passivitet og alle de penge, de investerer i ham "for ingenting". Det er heller ikke den typiske sætning af "Du vil ikke være nogen i dette liv". Efter henvendelsen låses Pablo sig selv i lokalet og fortæller sig selv, at verden ikke er værd, hvem vil forlade skolen og forlade hjemmet så hurtigt som muligt væk fra alt og alle, især deres forældre.

Denne situation, der sikkert er kendt i mange hjem, er et lille eksempel på, hvad der er forårsaget af råbe og uheldige ord, der udtrykkes på et givet tidspunkt. Lad os dog se mere detaljeret, hvad noget som dette kan medføre, hvis denne type reaktioner er noget sædvanligt og gentaget i et familiemiljø.

Børn og unge fortolker skriget som en afspejling af had, på den måde, hvis deres forældre adresserer dem på den måde, at de vil føle sig forkastet, uoplyst og foragtet.

• Sindet behandler ikke tilstrækkeligt de oplysninger, der udsendes gennem en besked, der leveres i høj tone. Således er alt, hvad der siges mellem skrig, intet brug overhovedet.
• Hvert skrig fremkalder en følelse, og generelt ser det ud som raseri og er nødt til at undslippe. Med hvilke, langt fra at løse noget, komplicerer vi det meget mere.

Hvordan kan jeg uddanne uden at skrige?

Vi sagde det i begyndelsen, der er flere alternativer, inden man tager fat på grædet, flere strategier, der kan hjælpe os med at opbygge en mere reflekterende dialog, en positiv uddannelse baseret på disse søjler, hvor vi kan opbygge en sundere bånd med vores børn. Lad os se nogle grundlæggende nøgler.

• Vi må først forstå, at råben taber kontrol. Det er så simpelt Derfor, det øjeblik vi opfatter, at dette behov fremstår, skal vi tage vejret og reflektere. Hvis vores første impuls for at afslutte denne 3-årige drenges tantrum eller at kommunikere med den unge på 12, er at ty til at råbe, må vi stoppe og forstå, at hvis vi hæver vores stemme, mister vi alt.
• Der er altid et motiv bag en adfærd eller en bestemt situation. Forståelse, empati med barnet bevæger sig fremad, og for disse to dimensioner er påkrævet: tålmodighed og nærhed. Barnet, der eksploderer i et tantrum, kræver os at lære ham at styre hans komplekse følelsesmæssige verden. Den unge, der er vant til at blive fortalt, hvad man skal gøre i hvert øjeblik, skal spørges, hvad han mener, hvad han føler, hvad der sker ... At blive lyttet til fra tid til anden kan være balsamisk i dette og i enhver alder.

At konkludere, Uddannelse uden at råbe er først og fremmest et personligt valg, som kræver hele familiens vilje og daglige arbejde. Det skal også siges, at der ikke er nogen magisk nøgle, der tjener os i alle situationer og med alle børn. Der er dog nogle, der er nyttige med flertallet: Del kvalitetstiden, giv dem sammenhængende ordrer, identificer os som tal for ubetinget støtte eller opmuntre dem til at påtage sig de ansvar, der er inden for deres rækkevidde på grund af deres udviklingsniveau..

De børn, vi elsker, er ikke de børn, vi uddanner. Værre end de er frække, er, at børn ikke planlægger ondt tydeligt. Værre at de bryder en hel tallerken er, at de ikke har brudt nogen plade. Læs mere "