Uddanne betyder at give muligheder for at informere, så de kan vælge

En af de smukkeste, nødvendige og vigtige opgaver for vores samfund er utvivlsomt at uddanne. Alle os, enten indirekte eller direkte, er nedsænket i undervisningen af ​​kommende generationer. Men har du spurgt dig selv, hvad er det egentlige mål for uddannelse??

Det nuværende uddannelsessystem forlader meget at ønske, i hvert fald i forhold til værdier og personlig opfyldelse. Det er inculcated at følge nogle normer, der giver anledning til konkurrenceevne og automatisme, på en sådan måde, at man antager et angreb mod kreativiteten.

Med hensyn til hvad undervisning betyder og hvad det betyder at uddanne, er det klart, at der stadig er meget at lære, og frem for alt at stille spørgsmålstegn ved, Hvad er meningen med undervisningen? Hvorfor simpelthen forberede sig til at bestå eksamener? Lærerne er parat til at instruere den studerende at lære at lære eller den studerende at huske og gengive information, som den studerende ikke har afspejlet om hende?

"Formålet med uddannelse er at vise folk, hvordan man lærer for sig selv. Det andet koncept for uddannelse er indoktrinering. "

-Noam Chomsky-

Uddanne for at lære at leve

Hvad enten vi er forældre eller som lærere, har vi et stort ansvar for at tilbyde en uddannelse, som forbedrer vores småbarns evner, under hensyntagen til din individualitet, dit lærings tempo, dit temperament, egenskaber og vanskeligheder.

Uddanne for at opnå individuel frihed er at fremme en proces mod selvkendelse, så sindet overskrider de hindringer, det skaber baseret på behovet for sikkerhed. Hjælper med at forstå på denne måde årsagerne til frygt, så de ikke bliver frygtfulde voksne.

Uddannelse er værdifuld, når man får mulighed for at lære at leve: Lær at vælge mellem mulighederne og mulighederne, der præsenteres for os, lær at stille spørgsmålstegn ved og filtrere de oplysninger, vi modtager, lære at befri os fra ønsket om belønning, der genererer frygt og overholdelse.

"Uddannelsens funktion er at hjælpe hver enkelt person til at opdage alle disse psykologiske hindringer og ikke blot at pålægge nye adfærdsmønstre, nye måder at tænke på; En sådan pålæggelse kan under alle omstændigheder ikke vække intelligens eller kreativ forståelse, men retter forholdet til individet endnu mere. "

-Krishnamurti-

Styrkelse af frihed, kreativitet og uafhængighed

For at finde betydningen af ​​uddannelse er det nødvendigt at løsne fra uddannelsesmodellen, som forhindrer udviklingen af ​​kritisk og selvstændig tænkning. Uddannelse giver mening, når det er motiveret og tilskynder til tankegang og tvivl om forudforståede ideer.

Undervisernes rolle er at styrke autonomi, så de unge får selvtillid og lære at styre på ansvar og uden vanskeligheder. I den akademiske del skal evnen til at være opmuntret til at hjælpe dem med at se problemerne i deres helhed, så de kan anvende deres egne personlige løsninger og kriterier.

Alle børn nyder forskellige talenter og potentialer, som kunne relateres til intelligenser på forskellige områder. Under hensyntagen til de mange intelligenser, som psykologen Howard Gardner taler om, hjælper vi os til at forstå, at der ikke er mennesker, der er bedre end andre, men at de udvikler forskellige former for intelligens.

I modsætning til denne idé favoriserer og styrker det nuværende uddannelsessystem specifikke intelligenser, kasserer og forlader de andre glemt. Noget der straffer børn, men også samfund, der er berøvet at kende utrolige talenter, der forbliver skjulte, fordi ingen har stoppet, selv for et øjeblik, at lede efter dem.

I forhold til uddannelse med hensyn til kreativitet, siger Ken Robinson, at "lærere spilder det hensynsløst" og de undgår det, fordi det vurderes og incitamenteres i de fleste tilfælde, forudsætter en umiddelbar overkostning. Således er innovation begrænset til gentagelse, fremme frygten for at lave fejl eller lave fejl.

"Hvis vi ikke er villige til at lave fejl, vil vi aldrig kunne generere noget originalt."

-Ken Robinson-

Den rigtige uddannelse vil sætte os fri

Den korrekte uddannelse er nødvendig, der bevæger sig væk fra de politiske bekvemmeligheder, af økonomiske interesser og manipulation til at tamme folk og omdanne dem til automater; uden motivationer og uden mening i deres egen udvikling, forankret i overensstemmelse.

At uddanne med mening skal vi hjælpe unge mennesker med at finde deres kald, dine motivationer og dine interesser. Målet er at ledsage dem, for at skubbe dem ind i en proces med selvopdagelse og opdagelse, der respekterer og identificerer deres forskelle. De, som forbedrer dem, kan gøre dem unikke. Desuden handler det ikke kun om at udvikle deres potentiale, men også at hjælpe dem med at opbygge en ny social orden, så de kan skabe nye måder at leve på.

Muligheden for at tilbyde en uddannelse, der bidrager til frihed, er for både forældre og lærere. Det er i vores hænder; Vi er ansvarlige for skabelsen af ​​et nyt samfund: mere tolerant, respektfuld og engageret. Et samfund, der ikke kun tager hensyn til ræsonnementet, men også det affektive og følelsesmæssige aspekt, en holistisk og integreret vision af den enkelte.

"Uddannelseskrisen er ikke kun en anden krise blandt de mange kriser, vi har, men uddannelse er i centrum for problemet. Verden er i en dyb krise, fordi vi ikke har en uddannelse for samvittigheden. Vi har en uddannelse, der på en måde røver mennesker af deres samvittighed, deres tid og deres liv. "

-Claudio Naranjo-

Vi deler denne video af Noam Chomsky, hvor han taler om, hvad formålet med uddannelse skal være, og analyserer sine forskellige aspekter:

Når uddannelse gør ondt: giftige mødre Giftige mødre angriber vores selvværd og vores personlige vækst, gennem indledte frygt og en tilsyneladende kærlighed, som fremmer ulykke. Læs mere "