Når forældre bruger skyld til at uddanne sig

Der er stadig mange forældre, der mener, at det er gyldigt at bruge skyld til at uddanne. De tror, ​​at belønningen og straffen de er grundlaget for en god formation. Dette er til sidst sandt, især i meget unge aldre. Men det må også forstås, at det er et skridt, der skal overvindes.

Skyld resulterer i følelsesmæssig nød. Det er født af en symbolsk og social sanktion. dog, skyld fører ikke til ansvar. Det fremmer heller ikke autonomi, det tillader heller ikke, at hver person vælger frihed de værdier, som du tror på eller ej. Ved at bruge skyld til at uddanne, uddanner du ikke faktisk, men du foreskriver barnet.

"Ved uvidenhed nedbringer man sig til tjeneste, ved uddannelse går man op til frihed".

-Diego Luis Córdoba-

Det er rigtigt, at ved at bruge skyld til at uddanne, øges den kontrol, du har over barnet. Dette letter arbejdet hos en autoritær far. Drengen er fyldt af frygt, moralsk konditionering, og så bliver det mere håndterbart. Han adlyder lettere fordi hans vilje bliver svagere. Det kommer ud mindre end reglerne, fordi frygten for at gøre det er meget stærk. Så bliver han en fyldig person, men ikke fri eller glad.

Skyld at uddanne slutter selvværd

Et barn har brug for vejledning, men dette bør tilbydes i termer, der tillader det at bekræfte. Skylden til at uddanne gør det modsatte. Forstå at få dig til at føle, at hvad du gør, føler, vil eller tænker ikke er acceptabelt.

Lad os se det med et eksempel for at forstå det bedre. Barnet ønsker ikke at spise grøntsager. Dens smag har normalt en bitter touch, der ikke kan lide. Fra et perspektiv, der bruger skyld til at uddanne, bliver du fortalt, at et godt barn skal spise det, der gives, uden protest. Fra en tilgang, der søger genbekræftelse, vil blive fortalt, at champions spiser grøntsager, fordi de giver enorm kraft.

Intet barn virker for at irritere sine forældre. Tværtimod. Hvad han vil, er at glæde dem og at føle sig godt om ham. Deres følelsesmæssige umodenhed er, hvad der fører dem til ikke at overholde bestemte regler eller normer. Hvad der skal gøres, er at hjælpe dem med at forstå årsagen til at være sådanne ordninger.

Skyld forhindrer udviklingen af ​​bevidsthed

Uddannelse underviser ikke et barn til blindt at overholde reglerne. Skylden til at uddanne fører netop til det. Inducer barnet for at tro på, at du skal handle i overensstemmelse med hvad myndighedsfigurer dikterer. Det får man til at tro, at dette er utvivlsomt. Og det, der overtræder det, medfører umoralsk adfærd.

Det der opnås er at markere et brud mellem viljen og pligten. Sidstnævnte er den, der altid skal sejre. men Den mest alvorlige del af dette er, at en sådan tilgang bidrager til forringelsen af ​​den kritiske kapacitet. På denne måde vises en reel bevidsthed om handlinger aldrig.

Der er bevidsthed, når man frit vælger at handle. Når det er den rigtige grund, der afgør, hvad der er godt og hvad der er dårligt. Hvis en person har stor bevidsthed, kan det næppe manipuleres, reduceres eller bruges. Men hvis nogen er konstant betinget af skyld, undlader han at give værdi til sin begrundelse. Det afhænger af godkendelsen af ​​en myndighed til at handle.

Uddanne uden skyld

Ved fødslen er mennesker egocentriske. For en baby og et lille barn er der ingen mulighed for at se verden ud over deres egne behov. På det tidspunkt er forældrenes rolle grundlæggende at opfylde disse behov og give barnet mulighed for at føle sig i et sikkert miljø. Det vil såge et frø af selvtillid og selvværd.

Med sphincters fravænning og kontrol begynder den lange vej mod indsættelse i en normativ ramme, det vil sige i en kultur.. Det er indlysende, at begrænsninger og restriktioner forårsager frustration og dermed afvisning. Barnet har svært ved at assimilere, at verden ikke starter eller slutter i den. Dette fører til friktioner, som under alle omstændigheder ikke må føre til at bruge skyld til at uddanne.

I den lange proces med udvikling, Ideelt set bør forældre lære dem at tænke på barnet efter konsekvenserne af deres handlinger. For det er det vigtigt at blive hjulpet til at genkende deres følelser, deres ønsker, grænserne for dem og grundene til dem. Margenen for at lære at vælge, at bestemme, skal gradvis udvides. Disse processer forekommer aldrig perfekt. Det er nok, at hensigten om at opretholde dem er ægte og konstant.

Skylden og dens to gode venner, tvivlen og usikkerheden Tvivlen og usikkerheden er forbundet med den skyld, der eksisterer i vores liv, når vi forsøger at leve uden smerte, og derfor forhindrer de os i at gå videre. Læs mere "