Hvordan udvikle sociale færdigheder hos børn

Udvikling af korrekte sociale færdigheder hos børn vil ikke kun hjælpe dem med at opbygge mere positive relationer eller at interagere meget bedre med andre. Hvad vi vil lægge ved fingerspidserne er den autentiske kerne af social og følelsesmæssig læring, hvor empati og selvsikkerhed udgør i sig selv to ubestridelige psykiske sener..

Lad os nu stille et simpelt spørgsmål: "Hvordan lærer vores børn virkelig at lære? " Så mange studier på socialpsykologi fortæller os og selv som Albert Bandura selv har afsløret med sine eksperimenter, børn udvikler det meste af deres læring gennem observation, efterligning og kontinuerlig interaktion.

Sociale færdigheder kan være noget kompliceret, da der i dem er integreret fra følelser, overbevisninger, værdier og et repertoire af strategier, som får barnet til at overleve og forskud sundt i deres sociale og følelsesmæssige rejse.

Til alle disse processer kalder vi selvfølgelig "sociability" og de udgør selv en afgørende grundlæggelse i barnets liv. Således afhængigt af kvaliteten af ​​dem, og de erfaringer, opfattelser, konstrueret beføjelser og overtog socio-emotionelle læring, vil forme en sund og effektive sociale færdigheder eller omvendt, en række mangler, der ofte være meget problematisk ankomst og før ungdomsårene.

På den anden side er det noget, som vi ofte fortæller af eksperter inden for børnepsykologi Den sociale virkelighed i dag er meget mere kompleks for børn, end det var på deres tid for deres forældre. Medierne, den nye teknologi og de stadigt skiftende regler i vores samfund sætter vores børn i et felt, der er for stort for dem, og som de ikke har kompas med at placere sig selv..

Måderne at forbinde og endda møde folk har ændret sig, sociale netværk eller messaging-tjenester er mere dynamiske, giver nye muligheder, hurtigere, manglende filtre, kontrolmekanismer og øjeblikke er selvfølgelig ret farlige.

Det er positivt, at børns sociale udvikling dækker mange områder, mange områder og nye scenarier. Det er vigtigt at stille disse værktøjer til rådighed for at være tilstrækkelige og nødvendige, så de kan fungere effektivt og sundt i en stadig mere indviklet social sfære; mere omfattende, men også værdifuldt. Derfor er det vigtigt at lære sociale færdigheder hos børn.

Udviklingen af ​​sociale færdigheder hos børn

En af de mest effektive strategier til at undervise i sociale færdigheder hos børn er skabe et "socialt sprog" fra meget tidlige stadier. Vi taler først og fremmest et slags forståeligt, grundlæggende og effektivt sprog, som selv små børn på 2 år vil kunne forstå.

Husk at denne alder er et afgørende øjeblik i barnets vækst. Nu er det, når han begynder at hævde sin tidlige autonomi, at skitsere sin karakter og være meget mere modtagelig for alt der sker omkring ham.

Dette sociale sprog, som vil favorisere den tidlige udvikling af sociale færdigheder hos børn, er baseret på følgende dimensioner:

• Lær at øve aktiv lytning. Vi kan ikke tale, mens den anden person siger noget, vi skal respektere tider. Dette er noget, der koster dem, fordi deres selvkontrol stadig er meget begrænset. På den anden side er den bedste måde at lære dem på, eksempelvis: hvis vi ikke afbryder dem, lærer de os ikke at forstyrre os.
• Børn skal lære at vise taknemmelighed, at vide hvornår og hvordan man undskylder og indbefatter en "behage" i deres krav. Lad os lære dem, enten implicit eller eksplicit, forskellen mellem en anmodning og et krav.
• Det passende sociale sprog indbefatter også forskellige "visdom": at give os positive forstærkninger, at vide, hvordan man siger "tak", at vide, hvordan man skal tolerere, vide, hvordan man deler, genkende, hvornår andre gør noget godt, og når jeg er den der er forkert.

Hjælp dem til at danne et positivt billede af sig selv

Få vores børn til at lære at værdsætte sig selv, elske sig selv og beskytte deres rettigheder og identitet er at investere i deres livskvalitet og er at forbedre deres personlige potentiale. Men hvordan man opnår det? Nogle gange er vi så nedsænket til at favorisere dem i de faglige kompetencer og at opnå, at de er gode i matematik og dygtige på engelsk. Vi fuldstændig forsømmer det mest afgørende: favorisere et positivt billede af sig selv.

Nøgler til fremme af et godt selvværd hos børn

• Vær din bedste model, vær din bedste reference og en figur til at efterligne hver dag.
• Afgiv kvalitetstid til dine børn. Det handler ikke kun om at være "til stede", men om din tilstedeværelse er nærende, gunstig og inspirerende.
• Tilby dem muligheder. Den lille, der føler sig kompetent, bygger hver dag et rigtigt selvværd.
• Undgå etiketter for enhver pris, sammenlign det ikke med andre børn eller deres søskende eller nogen anden person. Det barn er unikt, han er værdifuldt, og han er i stand til at gøre utrolige ting alene.
• Vær altid opmærksom på din indsats. Også, før du tager til den eneste sanktion eller negative kritik, lærer du, hvad der er den rigtige måde at gøre tingene på.

"Barndommen har sine egne måder at se, tænke og føle på; intet er mere dumt end at lade som om at erstatte dem med vores. " -Jean-Jacques Rousseau-

5 bøger til at uddanne børn, der tror på sig selv Kend 5 bøger til at uddanne børn, der tror på sig selv takket være Sindet er vidunderligt og ikke tillade børn at afbryde deres følelser Læs mere "

Selvsikkerhed, nøglen til sociale relationer hos børn

Lær vores børn Selskabet af selvsikkerhed skal være en af ​​vores højeste prioriteter som forældre eller lærere. Denne dimension er også relateret til selvværd, men det går lidt længere. Det er evnen til at vide, hvordan man beskytter og hævder mine rettigheder, det er at forstå, at den, som jeg har foran mig, fortjener samme respekt som mig. Det er jo det sundeste underlag for vores sociability og den bro, der giver os mulighed for at gå med tillid til alle personlige, skole- eller arbejdsscenarier..

Nøgler til at udvikle selvtillid i vores børn

Vi skal tilvejebringe passende værktøjer til børn til at lære at klare deres følelser tidligt. Først da vil de indse, at vrede eller vrede f.eks. Skal kontrolleres på forhånd for at udtrykke vrede, skuffelse eller modsigelse på en korrekt og intelligent måde.

• Støtter børnenes initiativer. Forudsat at det er tilladt og sikkert, er det nødvendigt, at de føler sig trygge, når det kommer til at blive involveret i nye aktiviteter, nye projekter og nye drømme. Det er meget sundt for vores børn og unge at opfatte sig selv som værdige og i stand til at have deres egne mål og målsætninger. Det betyder ligegyldigt, om de fejler senere eller lav fejl, at læring er nøglen til at begunstige deres selvsikkerhed.
• Det opfordrer barnet til at lære at være selvsikker fra en tidlig alder i forskellige scenarier. Lad det være han, for eksempel, hvem køber den togbillet, han som ved siden af ​​dig gør det køb i butikken. Opmuntre ham til at spille med de børn, han ikke kender fra parken, for at spørge sin lærer om hjælp, når han ikke forstår noget ...
• Det er også altid nyttigt at give dem visse "scripts" om, hvordan man protesterer eller forsvarer sig, når noget ikke virker retfærdigt. En god måde at opnå det på er favorisere demokratisk og konstant dialog derhjemme, hvor vi alle har ret til at tale, at blive hørt og respekteret.

At lære at leve sammen og nyde sociale relationer

Få gaver er så værdifulde for en person at nyde en barndom i selskab med de første venner, de første allierede af eventyr, af de vidunderlige medskyldige af ondskab og fabelagtige opdagelser. At favorisere disse tidlige forbindelser og kvaliteten af ​​dem er også vores ansvar og dermed fremme udviklingen af ​​sociale færdigheder hos børn.

• Vi skal lære dem modeller af respektfulde relationer, hvor samarbejde, respekt, empati og medfølelse vil hjælpe dem med at opbygge mere positive obligationer.
• Også at vide, hvordan man bor i harmoni med deres jævnaldrende og andre mennesker, de skal identificere og vide, hvordan man reagerer på de aspekter, der forringer sameksistensen. Et eksempel på dette er utvivlsomt det aggressive sprog, foragtet, lovovertrædelsen, hånet, der gør tomhed til andre og kritiserer.
• På den anden side må vi som forældre eller undervisere også støtte de venskaber, der er bygget af børnene. Vi skal være den person, der altid er tæt på hvem du kan konsultere, når der opstår et problem, en konflikt, en tvivl, en bekymring i forbindelse med dine venner.

Lære at løse konflikter

Livet er ikke altid i en lige linje, det er ikke let, nogle gange gør det ondt og det er ekstremt forvirrende. Noget, som vi helt sikkert vil kunne fjerne en til en, hver eneste vanskelighed, ethvert problem og mulig konflikt, der kan forekomme i vores børns liv. Men hvis vi gør det, ville vi ikke uddanne et barn til at leve i samfundet, ville vi modellere en person til at leve i et aseptisk og uvirkeligt miljø.

Da de på et tidspunkt i deres liv står over for hinanden foran de modsætninger, der er så almindelige i mennesket, hvor konfliktens frø opstår, Det er nødvendigt, at vi giver dem strategier, således at der fra denne mismatch er noget godt, der altid kommer frem for alle parter. Disse ville være nogle nøgler.

• Hjælp ham med at udvikle en god selvtillid. Han må føle sig sikker, når han udtrykker, handler, interagerer med en, der er uenig med ham.
• Opmuntre en holdning til ikke-vold. Den aggression, skriget eller enhver form for udtryk, der involverer vold, løser ikke noget. Tværtimod øges det.
• Lad os give dig nogle enkle retningslinjer, så du begynder at styre dine følelser.
• også, Dimensioner som selvsikkerhed, tolerance og god beslutningstagning er strategier, som barnet skal konsolidere over tid at føle sig mere effektiv til at løse konflikter.
• På den anden side er færdigheder som sans for humor eller kreativitet meget effektive værktøjer til at appease konflikter og tage dem til meget mere berigende outputs.

Afslutningsvis skal vi også huske på Sociale færdigheder hos børn er, at vi normalt ikke giver for stor betydning for denne dimension i barndommen. Men når de kommer til de sidste elementære kurser og især i ungdomsårene, opstår problemerne med socialisering, lidelse og konflikter pludselig.

Ikke alle børn er lige, nogle har større selvkontrolfærdigheder, andre har større problemer med at kommunikere selvsikkert og andre ser vold som den eneste måde at udtrykke, hvad de føler.

Den korrekte udvikling af sociale færdigheder hos børn er ikke kun begrænset til "tilbudsstrategier" som f.eks. Hvem der tilbyder dem vitaminer, en vejledning eller en gave, som man ikke ved meget godt, hvordan man bruger. Det er først og fremmest intuitbehov, og det er her, vi har brug for samarbejdet mellem alle grupper. Det er derfor afgørende, at familier er i kontakt med lærere og omvendt for at fremme udviklingen af ​​sociale færdigheder hos børn. Vi er nødt til at være mere følsomme for deres indre verden, hvor de dybeste mangler ender med at udtrykke sig på den mindst passende måde ...

Sociale færdigheder hos børn har en primær relevans. Giv den den værdi, de fortjener i barndommen.

Bibliografiske referencer

Moraleda, M (2009). Dygtige sociale adfærd i barndommen og ungdommen. jeg Promolibro.

Monjas, I. M (2010). Hvordan fremme sameksistens hos børn: nøgler til selvsikkerhed og sociale færdigheder. Madrid: CEPE.

Beudoin, N. M (2009). Hvert barn kan være millionær i sociale færdigheder. Barcelona: EOS.

Basen for selvsikkerhed er baseret på barndommen. Selvværdighed er baseret på barndommen, men på grund af følelsesmæssig forsømmelse fra forældrenes side er der undertiden etableret et lavt selvværd. Læs mere "