Hvad er positiv eller negativ forstærkning i psykologi?

B. F. Skinner, en af ​​hovedteoretikerne for adfærdsmæssig orientering, definerede forstærkning som en form for læring baseret på forening af en adfærd med konsekvenserne afledt af den, hvilket øger eller formindsker sandsynligheden for, at den vil blive udført igen. Når de er negative, taler vi om straf, og når de er positive forstærkninger.

Inden for læring ved forstærkning skelner vi to typer konsekvenser: positiv forstærkning og negativ forstærkning. Mens positiv forstærkning opstår, når adfærden indebærer at opnå en præmie, består den negative forstærkning i at undgå eller tilbagekalde en aversiv stimulus. Lad os se de vigtigste egenskaber ved begge procedurer.

• Relateret artikel: "5 adfærdsmodifikationsteknikker"

Forstærkning og operant conditioning

Begreberne "positiv forstærkning" og "negativ forstærkning" er indrammet i paradigmet af instrumentelle eller operant konditionering. I modsætning til klassisk eller Pavlovskonditionering, hvor sammenhængen mellem en stimulus og et svar er lært, associeres emnet i det instrumentaliske udførelsen af ​​en adfærd med visse konsekvenser.

Operant condition opstod fra adfærdsmændene Edward Thorndike, som studerede processen, hvormed katte formåede at flygte fra "problemkasser" og Burrhus F. Skinner, som systematisk beskrev egenskaberne ved denne læringsprocedure og hvad anvendt på forskellige områder, især uddannelse.

Skinner fremhævede tre typer af instrumental læring: straf, der består af udseendet af en aversiv stimulus efter udførelsen af ​​adfærd, udeladelsen, hvor svaret er forbundet med fraværet af belønning og forstærkningen, hvor adfærden belønnes. Inden for denne procedure finder vi positiv og negativ forstærkning.

I forbindelse med operant condition kan konsekvenserne af adfærd være positiv eller negativ for modtageren; Denne differentiering er imidlertid ikke den, der adskiller positiv forstærkning fra negativ, men snarere Når adfærden har appetitive konsekvenser, taler vi om forstærkning, og af straf, når de er aversive.

Når vi henviser til forstærkning eller straf, henviser udtrykkene "positiv" og "negativ" ikke til behageligheden af ​​konsekvensen, men snarere til forekomst eller forsvinden af ​​en given stimulus: i positiv forstærkning læres det, at der vil opnås en belønning, hvis noget er gjort, og negativt at en ubehagelig stimulering vil blive undgået eller elimineret.

• Relateret artikel: "Operant condition: koncepter og hovedteknikker"

Hvad er positiv forstærkning?

Ved læring ved positiv forstærkning er opnåelsen af ​​en adfærd forbundet med opnåelsen af ​​en behagelig konsekvens. Dette behøver ikke at være et objekt, ikke engang håndgribeligt; mad, stoffer, et smil, en verbal besked eller udseendet af en behagelig følelse vil sandsynligvis blive forstået som positive forstærkere i mange sammenhænge.

En far, der lykønsker sin unge datter hver gang han bruger toilettet, styrker korrekt en læring med positiv forstærkning; det samme sker, når et firma giver økonomiske bonusser til sine mest produktive arbejdere, og selv når vi får en pose chips efter at have lagt en mønt i en salgsautomat.

Begrebet "positiv forstærkning" refererer til prisen der følger adfærd, mens positiv forstærkning er den procedure, hvormed læringsfaget gør foreningen. Begreberne "forstærkning" og "forstærkning" anvendes dog ofte ombytteligt, sandsynligvis fordi der ikke er en sådan sondring på engelsk..

Fra et teknisk synspunkt kan vi sige, at der i positiv forstærkning er en positiv beredskab mellem et konkret svar og en appetitiv stimulus. Bevidstheden om denne beredskab motiverer emnet til at udføre adfærd for at opnå belønningen (eller forstærkning).

Definerer den negative forstærkning

I modsætning til hvad der sker i den positive, i den negative forstærkning det instrumentelle svar indebærer forsvinden af ​​en aversive stimulus, det vil sige et objekt eller en situation, der motiverer emnet til at undslippe eller forsøge at ikke komme i kontakt med dette.

I adfærdsmæssige termer er forstærkning i denne procedure forsvinden eller ikke-udseende af aversiv stimulering. Som vi tidligere har nævnt, henviser ordet "negativ" til det faktum, at belønningen ikke består i at opnå en stimulus, men i fravær.

Denne form for læring er i sin tur opdelt i to procedurer: flugt træning og undgå træning.. I den negative forstærkning af undgåelse adfærd forhindrer udseendet af den aversive stimulus; for eksempel når en agorafob person undgår at bruge offentlig transport for at undgå den angst, der skal forstærkes negativt.

På den anden side består flugten af ​​forsvinden af ​​en aversive stimulus, der er til stede, før motivet udfører adfærd. Nogle eksempler på negativ udstødningsforstærkning er det, at et vækkeur stopper ved et tryk på en knap, at en mor køber hendes barn, hvad hun beder om at holde op med at græde eller at forbruge en smertestillende smerte lindrer smerte.