Princippet om, hvad det er, og hvilken rolle det spiller i behaviorisme

Princippet om Premack opstår i forbindelse med operant conditioning og det opretholder eksistensen af ​​en psykologisk dimension, der er afgørende for gentagelse eller udryddelse af en adfærd. Denne dimension er den værdi, som den enkelte attributter til en bestemt begivenhed, som genereres gennem deres interaktioner med den pågældende begivenhed.

Dette princip repræsenterede en af ​​de store principper for operant betingning i midten af ​​det tyvende århundrede, da det etablerede et brud med den traditionelle definition af "booster", som havde en betydelig indvirkning på læring modeller og undersøgelser af motivation.

• Relateret artikel: "Operant condition: koncepter og hovedteknikker"

Princippet om præstation: definition og oprindelse

Mellem 1954 og 1959 gennemførte den nordamerikanske psykolog David Premack og hans kone og samarbejdspartner Ann James Premack forskellige undersøgelser af operant condition ved at analysere adfærd af aber tilhørende slægten cebus.

I begyndelsen blev disse undersøgelser udført i Laboratorium for Primate Biology of Yerkes, der er lokaliseret i Florida. Derefter ved University of Missouri, Columbia State; senere ved University of California og endelig ved University of Pennsylvania.

Hypotese af Premack var følgende: Et hvilket som helst svar A vil styrke et svar B, hvis og kun hvis sandsynligheden for udseendet af respons A er større end responsen B. Det vil sige, at de ønskede at bevise, at et sjældent adfærdsmæssigt svar kan styrkes af et andet svar, så længe sidstnævnte indebærer en større præference over den første.

På en anden måde har princippet om premack følgende: Hvis der er en adfærd eller aktivitet, der vækker ringe interesse, højst sandsynligt forekommer denne adfærd ikke spontant. hvis umiddelbart efter transaktionen, muligheden opstår imidlertid at udføre anden adfærd eller aktivitet, der gør vække interesse, så er det første (ikke interesseret) øge sin replikabilitet.

• Måske er du interesseret: "Behaviorism: historie, begreber og vigtigste forfattere"

Bidrag til operant condition

I Skinners operante konditionering er forstærkere stimuli, der har den indre egenskab at øge forekomsten af ​​en adfærd. Således blev den meget definition af "forstærker" givet af dens virkninger på adfærd, således var nogen stimulus, der har evnen til at øge en stadig det var operant adfærd. Dette lavede at forstærkeren selv var i centrum for indsatsen for at øge enhver adfærd.

Men når man kontrollerer Primacks hypotese, tager Skinders teori om operant konditionering en vigtig tur: langt fra at fungere på en absolut måde arbejder forstærkerne på en relativ måde..

Det betyder, at forstærkeren ikke betyder noget i sig selv, hvad der betyder noget er, hvor mange responsmuligheder den enkelte tilbyder. I denne forstand, hvad der bestemmer effekten af ​​en begivenhed er den værdi, som subjektet tilskriver selve arrangementet. Til denne teori, fokus er de svar, som, noget der øger forekomsten af ​​adfærd er ikke så meget en "forstærker" som en række "forstærkende begivenheder".

Teorien om svaghed af svaret

Efterfølgende har andre eksperimenter og forskning, der udføres i forbindelse med operant conditioning, sat spørgsmålstegn ved operationen af ​​Premacks princip.

Blandt dem er teorien om svaghed af svaret. Generelt foreslår det, at der er situationer, hvor begrænsningen af ​​adgangen til det forstærkende svar, langt fra at øge præferencen for det instrumentelle svar, hvad det gør er øg motivation af den første, og derfor den serie af adfærd, der er forbundet med det. Kort sagt, det tyder på, at jo mindre du kan få adgang til en adfærd, desto mere motivation genererer du.

Værdien ifølge denne teori

Ifølge Pereira, Caycedo, Gutierrez og Sandoval (1994), for det er vigtigt, at princippet om Premack tilskrevet motivationen genereret af forstærkende begivenheder, en af ​​de centrale begreber i Premack princip er den "værdi", hvis definition Det kan opsummeres og defineres som følger:

Organismerne Bestil verdens begivenheder efter et hierarki af værdier.

Værdien måles ved sandsynligheden for, at en organisme reagerer på en stimulus. Sandsynligheden kan igen måles ved varigheden af ​​interaktion med svaret. Det vil sige, jo mere tid det tager at udføre en aktivitet, jo større er den værdi, som aktiviteten har for den enkelte.

Hvis en begivenhed, der er mere værdsat, præsenteres umiddelbart efter den anden, der er mindre værdsat, forstærkes dennes adfærd. Ligeledes er den mindst værdsatte begivenhed og de adfærd, der går ind i det, erhvervet "instrumental" værdi.

Hvis den modsatte effekt opstår (en begivenhed med lavere værdi sker umiddelbart efter en højere værdi), hvad der sker er straffen for instrumentelle opførsel, det vil sige sandsynligheden for at gentage den mindst værdsatte adfærd falder.

Ligeledes er "værdien" defineret som en psykologisk dimension, som enkeltpersoner tildeler begivenheder, som tildelte andre egenskaber (størrelse, farve, vægt, for eksempel). I samme forstand er værdien tildelt efter den særlige interaktion, som en person etablerer med arrangementet.

Det er denne psykologiske dimension, der bestemmer sandsynligheden for forekomsten eller forsvinden af ​​en adfærd, det vil sige virkningen af ​​forstærkning eller straf. På grund af dette, at sikre, at en adfærd opstår eller udløber, Det er vigtigt at analysere den værdi, som den enkelte attributter til det.

Ovenstående indebærer analyse af individets nuværende og tidligere interaktioner med den begivenhed, der vil blive styrket, samt mulighederne for at generere andre svar eller begivenheder.

Eksperimentet med pinball og slik

For at afslutte alle ovenstående, sluttede vi ved at beskrive et eksperiment, som David Premack og hans samarbejdspartnere udførte med en gruppe børn. I første del blev de præsenteret med to alternativer (som kaldes "svar"): spise et slik eller spille med en pinball maskine.

På denne måde var det muligt at bestemme hvilke af disse to adfærd, der er mere tilbøjelige til at gentage for hvert barn (og med dette blev præferenceniveauet bestemt).

I anden del af forsøget blev børnene fortalt, at de kunne spise et slik, så længe de spillede med pinball-maskine først. Således var "spise et slik" svarforstærkning, og "spille med pinball-maskine" var det instrumentelle svar. Resultatet af forsøget var som følger: kun børn, der havde større præference for "at spise en sød" mindre sandsynligt forstærket deres adfærd eller forårsagede mindre interesse, "at spille pinball maskine".

Bibliografiske referencer:

• Premacks Principle (2018). Wikipedia Den frie encyklopædi. Hentet den 6. september 2018. Tilgængelig på https://en.wikipedia.org/wiki/Premack%27s_principle.
• Klatt, K. og Morris, E. (2001). Præsidentprincippet, svaghed og etablering af operationer, 24 (2): 173-180.
• Pereyra, C., Caycedo, C., Gutierrez, C. og Sandoval M. (1994). Premacks teori og motivationsanalyse. Sum psykologisk, 1 (1): 26-37.
• Premack, D. (1959). Mod empiriske adfærdskrav: I. Positiv forstærkning. Psykologisk gennemgang, 66 (4): 219-233.