Googles effektinterferens i menneskelig intellektuel funktionalitet

Refleksionen om den effekt, at den krænkende brug af teknologi har på overlegne kognitive evner af mennesket er ikke en ny begivenhed. Allerede i begyndelsen af ​​60'erne, efter at de første kommunikationsværktøjer blev vist som telefon, fjernsyn eller radio, begyndte nogle eksperter at forholde sig til begge begreber.

En af de banebrydende figurer for at forstå virkningen af ​​teknologi på mennesket og samfundet som helhed var Marshall McLuhan (1911-1980), en canadisk professor med speciale i kommunikationsteori, der introducerede begrebet "global landsby" at henvise til det fænomen.

• Relateret artikel: "Et af de mest karakteristiske menneskelige træk er, at vi kan tænke abstrakt."

Adgang til information: fordel eller ulejlighed?

På samme måde som det sker i dag med de vigtigste sociale netværk og søgemaskiner på internettet, Udseendet af sådanne informative instrumenter af yesteryear havde en meget vigtig og revolutionerende rolle i samfundets adgang til information, der foregik hurtigere og mere universelt. Også da, som det kunne ske i den nuværende æra, blev de første kontroverser om et sådant fænomen født.

Mens en del af samfundet syntes at understrege de fordele og fremskridt, som sådanne teknologiske opdagelser kunne medføre i forbindelse med overførsel af information på globalt plan, udtrykte en anden kollektiv del frygten for, at det paradoksalt nok var lettere at få adgang til Oplysninger kan føre til kulturel forarmelse.

Næsten to årtier efter begyndelsen af ​​det 21. århundrede er vi på samme vej. En sådan mængde information kan enten være knyttet til ideen om at tilhøre et mere demokratisk eller "mere informeret" socialt system, eller det kan være forbundet med ondsindet praksis gennem en forudindtaget, manipuleret eller delvis formidling af information.

• Måske er du interesseret: "Uddann i brug af nye teknologier: hvorfor det er nødvendigt"

Nye teknologier i menneskelig kognitiv funktionalitet

Denne første debat var udgangspunktet for, hvorpå andre relaterede dilemmaer senere udviklede sig. Et spørgsmål, der i årenes løb har fået relevans for forskning på dette område af viden, refererer til analysen af ​​medierne selv (blandt andet internet søgemaskiner, som f.eks. Google) og de konsekvenser, som dens kontinuerlige brug kunne komme til at have i den måde, hvorpå funktionaliteten af ​​det menneskelige intellekt er konfigureret.

Ud fra ideen om, at den konstante brug af denne type videnværktøjer kan modulere, ændre og påvirke måden at opfatte, kodes, memorere og genvinde modtagne oplysninger på, kan man forestille sig, hvordan disse ændringer kunne ende med at spille en relevant papir i aktiviteten af ​​menneskelige højere intellektuelle funktioner, hvordan er beslutningsprocessen, hvor disse lavere kognitive processer konvergerer.

Fra sekventiel behandling til samtidig behandling

Forklaringen til denne hypotese ville være baseret på en ændring i den måde, hvorpå det menneskelige nervesystem modtager en bestemt form for stimulering. I tider før revolutionen af ​​nye teknologier var mentale processer som dem, der plejede at ske i sindet i rækkefølge og lineært, da modtagelsen af ​​oplysninger manglede den umiddelbarhed, der i øjeblikket har.

Men efter den massive boom på internettet (i kombination med andre eksisterende medier) Oplysningerne er opnået hurtigt og samtidigt gennem forskellige kilder; i dag er det sædvanligt at have forskellige faner åbne i pc-browseren, mens tv-nyhederne er lyttet til og meddelelserne fra mobiltelefonen er til stede.

Alt dette fører til, at det sædvanligvis internaliseres at være udsat for et "konstant bombardement" af information, hvis endelige konsekvens synes at føre til et fald i analysekapaciteten for hvert sæt data, der modtages individuelt og i dybden. Mindske tiden brugt afspejler og evaluerer hver ny modtaget information, hvis dette opretholdes tilstrækkeligt over tid, er der pernistisk indblanding i sin kritiske kapacitet, i udarbejdelsen af ​​et kriterium baseret på konklusionerne selv og i sidste ende i den effektive beslutningstagning.

Til dette fænomen skal tilføjes overvejelsen af ​​uoverensstemmelsen mellem den ubegrænsede kapacitet til datalagring, som teknologiske værktøjer præsenterer og den begrænsede kapacitet i sig selv til menneskelig hukommelse. Den første forårsager en interferens i det andet på grund af en information overbelastningseffekt. Denne konsekvens synes at pege på oprindelsen af ​​problemerne så fælles i forhold til de opmærksomme vanskeligheder, som mange børn, unge og voksne præsenterer i dag. Internet browsing indebærer intensive multi-task-processer på en vedvarende måde over tid.

Den pludselige ændring fra en mikro-opgave til en anden forhindrer vedvarende opmærksomhedsgraden kapacitet dygtig udvikler, da seeing konstant bliver afbrudt. På trods af denne store ulempe, denne type operation har en sekundær gevinst det svært afvisning eller uvidenhed hos den enkelte i retning af teknologi: block advarsler, meddelelser og andre meddelelser og oplysninger fra internettet, sociale netværk osv., ville indebære en følelse af social isolation for emnet svært at acceptere.

• Du kan være interesseret: "Typer af hukommelse: Hvordan lagrer hukommelsen hjernen?"

Google-effekten

I 2011 holdet Sparrow, Liu og Wegner offentliggjort et dokument, hvori virkningerne af at bruge internettet søgemaskinen Google i hukommelsen, kaldet "Google-effekten", og de konsekvenser, det kan have på kognitive processer den kendsgerning, Oplysningerne på en øjeblikkelig måde. Resultaterne viste, at let adgang til en internetbrowser forårsager et fald i mental indsats, at den menneskelige hjerne har at sætte på plads til at opbevare og kryptere data.

Således er internettet blevet en slags ekstern harddisk vedhæftet og uden begrænsninger for den egen hukommelse som har en fordel i forhold til sidstnævnte, som angivet ovenfor.

Mere specifikt sammenlignet en af ​​de forskellige eksperimenter, der tjente som grundlag for konklusionerne fra Sparrow, Liu og Wegner (2011) hukommelsesniveauet for tre grupper af studerende, der var blevet bedt om at læse nogle oplysninger i magasiner. af fritid, og at de forsøgte at bevare dem i deres hukommelse.

En første gruppe blev garanteret, at de kunne høre de oplysninger, der blev lagret senere i en fil på en tilgængelig pc. En anden gruppe blev fortalt, at oplysningerne ville blive slettet, når det blev gemt. Den sidste gruppe fik at vide, at de kunne få adgang til oplysningerne, men i en fil, der er svært at finde på pc'en.

I resultaterne blev det observeret, at de personer, der senere kunne høre dataene (gruppe 1), viste meget lave anstrengelser for at huske dataene. De probands, der mindede om flere data, var de personer, der blev fortalt, at dataene ville blive slettet, når de blev gemt (gruppe 2). Den tredje gruppe blev placeret på mellemlang sigt med hensyn til mængden af ​​information, der blev tilbageholdt i hukommelsen. Derudover var et andet overraskende fund for forskerholdet at verificere Den eksperimentelle persons store kapacitet til at huske, hvordan man får adgang til de oplysninger, der er gemt i pc'en, som ikke var blevet bevaret i sin hukommelse.

Transaktionshukommelsen

En af forfatterne af forskningen, Wegner, i 80'erne foreslog begrebet transaktionshukommelse, koncept, der har til formål at definere "unconcern" på det mentale plan ved opbevaring af data, som en anden person allerede har. Det vil sige, at det ville svare til tendensen til at øge kognitiv indsats ved at delegere en vis mængde data til en ekstern figur for at være mere effektiv til at løse problemer og tage beslutninger..

Dette fænomen har været et grundlæggende element, der har muliggjort den menneskelige arts udvikling og kognitiv-intellektuelle specialisering. Denne kendsgerning indebærer implicit nogle fordele og ulemper: Faktum at specialisere sig i mere specifikke videnområder indebærer implicit det kvantitative tab i mængden af ​​generel viden, der er til rådighed for en enkeltperson, selv om det på den anden side har tilladt en kvalitativ effektivitetsforøgelse ved udførelsen af ​​en specifik opgave.

Et andet nøglepunkt, der kan overvejes i forhold til transaktionshukommelseskonstruktionen, er netop at vurdere forskellen mellem at delegere en bestemt hukommelseskapacitet til en anden person (et naturligt levende væsen) og gøre det i en kunstig enhed som f.eks. Internettet , da den kunstige hukommelse præsenterer / viser meget forskellige egenskaber med hensyn til den biologiske og personlige hukommelse. I den computeriserede hukommelse ankommer oplysningerne, den opbevares fuldstændigt og straks, og den genvindes på samme måde som det blev indleveret ved oprindelsen. På den anden side er menneskelig hukommelse underlagt genopbygningsprocesser og genudarbejdelse af minder.

Dette skyldes den relevante indflydelse, som personlige oplevelser har på formularen og indholdet af minderne selv. Således har flere videnskabelige undersøgelser vist, at når en memory butik langtidshukommelse bedres, nye neurale forbindelser ikke er til stede, da det skete sådan en oplevelse er etableret og arkiveret i tankerne: hjernen, der husker ( inddrivelse af information) er ikke det samme som i din dag genereret hukommelsen (filinformation).

Til konklusion

Selvom neurovidenskab har endnu ikke afgrænset nøjagtigt, hvis nye teknologier ændrer vores hjerne, det har været muligt at konkludere klart, at en læsers hjerne er væsentligt forskellig fra den for en analfabeter, for eksempel. Dette har været muligt siden læsning og skrivning optrådte for omkring 6000 år siden, et tidsrum, der var tilstrækkeligt omfattende til at evaluere sådanne anatomiske forskelle i dybden. For at vurdere virkningen af ​​nye teknologier på vores hjerne, skulle vi vente lidt længere..

Hvad der synes sikkert er, at denne type informationsværktøjer præsenterer både gevinster og tab for den generelle kognitive kapacitet. Hvad angår performance med flere opgaver, placering, informationsklassifikation, opfattelse og fantasi og visuospatiale færdigheder, kan vi tale om gevinster.

Derudover nye teknologier kan være meget nyttigt i forskning på patologier forbundet med hukommelse. Hvad angår tabene, kan vi hovedsagelig finde kapaciteten af ​​fokuseret og vedvarende opmærksomhed eller den begrundede eller kritiske og tankevækkende tænkning.

Bibliografiske referencer:

• Garcia, E. (2018). Vi er vores hukommelse. Husk og glem det. Ed: Bonalletra Alcompas S.L.: Spanien.
• McLuhan, M. (2001). Forståelse af medier. Extensions of Man. Ed. Routledge: New York.
• Sparrow, B., Liu, J., & Wegner, D.M. (2011). Google-effekter på hukommelse: Kognitive konsekvenser af at have oplysninger lige ved hånden. Science, 333 (6043), 476-478.
• Wegner, D.M. (1986). Transaktiv hukommelse: En moderne analyse af gruppens sind. I B. Mullen og G.R. Goethals (eds.): Teorier om gruppeadfærd (185-208). New York: Springer-Verlag.