Den fysiske uddannelse lærer karriere og erhverv

Graduate lærere i fysisk uddannelse ender med at gøre andet arbejde end deres træning. Det vil sige, deres studier og efterfølgende og erhverv er ikke enige, og officielle statistikker indikerer.

Til dels er dette fænomen fælles for resten af ​​universitetsstuderende fra forskellige lande og studeret under begrebet sobrecualificación. I denne artikel i Psychology-Online viser vi en del af udviklingen i de sidste tre år, og vi vil analysere profilen af idrætslærer, karriere og erhverv.

Du kan også være interesseret: Lærer-Tutor i den indledende uddannelse af fagfolk på uddannelsesområdet

1. Karrieren som en undervisningslærer
2. Karakteristika for overkvalificering
3. Effekter af overkvalificering
4. Sociale virkninger af overkvalificering
5. Data om arbejde som undervisningslærer
6. Virkningen af ​​kønsforskellen
7. Arbejde som lærer for fysisk uddannelse og overkvalificering: konklusioner

Karrieren som en undervisningslærer

De kandidater som Master i den fysiske uddannelse specialitet de står over for et komplekst arbejdsmarked, og hvor de udfører job under deres faglige kvalifikationer. Overkvalifikationen beskriver den situation, hvor folk er beskæftiget i job, hvis uddannelsesniveau, der kræves for at udføre dem, ligger under den akademiske instruktion, der er tilgængelig for arbejderen eller kandidaten (Quintini, 2011b).

Uden at ville forenkle et så komplekst emne, fordi det påvirker lande med forskellige niveauer af økonomisk udvikling, forskellige kulturer og demografiske strukturer, er nogle vigtige fælles data værdsat: er støt stigende i alle europæiske lande er højere blandt kvinder, mindre i løbet af tiåret studeret 2003-2013 (Mc Guinness, op.Cit.; Davia et als, 2017).

Specifikt i denne rapport har vi til hensigt at gentage udviklingen i løbet af disse tre år, hvor en vis grad af forbedring i situationen med den økonomiske krise i vores land med fokus på antallet af kandidater som kandidater i undervisning - fysisk uddannelse, antallet af kontrakter og i hvilke erhverv der er givet, baseret på data fra Public State Employment Service (SEPE)

Karakteristika for overkvalificering

Hvis vi holder os til den økonomiske dimension, eksistensen af ​​betydelige forskelle bemærket af geografisk område, dvs. satserne for over-kvalifikation er højere og volatile i nærheden af ​​de perifere europæiske lande (Middelhavsområdet) mindre i Centraleuropa (Tyskland, Østrig, Holland) og synes at følge et cyklisk mønster.

Endelig indikerer de, at blandt de faktorer, der bidrager mest til dette fænomen, er de relateret til sammensætningen og niveauet af efterspørgslen efter arbejdskraft, jobtilbud og uddannelsesstruktur og en voksende tendens til spredning af gruppen af ​​arbejdstagere med universitetsuddannelse.

Ifølge Garcia Montalvo (2009) overkvalifikation har en høj grad af vedholdenhed, så efter fem år 25% af de unge forbliver i samme situation og opnå mindre end en tredjedel skifte til et andet job svarer til deres kvalifikationer. Det reducerer også rentabiliteten af ​​uddannelse, da den stiger.

Effekter af overkvalificering

Garcia-Montalvo noter (2009): “Konsekvenserne af overkvalificering er flere. Ud fra et uddannelsespolitisk synspunkt betyder en permanent situation med overkvalificering subsidiering, nedsættelse af privatomkostningerne, en aktivitet, der ikke giver samfundet det forventede afkast, og det bliver simpelthen en dyr procedure til at subsidiere udvælgelsesprocesserne af virksomhedens personale. På denne måde kan en del af de ressourcer, der er afsat til uddannelse, anvendes til aktiviteter med større social rentabilitet.

“Ud fra arbejdstagernes synsvinkel genererer overkvalifikationen en enorm arbejdsmæssig utilfredshed, der kan have så mange konsekvenser for hans adfærd i arbejdet (fravær, forhøjede “omsætning”) som i deres helbred (lavt selvværd, dårlig psykisk sundhed, problemer med narkotika osv.).

Denne situation vil resultere i lavere produktivitet sammenlignet med arbejdstagere, der har job tilpasset deres kvalifikationer, hvilket også ville være et problem for virksomhederne. Budría og Moro-Egido (2008) viser, at stigningen i den stærke overkvalifikation i Spanien fører til en betydelig stigning i spredningen af ​​lønninger inden for gruppen af ​​universitetsstuderende.” pp. 12-13.

den metodiske vanskeligheder forbundet med at måle misforholdet mellem kvalifikationer og job udføres flere og væk fra Formålet med dette arbejde, dog skelne mellem objektive og subjektive målinger, med en lang række faktorer overvejet, når deres undersøgelse

Sociale virkninger af overkvalificering

Disse kontinuerlige gynger løser ikke problemet med indsættelse eller ansættelsen af ​​de kandidater, der får det øge frustrationen blandt eleverne og genererer en forstyrrende desorientering. Men først og fremmest er analysen let, som påpeget af Pineda et als (2016), der angiver det “Resultaterne viser krisens negative effekt på kandidaternes indsats og på deres forhold. Andelen beskæftigelse af kandidater i lav uddannelse, fra 2007 til 2010, med næsten 10%.

Beskæftigelser har lavere kontraktlig stabilitet og dårligere tilpasning med de undersøgte karriere, hvilket forværrer problemet med overkvalificering” pp. 5. Denne mismatch af uddannelse og kvalifikation er et argument, der fungerer som en reference for et stort antal fænomener (Mavromaras, K.S., 2013, Robts, 2007). En lige så interessant dimension er det, der er relateret til indvirkningerne på enkeltpersoner og virkninger på sundheden og adfærd fra mange kandidater og frustrerede studerende og endda blandt indvandrerbefolkninger (Chen, 2010, George, 2015).

På trods af den åbenlyse interesse er det imidlertid ikke genstand for denne undersøgelse. Uden at forsømme betydningen af ​​disse fænomener vil vi fokusere på eksisterende data om antallet af ledige, antallet af indgåede kontrakter og afhængig af de officielle data, der tilbydes af det spanske offentlige beskæftigelsessystem.

Data om arbejde som undervisningslærer

Hvis vi ser på dataene i tabel 1, et fald i antallet af jobsøgende med kvalifikationen af “Lærer, Specialitet på fysisk uddannelse” fra 6193 fra marts 2015 til 5305 i marts 2017. Af disse var 66, 94% arbejdsløse og 69,9% havde et job forud for det, der blev indsamlet i de officielle data. Den samme tendens kan ses i antallet af registrerede ledige (række 2), faldende og i mængden af ​​personer med tidligere job, også faldende (række 3). Men på trods af at der er flere grader, skal det bemærkes, at antallet af ansøgere blev reduceret med under 888 personer i en treårig periode..

Med hensyn til antallet af mest kontraktede erhverv tager vi de officielle data, hvor de ti mest repræsentative reflekteres kvantitativt. Det kan ses, at i marts 2015 var det mest kontraktberettigede erhverv “Underholdning og underholdning aktiviteter monitor”, efterfulgt af “Bartendere tjener”. Den samme tendens gentages i marts 2016, selv om den falder i det første tilfælde (overvåge fritidsaktiviteter ...) og forbliver i marts 2017, men i mindre grad. Uden at ønske at være defeatist, synes dataene at indikere, at det muligvis vores uddannelsesmæssige og produktive system, kan ikke indsætte vores kandidater, ikke engang i erhverv uden for vores naturlige faglige område: undervisning, eller i det mindste gør det utilstrækkeligt

Klar over den manglende evne til at fradrage kvalitet og tilfredshed kandidater med den nye beskæftigelse og pasningen mellem deres forventninger og kontrakter, der er adgang til slut, fra blot disse statistikker, forsøger vi at give et overblik over den situation, som sådanne officielle data tilbyder os. Den økonomiske krisesituation har givet anledning til en arbejdssituation præget af temporalitet, lønforudsigelighed, og genopretningen betyder en større beskæftigelse inden for servicesektoren (hotel og turisme) (Economy Weblog, 2017).

TABEL 1:

Virkningen af ​​kønsforskellen

I sum, 1 ud af hver fire kontrakter er for kvinder, 1 ud af hver fem for arbejdsløse kvinder, derfor modtagelige for at blive ansat. Det kan ikke fastslås, at der utvivlsomt vil være grund til dette lave niveau af ansættelse og udarbejdelse af disse meget kortfattede data. subrepræsentation af kvinder i arbejdsløshedsstatistikken, når der også er opfattelsen af ​​at udgøre størstedelen af ​​eleverne i disse karriere (data, som vi mangler på nuværende tidspunkt). årsager i forbindelse med barsel, har brug for at passe børn eller ældre pårørende, den mulige nedlæggelse af modløshed registreringer af arbejdsløshed, anvendelse vige for den faglige udvikling af mand eller partner (med løn og bedre karrieremuligheder) er målrettet sammen med feminiseringen af ​​undervisningsbranchen. Mange af disse faktorer forværres af stereotyper og kønsrolle.

I princippet kan dataene fortolkes i modsat retning, hvilket er gunstigt for kvinder: de repræsenterer en lavere andel af de ledige og også af kontrakter. Men da det er en meget simplistisk fortolkning, og at det ikke er lovligt at drage sådanne konklusioner ud fra disse data, må vi angive, at vi ikke kender virkeligheden bag disse data indsamlet her. Vi har til hensigt at fremhæve disse data og for at hjælpe dem med debatten om uddannelse, kvalifikation og indsættelse af eleverne og, når det kommer til at reflektere over de nye kvalifikationer, læseplaner (den nemme løsning er at ændre graden, og læreren forsvinder fysisk uddannelse og også de arbejdsløse statistiske kriterier). Ikke mindre vigtigt ville være at studere følgerne for mennesker, på et psykologisk og personligt plan, selv om dette aspekt ikke er formålet med denne undersøgelse.

Arbejde som lærer for fysisk uddannelse og overkvalificering: konklusioner

Overkvalificering, forstået som afstanden mellem uddannelsesniveauet opnået af en person og den kvalifikation, der er nødvendig for at udføre et bestemt job, er en vigtig faktor, når man studerer indsættelse af universitetsstuderende.

Dens betydning er ikke ubetydelig, når det kommer til at planlægge udviklingen af ​​elevernes uddannelse og kvalifikation samt deres efterfølgende beskæftigelse. Dette fænomen har indflydelse på udgifterne til uddannelse, der udføres af samfundet som helhed, såvel som af bestemte personer og deres familier. Og selv har det en mindre betydning i det økonomiske afkast, der modtages af samfundet, og de mennesker, der udfører denne uddannelse: Samfundet som helhed gør en vigtig investering og udgift i dannelsen af ​​en menneskelige ressource, som på længere sigt underudnytter.

Imidlertid peger disse data på en dårlig indsættelse af kandidater, der skal vende deres arbejde fremover til erhverv, for hvilke de er overkvalificerede eller direkte uforberedte (tjener, postmænd, landbrugsarbejdere osv.). Derudover er de engageret i deltidsjob, med et stort antal kontrakter og i et miljø, hvor kvinder er et mindretal (færre kontrakter og mindre tilstedeværelse i beskæftigelsesregistre), hvilket i princippet gør opmærksom under hensyntagen til deres flertal i klasseværelserne og i verden undervisning (enten ved at udgøre de fleste kandidater eller ved at opgive dette erhvervsmiljø), et aspekt, som vi ikke kan forestille os, da det ikke er sandsynligt at drage konklusioner herom med disse foreliggende data

Denne artikel er rent informativ, i Online Psychology har vi ikke fakultetet til at foretage en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din sag specielt.

Hvis du vil læse flere artikler svarende til Den fysiske lærer: karriere og erhverv, Vi anbefaler dig at komme ind i vores kategori af socialpsykologi.