Psykosociale processer gennem Graffiti

Vi ved, at kontekstbetingelserne, men individet i sin tur er a forandringsmiddel af miljøet. Dette er en af mange grunde til, at psykologi bør være særligt følsomme over for psyko-biologiske processer i mennesker til at forstå og effektive strategier til at fremme disse forandringsprocesser og gensidig læring mellem fagfolk og deltagere.

I tilfælde af deltagende vægmalerier gennem graffititeknikken i forskellige uddannelsesmiljøer, i dette tilfælde ikke-formelle ser vi, hvordan en strategi, der er tilpasset konteksten, er et meget nyttigt redskab til opdage mulige problemer og omdanne opfattelsen af deltagernes virkelighed.

Hvorfor graffiti?

Vi kalder deltagende vægmalerier gennem graffiti teknik fordi graffiti selv er givet med andre påskud, men samtidig er det et redskab, hvorved følelsen af at tilhøre et hold kan fremmes, samtidig med at de individualiserende elementer af hvert emne udsættes. En visuel og slående teknik som dette er transformerende for miljøet, og hvis det sker gennem samarbejdet, skaber det endeløse kreative muligheder ved at lave et vægmaleri.

Graffiti er indrammet i bevægelsen Hip Hop. I maj 2001 blev et dokument med titlen "Hip Hop Fred-erklæring"I hvilke bevægelses filosofiske baser blev etableret ved at henvise figurer på marken ... Disse artikler er i overensstemmelse med de uddannelsespraksis, der anses for gyldige for social forandring og selvudviklingen, og derfor kan det betragtes som en decalog at forstå, at teoretisk ramme indbefatter udøvelsen af denne disciplin af Hip Hop.

Teorier om udvikling: Piaget og Vigotsky

Ifølge teorierne fra Jean Piaget og Lev Vygotsky kan vi observere, hvordan miljøet og genetikken interagerer med skabelsen af identitets- og kognitive ordninger. Under hensyntagen til den vigtigste kritik af hver model, i dette tilfælde, er næste udviklingsteori, da vi ikke behandler de samme profiler i overensstemmelse med konteksten, for eksempel a CRAE og a kvarter hus. Vi skal tage hensyn til udviklingsstadierne, men de iboende forskelle i hvert miljø betyder, at der kan være en kløft mellem de aldre, der foreslås af Piaget.

Et punkt at huske på for udøvelsen af psykologi er tværkulturelle kompetencer, da vi i en globaliseringskontekst som den nuværende kan beskæftige os med mennesker af forskellige overbevisninger og kulturer. Teknikens tilstrækkelighed og behandlingen af principperne for hver kultur er afgørende for skabelsen af positive forbindelser mellem psykologer og deltagere (Wen-Shing, 2004).

Individuelle forskelle og skabelsen af sammenhænge følte sig selv

Anvendelsen til miljøet er ikke den samme i a CRAE det i a kvarter hus, Baseret på dette grundlag er det nødvendigt at opdage, hvad der er det følelsesmæssige link til rummet og blandt deltagerne for at skabe strategier, som kan omdanne negative konnotationer til en række muligheder med en positiv tilgang. Disse forhold observeres i løbet af aktiviteten, i hvordan de behandles og hvordan de interagerer med hinanden. Til dette skabes der et frit rum, hvor man kan udtrykke ideer og handle naturligt under forudsætningen om respekt. Glem ikke den tidligere decalogue for at give mening til aktiviteten og den rigtige baggrund, der har.

Udstillingen af ideer og konsensus tjener til at bestemme hvilke elementer der vil indgå i vægmuren og dens fortolkning. I denne proces kommer de subjektive begreber i opfattelsen til lys skønhed i kunst, men hovedformålet er ikke at skabe værker, der vil blive bedømt senere, men at generere en grafisk udtryk af deltagernes psykobiologiske og følelsesmæssige processer. Byg kapaciteten af abstraktion Det kan være en positiv faktor, når det kommer til at fortolke en tegning, en detalje, et sæt farver ... som i principperne for kunstterapi, meningen er ikke kun i symbolik og i det synlige ved første øjekast.

Når muralskitse er blevet skabt gennem deltagernes meninger, kan det foreslås at oprette en "besætning", At i forbindelse med graffiti betyder:" organiseret gruppe, der arbejder for at nå kollektive mål ". Denne tjener til materialisere følelsen af at tilhøre en gruppe gennem kombinationen af ord og tal, der giver mening til hvorfor de er sammen og de arbejder som et hold.

At afslutte processen med at skabe et deltagende vægmaleri du skal oversætte det gennem teknikken af graffiti i a væg eller a etageadskillelsen. Målet med at skabe denne grafiske udtryk er at omdanne den kontekst afhængigt af individuelle forskelle for deltagere i de enkelte miljøer, som igen positivt påvirke denne transformation individer. den resultater billedlig og fortolkende vil være anderledes i hvert miljø, men punktet i union i hver sammenhæng er det den internalisere af en oplevelse og processerne levede i den.

konklusioner

Oprettelsen af kreative sammenhænge, hvor dynamikken er tilpasset deltagerne, på en måde, hvor de selv markerer rytmen og kan være gratis at udtrykke sig, er en måde at minimere pygmalionseffekten i forbindelse med konventionel pædagogisk praksis og det paradigme, hvorfra man starter, når det kommer til at "uddanne". Processerne i læring de er gensidig, og en åben stilling hos fagfolk hjælper.

Da de forskellige virkeligheder, hvor deltagerne kommer efter deres omgivelser, kan skabe kognitive dissonanser for fagfolkene mellem forventningerne og de processer, der opleves i løbet af aktiviteten. Det skal tages i betragtning, at de teorier, der er genstand for studie i psykologi og i andre discipliner, blev genereret i en bestemt sammenhæng, men Den kontekst kan omdannes, og vi skal gøre det med ham.

Bibliografiske referencer:

Wen-Shing, T. (2004). Kultur og psykoterapi: Asiatiske perspektiver. Journal of Mental Health, 13 (2), 151-161.