Teori af spillet - Piaget, Vigotsky, Freud

Vi kunne overveje at spillet er ældre end kultur, da dette indebærer oprettelsen af ​​et menneskeligt samfund og ikke desto mindre har dyr, især pattedyr, spillet siden begyndelsen af ​​deres eksistens. Oplevelsen og observationen af ​​børn i førskolealderen indikerer, at spil har en meget positiv indvirkning på udvikling af psykomotorisk, De giver information om den eksterne verden (hvordan tingene er, hvordan de bliver lavet.), Fremme intellektuel genese og hjælpe opdagelsen af ​​selvet. Derfor er det ikke overraskende, at spillet betragtes i denne periode som en aktivitet tilsvarende til arbejdet for voksne (Garvey). Spillet er et vigtigt middel til interaktion med jævnaldrende og fremfor alt forårsager opdagelsen af ​​nye følelser, fornemmelser, følelser og ønsker, der vil være til stede i mange øjeblikke af livscyklusen. > Næste: Nogle funktioner af hvad der hedder et spil.

Nogle fælles kendetegn ved hvad der hedder spil

Der er endnu ikke opnået enighed om at definere og begrænse Spil funktioner. Men og efter Garvey og Linaza vil enhver, der er dedikeret til børnepsykologi, acceptere følgende opgørelse:

1. Spillet indebærer en aktivitet og en tilstand, der kun kan defineres ud fra det emne, der er involveret i det. Sandsynligvis er denne funktion en af ​​de vigtigste, når man definerer spillet. Denne erklæring indebærer, at spillet er en måde at interagere med virkeligheden (fysisk og social), der bestemmes af de interne faktorer hos den person, der spiller, og ikke af de eksterne virkeligheder. Derfor er den egentlige motivation for det pågældende barn, unge eller voksen en af ​​de grundlæggende karakteristika ved spillet.
2. Spillet er behageligt, sjovt. Fra de freudianske udstillinger er det forsvaret, at symbolerne, der udtrykkes i spillet, har en funktion, der ligner den, som de voksne voksne drømmer om i forhold til de ubevidste ønsker. Denne glædeligt, behagelige og tilfredsstillende karakter af umiddelbare ønsker i spillet er også indrømmet af Piaget og Vygotsky. Faktisk, Vygotsky mener, at ønsket om at kende og dominere objekter af den omgivende virkelighed er, hvad der driver repræsentationsspil.
3. I spillet er der en overvejelse af midler over endene. Med andre ord kan vi sige, at de fleste aktiviteter, der udføres i dagligdagen, er et middel til at nå et bestemt mål, mens spillet er et mål i sig selv: den legende handling giver tilfredshed med at udføre det. Spillet er en spontan og fri aktivitet, der ikke kan pålægges til enhver tid. Det forudsætter en frivillig handling, frit valgt af den, der praktiserer den.
4. Spillet er af symbolsk karakter; det betyder, at det altid indebærer en repræsentation af noget. Forholdet mellem symbolet og det, det repræsenterer, bør ikke betragtes som strengt; På Lacanianske vilkår kunne vi sige, at det afvises for at tildele en signifikant et fast forhold til en mening.
5. Spillet har visse systematiske forbindelser med, hvad der ikke er spil. Dette er den mest gådefulde karakteristik, der gør, at evolutionære psykologer fokuserer på deres interesse for at analysere situationer og udviklingen af ​​spillet. Den kendsgerning, at spillet er knyttet til sprogindlæring, kreativitet, problemløsning, interaktion mellem lige og mange andre kognitive, sociale og følelsesmæssige processer, gør psykologisk forskning understreger analysen af ​​disse links.
6. Spillet kan bruges som instrument for den analytiske infantile terapi. Således er Melanie Klein skaberen af ​​teknikken i spillet, hvor barnet frit kan bruge legetøjene i terapinsaltet. I denne situation kan analytikeren få adgang til barnets ubevidste fantasier gennem sine handlinger med legetøjet. Fra dette synspunkt kan det overvejes, at spillet erstatter den frie sammenslutning; metode der karakteriserer voksenanalyse.
7. Endelig, og følger tæt på sociokulturelle teori af Vygotsky og Elkonin, vi kan betragte spillet som en grundlæggende social og følelsesmæssig aktivitet, der har sin oprindelse i barnets spontane handling, men som er orienteret og styret kulturelt.

Denne artikel er rent informativ, i Online Psychology har vi ikke fakultetet til at foretage en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din sag specielt.

Hvis du vil læse flere artikler svarende til Teori af spillet - Piaget, Vigotsky, Freud, Vi anbefaler dig at komme ind i vores kategori af Evolutionær Psykologi.