Udfordrende forældre 7 aspekter, hvor de er forkerte

At opdrage og uddanne et barn godt er ikke let. Mens de fleste forældre ønsker det bedste for deres børn, arbejder ikke alle fag på samme måde forskellige måder at uddanne. Således er de anvendte uddannelsesstrategier ikke altid det mest hensigtsmæssige for at opnå en dreng eller piges selvstændighed og egentlige udvikling.

Overbeskyttelse, autoritarisme, tvetydighed ... alt dette kan føre til, at børnene danner en ide om den virkelighed, som måske eller måske ikke tjener for deres korrekte tilpasning til de livsforhold, de lever. Blandt alle disse karakteristika ved forskellige former for uddannelse kan vi finde den overdrevne efterspørgsel, som kan forårsage forskellige problemer hos børn. Af denne grund vil denne artikel fokusere på krævende forældre og de syv aspekter eller ting, der er forkerte.

• Relateret artikel: "Giftige familier: 4 måder, hvor de giver psykiske lidelser"

At kræve for meget: Når disciplin og indsats bæres for langt

Der er meget forskellige måder at uddanne. Det mønster af adfærd vi bruger, når vi uddanner vores børn, vejen for at interagere mellem forældre og børn, som de bliver undervist, forstærket, motiveret og udtrykt er det, der hedder forældres stil.

Det er almindeligt, at mange familier i et stadig mere flydende og dynamisk samfund vælger at prøve at udskrive disciplin i deres afkom, forsøge at indgyde indsatskulturen og motivere, at børn altid stræber efter det maksimale og søger at opnå perfektion. Denne type forældre de har tendens til at kræve, at deres afkom er aktive, så meget som muligt og nå alle de mål, der foreslås for dem med den maksimale effektivitet.

Overdreven krævende forældre har en autoritær forældrestil, som er karakteriseret ved at have en i grunden ensrettet form for kommunikation og lidt udtryksfuldt, med et klart hierarki og der giver klare og stive regler, der giver lille selvstyre til barnet og præsenterer et højt niveau af kontrol og høje forventninger til dem. Men selvom disciplin og indsats er vigtige, kan overdrevne krav medføre vanskeligheder i den psyko-følelsesmæssige udvikling af børn, som dem der ses nedenfor..

7 hyppige fejl som følge af en høj paternal efterspørgsel

Anvendelse af kravet lejlighedsvis som en måde at øge præstationen på kan være effektiv. Men hvis det er et konsistent mønster af adfærd og ikke ledsages af effektiv kommunikation og sammenhængende udtryk for følelser, kan det i nogle fag bidrage til at skabe forskellige tilpasningsproblemer..

Nogle af de fejl, som forældre gør specielt krævende De er følgende.

1. Over-demand øger ikke ydeevnen

Selv om opmuntrende indsats og forbedrede resultater kan være nyttige for at øge præstationen i tide, kan opretholdelsen af ​​et højt efterspørgsel over tid faktisk have den modsatte virkning: præstationen kan falde at tro, at du ikke er god nok, eller på grund af den vedholdende søgning efter en forbedring af de opnåede resultater.

2. Manglende tolerance

Det er almindeligt, at krævende forældre ikke forstærker deres børns indsats tilstrækkeligt, idet de dog konstaterer forekomsten af ​​nogle fejl. Derfor er ideen, der overføres til børnene, at fejlen er noget dårligt, hvilket bør undgås. Det er således dannet a intolerance over for fejl, som kan føre til de næste punkter, fødslen af ​​perfektionisme.

3. Et overskud af perfektionisme er ikke godt

Et overskud af efterspørgslen i barndommen kan få børn til at føle, at det de gør, aldrig er nok, ikke føler sig tilfreds med det, de gør i deres liv. Således udvikler disse mennesker behovet for at gøre tingene så godt som muligt og søger perfektion. I det lange løb Det betyder, at folk ikke færdiggør opgaver, da de gentages igen og igen for at forbedre dem.

4. Urealiserbare forventninger skabes

At tro på dine egne og andres muligheder er gode. dog, det er nødvendigt, at disse forventninger er realistiske. Overskridende og urealiserbare forventninger giver frustration med manglende evne til at overholde dem, hvilket igen kan medføre en negativ selvopfattelse af ens evner.

5. Krævende meget kan forårsage usikkerhed og lavt selvværd

Hvis kravet ikke følges af anerkendelsen af ​​den indsats, der er lavet, drengen eller pigen du vil ikke føle, at din indsats har været det værd. I det lange løb kan de udvikle alvorlige problemer med angst og depression samt lærte hjælpeløshed og tænke på, at deres indsats ikke ændrer det endelige resultat..

6. Fokus på overholdelse kan forårsage manglende selvmotivation

At gøre et barn for fokuseret på det, han skal gøre, kan få ham til at ignorere, hvad han vil gøre. Hvis denne situation sker vedvarende, præsenterer barnet i det voksne stadium følelsesmæssige blokeringer og manglende evne eller svært at motivere selv, fordi de ikke er færdige med at udvikle deres egne interesser i barndommen.

7. Det kan medføre problemer i personlige forhold

Børn af meget krævende forældre har en tendens til at lære deres forældres eksistensniveau, og at reproducere det i fremtiden. På denne måde kan det være sværere for dem at socialisere på grund af høj efterspørgsel, der kan præsentere både for sig selv og for andre mennesker i dine relationer.

Anbefalinger for at undgå disse fejl

De hidtil nævnte aspekter er hovedsagelig på grund af tryk og høje forventninger, intolerance over for fejl og manglende forstærkning før sin adfærd. Faktumet om at være en krævende forælder betyder imidlertid ikke nødvendigvis, at disse problemer opstår, kan undgås med tilstrækkelig kommunikation og følelsesmæssigt udtryk. Nogle tips eller anbefalinger for at undgå de angivne underskud kan være følgende.

Ledsage bedre end at instruere

Presset, der følges af disse børn, er meget højt, nogle gange ikke i stand til at gøre, hvad de gerne vil gøre på det niveau, deres kære vil have. For at undgå dette anbefales det, at de forventninger, der sendes til børnene, er realistiske og tilpasset den kapacitet, som den mindreårige demonstrerer, idet man undgår ekstremisme.

Med hensyn til fejlintolerance forekommer dette ikke, hvis det pågældende barn bliver undervist, at fejltagelser ikke er dårlige eller betyder svigtende, men er en mulighed for at forbedre og lære. Og at selv i tilfælde af fiasko betyder det ikke, at de ikke længere elsker.

Værdsat din indsats og ikke dine præstationer

En stor del af problemet, som denne type uddannelse producerer, er ingen vurdering af indsatsen udført. Løsningen er at overveje betydningen af ​​indsatsen fra børnene, uanset resultaterne, og at bidrage til en vellykket gennemførelse af denne indsats. Dette er især vigtigt, når barnet gør en aktivitet korrekt, hvor han nogle gange ikke tillykker sig selv, når han overvejer noget normalt og forventet.

Tillid til børns evner er grundlæggende for at motivere dem og øge deres selvværd. For ikke at devaluere børns evner anbefales det, at hvis der er noget, som du vil rette op, forsøge at indikere positivt og uden at pådrage kritikken eller i alt fokusere på aktiviteten eller målet, der skal nås, og ikke på barn og hans evne.

Bibliografiske referencer:

• Baumrind, D. (1991). Forældreformer og ungdomsudvikling. I J. Brooks-Gun, R. Lerner og A. C. Petersen (Eds.), Encyclopaedia of adolescence (s. 746-758). New York: Garland.

• Baumrind, D. (1996). Disciplin Controversy Revisted. Familieforbindelser, 4 (4), 405-414.

• Chen, X., Dong, Q., og Zhou, H. (1997). Autoritative og autoritære forældrepraksis og sociale og skolepræstationer i kinesiske børn. International Journal of Behavioral Development, 21, 855-873.

• Del Barrio, M.V. og Roa, M.L. (2004). Forældrepraksis, moderens personlighed og social klasse. Forfølgelser af den II Hispano-Portugals Kongres for Psykologi