Skoler omgivet af vegetation øger den kognitive udvikling af børn

En undersøgelse fokuseret på studiet af grundskoleelever fra Barcelona antyder det Børn, der deltager i undervisningscentre med nærliggende vegetation og naturlige rum, har en tendens til at udvikle deres kognitive færdigheder bedre. Resultaterne er blevet offentliggjort for nylig i PNAS.

Forskerholdet testede elevernes evner med hensyn til koncentration og arbejdshukommelse, hvilket er evnen til at holde noget i tankerne midlertidigt for at udføre en opgave. Resultatet af dataanalysen viser, hvordan elever, der går i en skole omgivet af grønne områder de giver mere i disse dimensioner. Derudover forklarer forskelle i den socioøkonomiske status af børnefamilier ikke denne opdagelse.

Studiet blev brugt som en prøve på 2.000, 3. og 4. klasse studerende, der deltog i 36 skoler i Barcelona (Spanien). For at bestille hver af skolerne i henhold til mængden af ​​vegetation omkring dem tog holdet satellitfotografier af hver af skolerne og målte mængden af ​​grønne, der optrådte på deres grunde og omkranser.

Forskellige årsager, samme resultat

En del af grundene til, at elever i skoler involveret i vegetation kunne gøre mere, kunne findes i kvaliteten af ​​luften de trækker vejret, Som det fremgår af analysen af ​​koncentrationen af forurening. Alle planter giver ren luft til miljøet, men træer og buske fungerer også som en barriere mod luftstrømme, der er forurenet af røg fra biler. Den samme effekt af Fysisk isolering sker med lyde fra bymiljøer, hvilket gør det lettere for eleverne at koncentrere sig om opgaver.

Derudover kunne tilstedeværelsen af ​​områder med vegetation øge brugen af ​​miljøet til at dyrke sport. At være den regelmæssige øvelse hjælper med at reducere stressniveauet og kan forbedre ydeevnen i visse kognitive områder, Det er meget muligt, at elever, der går i skole, nedsænkes i et grønt miljø, føler sig mere stimulerede til at deltage i klassen og nemt kan tage imod det, de lærer, ikke forstyrres og har sindet godt uddannet til at deltage.

Miljøet påvirker os mere end vi troede

De sociale og urbane konsekvenser de er mere eller mindre indlysende: Udskiftning af betongpladser og bymiljøer med skovklædte områder kan have en positiv indflydelse på den måde, klasser bruges på (og dermed forbedre sundhed for studerende og fagfolk i centrum). Selvfølgelig har ikke alle skoler mulighed for at åbne op til naturlige rum, fordi de er placeret i centrum af store byer, men det kan være en hurtig og nem måde at hjælpe med at styre indsats for at placere selv nogle skovklædte områder på skolepladsen. unge til bedre at uddanne deres mentale evner.

Barndom er en tid, hvor de mindste ændringer i konteksten kan have en stærk indflydelse på kognitiv udvikling, og at bo tæt på områder, der ikke ændres af den menneskelige arbejdsstyrke, behøver ikke at være meget at spørge.

Bibliografiske referencer:

• Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M.J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et al. (2015). Grønne områder og kognitiv udvikling i grundskolebørn, PNAS, online-konsultation. doi: 10.1073 / pnas.1503402112