De forskellige former for børnemishandling

I de sidste årtier undersøgelsen af ​​emnet børnemisbrug har oplevet en betydelig boom.

Det er gået fra at være et spørgsmål traditionelt antaget af samfundet som en normal praksis for at være et vigtigt forskningsområde fra offentliggørelsen af ​​den første forskning i slutningen af ​​det tyvende århundrede.

Hvad er børnemisbrug?

Konceptet af børnemishandling kan defineres som enhver handling fra den ansvarlige for barnet, enten ved provision eller undladelse, som sætter (eller kan sætte) i fare barnets fysiske, følelsesmæssige eller kognitive integritet.

Et af de afgørende aspekter, der analyseres for at vurdere eksistensen eller ej af dette fænomen, kommer fra undersøgelsen af ​​det miljø, barnet udvikler sig i. Normalt er der tale om maladaptive miljø eller skadeligt når forskellige faktorer såsom en forskydning på husstandsniveau som ofte tyet til aggressive interaktioner, lidt kærlighed, en marginal socioøkonomisk niveau, en dysfunktionel skolemiljø psychopedagogic niveau, et socialt miljø mangler interesser, ressourcer kulturhistoriske byområder er givet utilstrækkelig eller tilstedeværelse af et konfliktfrit miljø i nabolaget.

En definition af børnemishandling svarende til den udsatte er den, der indsamlertil De Forenede Nationers Generalforsamling 1989: "Børnemishandling er enhver form for vold, fysisk eller psykisk vold, vanrøgt eller forsømmelig behandling, mishandling eller udnyttelse, som sker, mens barnet er i forældremyndigheden over deres forældre, en værge eller en hvilken som helst en anden person, der har dig ansvarlig ".

1. Typer af børsmishandling

Begrebet børnemishandling har udviklet sig fra det gamle Age til i dag, fra at være en praksis, der under ingen omstændigheder betragtes som indberetningspligtige, skal defineres som en forbrydelse fra de sidste årtier af det forrige århundrede. Den oprindelige afvisning af at overveje børnemishandling som en denostable fænomen har begrundet traditionelt adlyde tre hovedprincipper: tanken om, at barnet er ejet af forældrene, den tro, at vold og aggression er accepteret som egnede disciplinære metoder og manglen på overvejelse af mindreåriges rettigheder som legitim.

1.1. Fysisk overgreb

Fysisk overgreb er defineret af Arruabarrena og De Paúl som en form for frivillig adfærd, der forårsager fysisk skade for barnet eller udvikling af en fysisk sygdom (eller risiko for lidelse). Det har derfor en bestanddel af hensigtsmæssighed med hensyn til at forårsage skade på barnet på en aktiv måde.

Forskellige former for fysisk misbrug kan skelnes i overensstemmelse med det formål, som forældrene ønsker at opnå: som et middel til at overdrage disciplin som udtryk for afvisning af barnet som et udtryk for sadistiske egenskaber fra aggressorens side eller som følge af manglende kontrol i en bestemt familiesituation.

1.2. Emosionelt misbrug

På den anden side giver følelsesmæssigt misbrug ikke den samme objektivitet og klarhed om muligheden for at afgrænse den. Forfatterne selv opfatter det som sæt af adfærd relateret til en interaktion mere eller mindre opretholdt over tid og baseret på en holdning af verbal fjendtlighed (fornærmelser, lidenskab, trusler) samt blokering af ethvert initiativ for interaktion fra barnets side til deres forældre eller plejere. At kunne begrænse det som en form for børnemisbrug er kompliceret.

På den anden side, Emosionelt opgivelse forstås som fraværet af svar fra forældre, der er permanent passive som svar på de krav eller signaler, som de mindre problemer vedrører deres behov for interaktion og adfærd af kærlighed med hensyn til de forældrede figurer.

Den væsentligste forskel mellem begge fænomener angiver endnu en gang handlingens hensigt; i det første tilfælde er handlingen begået og i den anden udeladt.

1.3. Børneforsømmelse

Børneforsømmelse eller fysisk forsømmelse består af Handlingen om at holde op med at overholde den mindreårige, som er forpligtet til at passe på, enten ved at sætte en fysisk afstand objektivt observerbar eller ej. Derfor forstås denne praksis som en holdning til udeladelse, selvom visse forfattere som Polansky mener, at denne handling udføres frivilligt af forældrene. Konsekvenserne af uagtsomhed kan være fysiske, kognitive, følelsesmæssige eller sociale, ifølge Cantón og Cortés.

Desuden har Martínez og De Paúl skelnet mellem begreberne forsømmelighed og fysisk overladelse. Det første fænomen kan være både bevidst og ubevidst og kan skyldes aspekter som forældrenes uvidenhed og manglende kultur, idet de ikke overvejer disse handlinger som mulige årsager til psykisk skade for barnet. På den anden side er den fysiske overgivelse mere orienteret mod konsekvenserne af skade på organismen (kropslig skade) og forstås som et tilfælde af ekstrem forsømmelighed.

2. Årsager til børsmishandling

Traditionelt og indtil halvfemserne var tilstedeværelsen af ​​psykopatologiske forandringer hos forældrene utvetydigt forbundet med eksistensen af ​​børnemisbrug i familiekernen.

Efter undersøgelserne i de seneste år ser det ud til det Forklarende årsager peger på faktorer tættere på socioøkonomiske aspekter og ufordelagtige kontekstmæssige forhold der mindsker netværket af mindreåriges og familiens sociale støtte generelt og genererer i sidste sigt spændinger i familiens system.

Således er en forklarende model, der har haft en vigtig empirisk støtte, den, som Parke og Colimer foreslog i 70'erne og ratificeret af Wolfe i firserne. Disse forfattere fandt ud af, at følgende liste over egenskaber opretholder en betydelig sammenhæng med eksistensen af ​​børnemisbrugs adfærd i familiens system:

• Skarpe forældres evner i stresshåndtering og i børnepasning.

• Uviden om arten af ​​processen med evolutionær udvikling i mennesket.

• Forvrængede forventninger om børneadfærd.

• Uvidenhed og undervurdering af vigtigheden af ​​kærlighed og empatisk forståelse.

• Tendens til at fremvise høje niveauer af fysiologisk aktivering på forældrenes side og uvidenhed om passende disciplinvalg, der er alternativ til aggression.

Fra det psykologiske til det velkendte, sociale og kulturelle

På den anden side udsatte Belsky samtidig en økosystemisk tilgang til at forklare årsagerne til udseendet af børnemishandling. Forfatteren forsvarer i sin teori, at faktorerne kan fungere på forskellige økologiske niveauer: i mikrosystemet, i makrosystemet og i exosystemet.

I første omgang skelnes individernes specifikke adfærd og de psykologiske karakteristika som studievariabler; I den anden indgår socioøkonomiske, strukturelle og kulturelle variabler (ressourcer og adgang til dem, grundlæggende værdier og normative holdninger i samfundet); og på det tredje niveau evalueres sociale relationer og fagområdet.

Andre forfattere som Larrance og Twentyman peger på tilstedeværelsen af ​​kognitive forvrængninger i mødre til børn misbruges, mens Wolfe base er mere tilbøjelige til at kausalitet i fund, der viser omsorgssvigt unddragelse adfærd og tilbagetrækning af hengivenhed. Tymchuc, på den anden side, har fundet en sammenhæng mellem begrænset intellektuel kapacitet og uagtsom holdning i behandlingen af ​​børnene selv, selv om dette ikke betyder, at alle mødre med diagnosticeret mental retardation nødvendigvis anvender denne dysfunktionelle adfærd.

Endelig fra kognitive perspektiv Crittenden og Milner foreslået i halvfemserne at der er en signifikant sammenhæng mellem typen af ​​behandling af oplysninger fra uden for (interaktioner med barnet, for eksempel) og tilstedeværelse af børnemishandling. Det ser ud til at være blevet bevist, at voldsrammede forældre frembyder problemer med fortolkning af betydningen af ​​adfærd og krav fra små.

Således i lyset af en sådan perceptiv ændring, Forældre udsteder ofte undtagelses-, fremmedgørelses- eller uvidenhedssvar til mindreåriges anmodning da de uddyber en tro på lært hjælpeløshed, idet de antager, at de ikke vil være i stand til at indarbejde en ny mere adaptiv og passende metode. Desuden undervurderer denne type forældre ifølge undersøgelsen ofte også tilfredsstillelsen af ​​deres børns behov og prioriterer andre former for forpligtelser og aktiviteter forud for den lavere.

3. Indikatorer for børnemishandling

Som vi har set, følelsesmæssigt misbrug er mere komplekst at demonstrere, da indikatorerne ikke er så tydeligt observerbare som i tilfælde af fysisk misbrug. Alligevel er der visse signaler, der kommer fra både den mindreårige og den voksne misbruger, der kan få alarmen til at hoppe, og de tjener til at udgive med en mere solid base beviset for at de giver denne type adfærd.

3.1. Indikatorer for børnemishandling i ofret

I et første sæt af variabler, der skal evalueres, er manifestationerne, at de laveste som et offer eksterniseres gennem hans verbaliseringer og adfærd, for eksempel: at opretholde en tilbagetrukket, imødekommende holdning eller udtrykke afvisning af at dele frygt og visse erfaringer med andre mennesker i nærheden; lide ændringer i akademiske præstationer og i forhold til jævnaldrende; nuværende dysfunktion i sphincter kontrol, fodring eller søvn; vise ændringer i visse personlighedstræk og humør eller udvikle seksuelle lidelser.

3.2. Indikatorer for børnemishandling i aggressoren

I en anden gruppe af faktorer er de der refererer til Forældrenes adfærd, der er forbundet med børnemisbrug praktiserer relativt ofte. Disse holdninger varierer alt efter alder, men i de fleste tilfælde har de en tendens til at være rettet mod barnets afvisningshandlinger, isolation og undgåelse af kontakt, uvidenhed og ligegyldighed til mindreåriges krav, brug af trusler og frygt, overdrevne straffe , benægtelse i udtrykket kærlighed, manglende kommunikation, foragt, overdrevne krav krævende eller blokering af udviklingen af ​​en selvstændig operation, blandt andre.

3.3. Psykologiske indikatorer for børnemishandling

På tredje niveau er de ændringer, der er frembragt i kognitiv læring, såsom sprog, symbolsk og abstrakt tænkning, følelsesmæssig selvkontrol og impulsivitet i interpersonelle relationer. Relateret til det, kan henvises til de uddannelsesmæssige konsekvenser barnet udsættes for følelsesmæssigt forsømmelse, som for eksempel det faktum at tilbringe det meste af dagen alene uden at modtage nogen form for opmærksomhed, hyppige fravær af uberettiget deltagelse i skolen eller lille deltagelse og samarbejde familie-skole.

3.4. Indikatorer for børnemishandling i familieklimaet

I sidste ende i sameksistensområdet i den nukleare familie de observerbare skader svarer til tilstedeværelsen af ​​affektiv afvisning, isolation, verbal fjendtlighed og trusler, incommunicado og under forældre følelsesmæssig kontrol som eksempler på følelsesmæssigt misbrug; og vedvarende mangel på svar på barnets krav og manglende kommunikation med hensyn til tegn på følelsesmæssig opgivelse.

4. Forebyggelsesfaktorer for børneforebyggelse

Ifølge forslaget til teoriens systemer og andre senere forfattere, en række dimensioner udmærker sig, der bidrager på afgørende vis til etablering af et miljø af adaptivt familieforhold og tilfredsstillende som følgende:

• En struktur og organisation, hvor hvert delsystem er afgrænset (forholdet mellem ægtefællerne, det broderskabsforhold, osv.), mens de tillader en vis permeabilitet mellem dem.

• Tilstedeværelsen af ​​affektive adfærd mellem medlemmerne.

• En funktion, der er begrænset til den demokratiske uddannelsesstil hvor afgangskontrol af afkom er klart defineret.

• Stabile forældrenes personlighedstræk og klart etablering af de roller, de spiller i familiekernen.

• En kommunikativ dynamik baseret på korrespondance, Ekspressivitet og klarhed.

• Et defineret forhold med hensyn til systemer uden for den primære familiekern (andre familiemedlemmer, venner, uddannelsesområde, kvarter osv.).

• Hvordan udførelsen af ​​de opgaver, der er tildelt hvert medlem, finder sted at favorisere den yngste psykologiske udvikling på de vigtigste vitale områder (interpersonelle forhold, coping vanskeligheder, adfærd repertoire, følelsesmæssig stabilitet osv.).

Fra sæt af de udsatte dimensioner er det klart, at familien skal give barnet et stabilt rum udstyret med de ressourcer, der gør det muligt for dem at have deres behov som et overdækket menneske både fysisk og affektivt og uddannelsesmæssigt.

Mere specifikt påpeger López det der er tre typer af hovedbehov, som familien skal beskytte i forhold til deres afkom:

• Den fysiobiologiske: som mad, hygiejne, tøj, sundhed, beskyttelse mod fysiske farer mv..
• Den kognitive: En passende og sammenhængende uddannelse i værdier og normer, tilrettelæggelse og eksponering for et stimuleringsniveau, der fremskynder deres læring.
• Den følelsesmæssige og sociale: Fornemmelsen af ​​at kende sig selv værdsat, accepteret og værdsat; tilbud om støtte til fremme af udvikling af relationer med jævnaldrende; hensyntagen til deres deltagelse i familiebeslutninger og handlinger, blandt andre.

Til konklusion

Kort sagt, der er mange forskellige manifestationer af børnemishandling, langt fra udelukkende at overveje fysisk misbrug som den eneste gyldige og genkendelige typologi. Alle kan føre til udseende af psykologiske konsekvenser af intens gravitation i mindretallet, uafhængigt af den slags øvelse i spørgsmålet..

På den anden side synes antagelsen om, at dette problem har en multikausalt oprindelse, selv om de kontekstuelle og socioøkonomiske faktorer viser sig at være centrale i årsagssammenhængen af ​​fænomenet barnmishandling.

Det skal bemærkes, til sidst, Relevansen af ​​at analysere dybtgående, hvordan indikationerne, der forklarer, hvilken form for forebyggelses- og beskyttelsespraksis der er nyttige, kan anvendes og effektiv for at undgå at falde i udseendet af denne alvorlige adfærdsmæssige afvigelse.

Bibliografiske referencer:

• Arruabarrena, Mª I. og de Paul, J. Misbrug af børn i familien. Evaluering og behandling, Ediciones Pirámide, Madrid, 2005.

• Beavers, W.R. og Hampson, R. B. (1995). Succesfulde familier (Evaluering, behandling og intervention), Barcelona, ​​Paidós.

• Belsky, J. (1993). Etiologi af børnemisbrug: en udviklingsøkonomisk analyse. Psychological Bulletin, 114, 413-434.

• Cantón, J. og Cortés, M.A. (1997). Syg behandling og seksuelt misbrug af børn. Madrid: Siglo XXI.

• Crittenden, P. (1988). Familie og dyadiske mønstre for at fungere i mishandlende familier. I K. Browne, C.

• Larrance, D.T. og Twentyman, C.T. (1983). Maternalattributter og børnemisbrug. Journal of Abnormal Psychology, 92, 449-457.

• López, F. (1995): Børns behov. Teoretisk fundament, klassificering og uddannelseskriterier for børns behov (bind I og II). Madrid, Socialministeriet.

• Milner, J.S. (1995). Anvendelsen af ​​teorien om behandling af sociale oplysninger til problemet med fysisk misbrug til børn. Barndom og læring, 71, 125-134.

• Parke, R.D. & Collmer, C. W. (1975). Børsmisbrug: En tværfaglig analyse. I E.M. Hetherington (Ed.). Gennemgang af børneudviklingsforskning (vol. 5). Chicago: University of Chicago Press.

• Polansky, N. A., De Saix, C. og Sharlin, S.A. (1972). Børneforsømmelse. Forståelse og nå moderselskabet. Washington: Child Welfare League of America.

• Tymchuc, A.J. og Andron, L. (1990). Mødre med mental retardation, som ikke misbruger eller forsømmer deres børn. Børnemishandling og forsømmelse, 14, 313-324.

• Wolfe, D. (1985). Børneforbrydende forældre: en empirisk gennemgang og analyse. Psychological Bulletin, 97, 462-482.