De 6 stadier af barndommen (fysisk og psykisk udvikling)

Barndommen er livets stadium, der går fra fødsel til ungdom. Men inden for denne fase er der også forskellige øjeblikke, der markerer rytmerne i barnets udvikling, både fysisk og psykologisk..

Derfor er det muligt skelne mellem forskellige stadier af barndommen. Dette er en klassifikation, som både psykologer og sundhedspersonale generelt er meget opmærksomme på for at forstå, hvordan mennesker tænker, føler og handler, når de går igennem deres første år af livet..

Stadierne i barndommen

Dernæst vil vi give en kort gennemgang af disse stadier af barndommen og de fysiske og mentale forandringer, der forekommer i passagen fra den ene til den anden.

Det skal dog tages i betragtning, at grænserne mellem disse faser er diffuse og ikke altid forekommer på samme måde; hver dreng og pige er en verden.

1. Intrauterin periode

Selv om barndommen anses for at starte i fødslen, er det undertiden antaget, at det kan begynde tidligere, især i tilfælde af for tidlig fødsel. Denne fase omfatter den tidlige og sene føtale periode, og involverer processer med hurtig dannelse og forbedring af sanserne.

Man skal huske på, at selv om det på nuværende tidspunkt er helt afhængigt af andre, er de vigtigste læringer allerede produceret, især gennem øret. dog, disse er underlagt en meget simpel og grundlæggende type memorisering. For eksempel er hjernens områder, der beskæftiger sig med at give grundlag for selvbiografisk hukommelse på dette stadium endnu ikke udviklet.

Denne fase af livet er præget af, at hverken organismens biologiske strukturer er modnet, og barnet har heller ikke haft mulighed for at lære af nedsænkning i et socialt og sensorisk stimulerende miljø.

2. Neonatal periode

Denne barndomsfase begynder ved fødslen og slutter ca. ved udgangen af ​​den første måned. I nyfødtiden lærer babyer de vigtigste regelmæssigheder i verden omkring dem og etablerer mere direkte kommunikation med andre mennesker, selv om stadig ikke i stand til at forstå begrebet "jeg" og "dig" siden sproget endnu ikke er mestret.

Derudover, siden de første dages babyer viser en fantastisk evne til at skelne mellem fonemer og faktisk kan diskriminere forskellige sprog ved, hvordan de lyder.

Med hensyn til fysiske forandringer begynder på dette stadium af barndommen at producere væksten af ​​hele kroppen mindre end hovedet. også, i denne fase er du meget sårbar, og pludselig død er meget hyppigere i dette tidsrum.

3. Post-neonatal eller spædbarnsperiode

Dette er stadig et af de tidligste stadier af barndommen, men i modsætning til den foregående fase er de fysiske og psykologiske ændringer lettere at se.

I spædbarnsstadiet du begynder at udvikle nok muskler at opretholde en opretstående kropsholdning og desuden i retning af 6 måneder begynder at udstille babbler og falske ord. Derudover lærer du at koordinere dele af kroppen, så det er nemt at flytte dem på en gang med præcision (fin motorudvikling).

Amning er selvfølgelig et meget vigtigt element i denne vækstfase, da det giver både mad og kommunikationskanal med moderen, der gør det muligt at styrke følelsesmæssige bånd.

4. Tidligere barndomsperiode

Tidlig barndom går fra første til tredje år, og falder sammen med det stadium, hvor børn deltager i børnepasning. Her begynder du at styre brugen af ​​sproget selv, men i starten er det et telegrafisk sprog med enkelte ord og senere får du evnen til at formulere simple sætninger med unøjagtigheder som generalisering (f.eks. Kald en hund "kat"). ).

På den anden side begynder du i denne fase at få kontrol over sphincterne og viser en stærk vilje til at udforske og opdage ting; ifølge Jean Piaget var denne nysgerrighed netop læringsmotor.

Desuden er tænkning på dette stadium grundlæggende egocentrisk i den forstand, at det er svært at forestille sig, hvad andre tror eller tror på.

Med hensyn til fysiske ændringer fortsætter svingens og lemmernes størrelse med at vokse, og forskellen i størrelse mellem hovedet og resten af ​​kroppen reduceres, selv om denne udvikling er langsommere end i de foregående trin.

5. Førskoleperiode

Førskoleperioden går fra 3 til 6 år. Dette er den barndomsstadie, hvor det er muligt at opnå teorien om sind, dvs. evnen til at tildele unikke intentioner, overbevisninger og motivationer (som er forskellige fra ens egen) til andre. Denne nye kapacitet beriger i høj grad sociale relationer, men tillader ligeledes at være mere nyttig og effektiv som en ressource.

Også her hans evne til at tænke abstrakt set udvikler sig mere, dels på grund af myeliniseringen af ​​deres hjerne og dels fordi de normalt begynder at beskæftige sig med store samfund, der ikke kun er faderen og moderen.

På den ene side gør myelinering flere dele af hjernen forbundet med hinanden, hvilket gør det muligt at skabe mere abstrakte begreber fra kombinationen af ​​ideer af mange typer og på den anden side berigelsen af ​​typen af ​​interaktioner, som Drengen eller pigen sender, så deres kognitive evner lærer at håndtere mere komplekse opgaver.

I denne fase begynder vi at nå til aftaler, at forhandle og forsøge at give et konkret billede. I slutningen af ​​dette, mange gange du begynder at forsøge at justere ens adfærd til køn roller, og tilfælde af kønsdysforia forekommer hyppigt i hele dette stadium.

• Måske er du interesseret: "De 5 forskelle mellem køn og køn"

6. Skoleperiode

Skoleperioden er den sidste fase af barndommen og den, der giver plads til ungdomsårene. Det går fra 6 til 12 år, og i denne fase udvikler evnen til at tænke i abstrakte og matematiske termer meget, selvom den ikke når sit maksimum. Dette skyldes Myelinering af hjernen fortsætter sin kurs (Og det vil ikke bremse indtil det tredje årti af livet). Frontalloberne begynder at være bedre forbundet med andre dele af hjernen, og dette letter en bedre styring af udøvende funktioner som opmærksomhedsstyring og beslutningstagning efter konsekvente strategier.

Derudover i skolefasen det billede, der gives, begynder at have endnu større betydning, og det handler om at vinde venskab for dem, der anses for vigtige.

Den sociale cirkel udenfor familien begynder at være en af ​​de faktorer, der former barnets identitet, og det gør det familie normer begynder at blive brudt ofte og være opmærksom på det. Det er delvis det, der på dette stadium af barndommen begynder at være sårbart over for afhængighed, hvilket kan efterlade væsentlige ændringer i hjernen, som i tilfælde af alkoholforbrug, der i mange tilfælde begynder med puberteten i begyndelsen af ​​ungdomsårene.

Impulsivitet er også karakteristisk for denne fase, ligesom tilbøjelighed til at foretrække kortsigtede mål end dem, der er langt fra hinanden i fremtiden. I slutningen af ​​skoleperioden er kroppen begynder at manifestere tegn på puberteten, præget af stemmeændringer hos mænd og brystvækst blandt piger.